2019-2020年八年級物理下冊 摩擦力教案 蘇科版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 摩擦力教案 蘇科版 　　課題名稱：摩擦力 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 　　2、 知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)栴}提出有根據(jù)的猜想與假設(shè)，能設(shè)計研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗。對自己設(shè)計的實(shí)驗?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù)，并驗證自己的猜想。 　　3、 會用彈簧測力計測量滑動摩擦力。 　　4、知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法，知道摩擦在實(shí)際中的意義。能應(yīng)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的方法。能選擇適合自己的方式表達(dá)對摩擦的研究結(jié)果。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 　　重點(diǎn)：影響滑動摩擦力的大小的因素，解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。 　　難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的自主的實(shí)驗探究。 　　教具：多媒體計算機(jī)、彈簧測力計、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、螺旋彈簧、小車、茶葉桶等。 　　教學(xué)設(shè)計：講授、練習(xí) 　　一、新課導(dǎo)入 　　1、出示：釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙。 　　問：如果老師要參加一百米的賽跑，你會選哪一雙鞋呢？如果我要去溜冰你又會幫我如何選擇呢？為什么要作這種選擇？ 　　2、學(xué)生觀察并發(fā)表意見。（總結(jié)鞋子中還有有關(guān)摩擦的大學(xué)問呢！） 　　想一想：在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象？ 　　看一看：有趣的摩擦 （播放畫面1--汽車在冰面和泥地里打滑）圖中汽車出現(xiàn)了什么情況？為什么？怎樣解決？（安裝防滑鏈、墊上草墊等） 　　有趣的摩擦?。úシ女嬅?－－搬油桶，“移”重如泰山，“滾”易如反掌 ） 　　做一做：你能做一個簡單的實(shí)驗制造出一種摩擦嗎？你能交流一下在摩擦實(shí)驗過程中你的感受嗎？ 　　想一想：你們想研究摩擦力的哪些秘密呢？（把學(xué)生提出的問題板書出來） 　　二、新課學(xué)習(xí) 　　1、摩擦力的的概念？ 　　做一做： 　?。?）水平桌面放置一個重物，提問物體受到了幾個力？（重力與支持力） 　?。?）用螺旋彈簧水平拉重物，觀察到彈簧拉長了，重物沒有移動。為什么？（分析：彈簧伸長了，證明了我們對物體施加了力的作用，受到力物體卻并沒有移動，說明在重物與桌面間有一些“隱身的力”在與我“拔河”，不讓我拉著重物走，這些調(diào)皮的‘隱身的力“就是摩擦力這種摩擦力是物體想要運(yùn)動但又沒有運(yùn)動的時候產(chǎn)生的，這種摩擦力就是靜摩擦力。 　?。?）繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運(yùn)動，這時也有摩擦力嗎？這種摩擦力就是滑動摩擦力。 　　總結(jié)：摩擦力是一種常見的力。兩個互相接觸的物體，當(dāng)一個物體要發(fā)生相對運(yùn)動或已經(jīng)發(fā)生相對運(yùn)動時，就會產(chǎn)生一種阻礙相對運(yùn)動的力，這個力就是摩擦力 　　2、 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 　　猜一猜： 　　摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系？生活中你有這方面的經(jīng)驗支持嗎？ 　　學(xué)生提出推動一張課桌比推動一張講臺容易，猜想摩擦力可能與質(zhì)量有關(guān)；提出在冰面上行走比在平時的路面上行走困難，猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關(guān)；提出賽車的輪胎很寬，猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān)；提出車輪都是圓的，猜想滾動比滑動容易；提出汽車速度大不容易剎住，猜想速度大摩擦大…… 　　做一做：測量摩擦力的大小 　　教師示范并用媒體播放：拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，當(dāng)木塊做勻速直線運(yùn)動時，拉力和摩擦力是平衡力，摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以，只要用彈簧秤測出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小。 　　小組討論： 　　研究一個物理量可能同時與幾個因素有關(guān)時，應(yīng)該采用怎樣的方法來研究？如何通過實(shí)驗來研究摩擦力的大小跟這些因素的關(guān)系？ 　　小組交流：（1） 各組學(xué)生分別匯報準(zhǔn)備進(jìn)行的實(shí)驗方法。 　?。?） 學(xué)生以組為單位，安排好每個人的實(shí)驗分工。 　　比一比：看誰的實(shí)驗做的好 　　學(xué)生按照所設(shè)計的方法進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導(dǎo)。 　　議一議：學(xué)生反饋實(shí)驗現(xiàn)象，并說明原因。各組實(shí)驗數(shù)據(jù)表格實(shí)物投影。想想如何分析實(shí)驗數(shù)據(jù)表？分析實(shí)驗數(shù)據(jù)看摩擦力的大小跟壓力大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸面的面積的大小、物體的速度的大小是什么關(guān)系。 　　實(shí)驗結(jié)論：摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)；與接觸面的面積的大小、速度的大小無關(guān)。在接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大。在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦力越大。 　　想一想：在探究的過程中，你有什么收獲？你還有什么問題無法解決？ 　　辯一辯：摩擦對我們的生活是有益的還是有害的？（學(xué)生自由辨論，兩分鐘時間，最后教師作總結(jié)性發(fā)言：摩擦力，讓人歡喜讓人憂！對于有益摩擦，要想方設(shè)法增大它，對于有害摩擦，要想方設(shè)法減少它。） 　　談一談：增大和減小摩擦的方法 　　一、增大有益摩擦 　　教師：摩擦力是普遍存在的。在很多場合，摩擦力是有益的。請大家說說摩擦力的有益之處。（學(xué)生回答） 　　人走路時不打滑多虧了摩擦力。我們拿起一個茶杯，靠的就是手和杯子之間的摩擦力。縫紉機(jī)的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動，那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。 　　凡是摩擦有益的場合，我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦，根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理，請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦。（學(xué)生舉例并分析）（多媒體演示。） 　　大家想象，生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子？（可以發(fā)揮學(xué)生的想象，學(xué)生的思維在這里被有效激活） 　　二、減小有害摩擦 　　教師：摩擦力并不是都有好處，在有些場合是有害的，必須設(shè)法減小它。大家想想， 　　減小有害摩擦的方法有哪些？（學(xué)生討論并回答） 　　機(jī)器的各個部件之間的摩擦不僅浪費(fèi)動力，而且造成機(jī)件的摩損，影響機(jī)器的壽命。 　　由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，要減小有害摩擦，應(yīng)該使物體表面更光滑。但是，利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度。 　　試一試：利用滾動代替滑動來減小摩擦 　　現(xiàn)在，我們再做一個實(shí)驗。在木塊和木板之間放一排圓鉛筆，使木塊做勻速直線運(yùn)動，測出拉力的大小。（學(xué)生操作） 　　結(jié)果如何？為什么？ 　　由實(shí)驗可知：利用滾動代替滑動可以減小摩擦，這就是所有的車輛都安上輪子的道理。機(jī)器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承，軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱（展示軸承），這樣，轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常小。（多媒體演示。） 　　找一找：你在生活中見到那些增大或減小摩擦的實(shí)例？就以自行車為例。請舉例說明。（可以找一輛自行車，對著自行車，學(xué)生討論熱烈） 　　還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，運(yùn)動部件只在油膜上滑動，減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的。（多媒體演示。） 　　教學(xué)反思：