2019版八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”--長江三角洲地區(qū)教案1 新人教版.doc

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2019版八年級地理下冊7.2“魚米之鄉(xiāng)”-長江三角洲地區(qū)教案1 新人教版?zhèn)湔n班級八年級上課時間執(zhí)教人課題： 第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)課時第一課時教學設計課 標要 求1 運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。2 舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。教材及學情分 析教材分析：本節(jié)教材內容的設計思路和北方地區(qū)一樣，也涉及地理位置、地形、氣候、農業(yè)等內容。這樣有利于引導學生用比較分析的方法來認識我國北方和南方兩大區(qū)域的自然特征及其對農業(yè)、生活的影響。學情分析：前面剛學過北方地區(qū)，學生對本區(qū)域的學習方法還比較熟悉，不過學生在自然環(huán)境各要素相互影響的因果關系方面認識較淺，綜合分析的地理思維也較弱。課時教學目標1運用長江三角洲位置范圍圖簡要說出長江三角洲地理位置的優(yōu)越性，理解位置對區(qū)域發(fā)展的影響，學會評價區(qū)域位置的一般方法。2通過分析河流在長江三角洲地區(qū)發(fā)展中的作用，理解河流對區(qū)域發(fā)展的影響，形成熱愛自然、保護水源的良好情感。重點運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。以長江三角洲地區(qū)為例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。難點運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。提煉課題運用地圖簡要評價長江三角洲地區(qū)的地理位置。教法學法指導讀圖分析法、合作探究法教具準備教學課件教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課欣賞歌曲，進入情境欣賞歌曲：江南水鄉(xiāng)。同學們，一曲江南水鄉(xiāng)，你醉了嗎？未到江南，心到江南。今天就讓我們一起走進長江三角洲，領略這片令人夢牽魂繞的人間天堂。激發(fā)興趣，吸引注意力。教學過程了解長江三角洲的位置與范圍，簡要評價長江三角洲的地理位置。了解河流對區(qū)域發(fā)展的影響一、 位置與范圍 讀“長江三角洲地區(qū)范圍”圖，描述長江三角洲地區(qū)的范圍。（探究一）讀“長江三角洲在我國的地理位置”示意圖，探究：長江三角洲的地理位置有什么優(yōu)越性？（根據課堂需要適時提示：從溝通東西、聯(lián)系南北和對外交流幾方面展開討論。）結論：長江三角洲位于長江下游，東臨黃海、東海，地處江海交匯之地，地理位置十分優(yōu)越。該地區(qū)可以依托長江水運，溝通東西部地區(qū)；依靠沿海航運，聯(lián)結南北方地區(qū)；通過遠洋航線，加強對外經濟交流。轉折過渡：水是生命之源。僅從“水鄉(xiāng)”、“魚米之鄉(xiāng)”的稱號就可以看出長江三角洲的發(fā)展與“水”有著千絲萬縷的聯(lián)系。這個“水”，指的是什么呢？對，就是長江。那么，長江對該區(qū)域的發(fā)展有著怎樣的影響呢？二、 河流與區(qū)域發(fā)展引導學生完成p51-52的活動（探究二）結合學過的有關長江的知識，說說長江對長江三角洲地區(qū)的發(fā)展有哪些有利或不利的影響。利：塑造肥沃的平原、提供充足的水源、便利的水路交通、發(fā)展水產養(yǎng)殖等。弊：洪澇災害、水體污染等等。（探究二）讀p52圖文材料，思考問題1說說岷江對成都平原農業(yè)發(fā)展的利與弊。2說說都江堰對成都平原農業(yè)發(fā)展的作用。通過讀圖，分析評價長江三角洲地理位置，培養(yǎng)學生的讀圖分析能力。通過分析河流對區(qū)域發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。教學過程（探究三）分析長江上游和下游對區(qū)域發(fā)展影響的差異。1比較長江上下游地區(qū)的地形地勢特點。2完成不同地區(qū)與其區(qū)域開發(fā)方式的連線，并說明理由。 旅游業(yè)上游 水電開發(fā) 林牧業(yè)下游 水產養(yǎng)殖 種植業(yè) 航運 小結：長江上游多流經高原、山地、盆地，落差大，水流急，宜于發(fā)展水電開發(fā)、林牧業(yè)、旅游業(yè)等；下游地區(qū)地勢低平，江闊流穩(wěn)，宜于發(fā)展航運、水產、種植業(yè)等。小結總結：河流給人類的區(qū)域發(fā)展提供了極大的便利，也會給人類帶來災害。不同的河段對人類活動的影響又存在明顯的差異。人類在利用河流發(fā)展經濟的時候，要遵循自然規(guī)律，科學規(guī)劃，因地制宜，合理開發(fā)，最終達到人與自然和諧共贏。板書設計第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長江三角洲地區(qū)一、江海交匯之地1、位置和范圍2、地理位置的優(yōu)越性二、河流與區(qū)域發(fā)展1、利：2、弊：作業(yè)設計填充圖冊：1、2題學案：基礎知識梳理教學反思