2019版中考物理 專題十五 電與磁 第1課時(shí) 電與磁復(fù)習(xí)教案.doc

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2019版中考物理 專題十五 電與磁 第1課時(shí) 電與磁復(fù)習(xí)教案 【教學(xué)任務(wù)分析】 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能（考試內(nèi)容與要求） 1．知道磁極之間的相互作用規(guī)律。并能運(yùn)用磁場(chǎng)的觀點(diǎn)加以說明。 2．能根據(jù)磁場(chǎng)中磁感線的分布情況，大致描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向，不要求描畫磁體周圍的磁感線分布。 3．會(huì)用右手螺旋定則(安培定則)判斷通電螺線管的磁場(chǎng)方向(即磁極的判定等)。 4．知道電磁鐵的工作原理，大致了解其在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 5．知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用(即電動(dòng)機(jī)的工作原理)。 6．能對(duì)探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)過程作出正確的說明，以及得出正確的結(jié)論等；知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件(即發(fā)電機(jī)的工作原理)，并能對(duì)簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行判斷。 過程與方法 1．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，分析概括能力，解決問題能力． 2．學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理問題． 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人合作精神，敢于表達(dá)自己觀點(diǎn)，尊重他人意識(shí)． 重點(diǎn) 知識(shí)體系的形成．應(yīng)用能力的提高． 難點(diǎn) 靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來解決常見問題． 【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】 環(huán)節(jié) 教 學(xué) 問 題 設(shè) 計(jì) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 知識(shí)再現(xiàn) “考點(diǎn)知識(shí)梳理”見學(xué)案（答案見課件或?qū)W案后） 可用練習(xí)或提問的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí)，也可邊板書邊梳理． 展示交流 考點(diǎn)1：磁現(xiàn)象 磁場(chǎng) 命題點(diǎn)：(1)磁極間的相互作用規(guī)律； (2)磁場(chǎng)的性質(zhì)、方向； (3)磁感線的分布和方向． 問題1：如何判斷一個(gè)物體是否具有磁性？ 小結(jié)： （1）根據(jù)磁體的吸鐵性判斷：物體能吸引鐵．鈷．鎳等物質(zhì)說明有磁性； （2）根據(jù)磁體的指向性判斷：將物體用細(xì)線吊起，總是指南北方向則有磁性； （3）根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律來判斷：將物體一端靠近小磁針的兩端，都吸引說明無磁性，有一端排斥則說明有磁性； 問題2：如何正確地理解磁場(chǎng)和磁感線？ 小結(jié)： （1）磁場(chǎng)是真實(shí)存在于磁體周圍的一種物質(zhì)，而磁感線是為了形象直觀地描述磁場(chǎng)的方向和分布情況而引入的帶方向的曲線，它并不是客觀存在于磁場(chǎng)中的真實(shí)曲線； （2）磁感線是有方向的，曲線上任何一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向；在磁體外部從N極出發(fā)回到S極； 問題3：處理例1和變式練習(xí)1. 【例1】解析：AB. 磁感線是不存在的，是為了研究方便假象的一些有方向的曲線，故AB錯(cuò)誤；C. 在磁體外部，磁感線是從N極指向S極，在磁體內(nèi)部，磁感線是從S極指向N極，故C錯(cuò)誤；D. 對(duì)于地球是一個(gè)巨大的磁體，地理的南極是地磁的北極，地理的北極是地磁的南極，故地磁場(chǎng)的磁感線是從地球南極附近出發(fā)回到北極附近，故D正確. 【變式練習(xí)1】解析：磁感線是人們?yōu)榱搜芯看艌?chǎng)而假想的線，實(shí)際并不存在，A錯(cuò)誤；磁體周圍空間存在磁場(chǎng)，磁極間的相互作用即吸引或排斥作用都是通過磁場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的，B正確；磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極發(fā)出，回到磁體的S極，C錯(cuò)誤；地磁的南北兩極與地理的南北兩極位置相反，且并不重合，即地磁的N極在地理的南極附近，地磁的S極在地理的北極附近，D錯(cuò)誤．答案：B 考點(diǎn)2：電流的磁場(chǎng)與電磁鐵 命題點(diǎn)：(1)奧斯特實(shí)驗(yàn)； (2)通電螺線管的磁場(chǎng)； (3)安培定則的應(yīng)用． (4)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素； (5)電磁繼電器的原理與使用． 問題1：探究奧斯特實(shí)驗(yàn)。 問題2：通電螺線管的極性．電流方向及電源極性如何判斷？通電螺線管的應(yīng)用 小結(jié)：通電螺線管的極性用安培定則判斷，通電螺線管中電流方向及電源極性判斷分三步進(jìn)行：（1）確定螺線管的Ｎ極；（2）標(biāo)出電流方向，右手握住螺線管，使大拇指指向與Ｎ極方向一致；（3）則四指彎向即螺線管上電流方向． 問題3：處理例2和變式練習(xí)2： 【例2】解析：圖中小磁針N極向右，根據(jù)磁體間的作用規(guī)律可知，此時(shí)螺線管的a端是N極，b端是S極，由安培定則可知電流由右側(cè)導(dǎo)線流入，左側(cè)導(dǎo)線流出，即電源右端d為正極；c端是負(fù)極。 答案：A 【變式練習(xí)2】： 考點(diǎn)3：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用與電動(dòng)機(jī) 命題點(diǎn)：(1)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用； (2)電動(dòng)機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)與能量轉(zhuǎn)化． 問題1：磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用，其作用與哪些因素有關(guān)？ 小結(jié)：通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用，受力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向都有關(guān)系．只改變其中一個(gè)因素，通電導(dǎo)線受力方向便會(huì)改變，兩個(gè)因素都改變則導(dǎo)線受力方向不變． 問題2：電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理？ 小結(jié)：要使通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，必須設(shè)法使通電線圈剛轉(zhuǎn)過平衡位置時(shí)就自動(dòng)改變電流方向，完成這一任務(wù)的裝置叫做換向器． 問題3：處理例3和變式練習(xí)3 【例3】解析：刷卡機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。A圖反映電流周圍存在著磁場(chǎng)，故A錯(cuò)誤；B圖電路中有電源，通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)，故B錯(cuò)誤；C圖電路中沒有電源，當(dāng)閉合開關(guān)，閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生，這是電磁感應(yīng)，故C正確；D圖電路中有電源，通電線圈在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng)，故D錯(cuò)誤。 答案：C 【變式練習(xí)3】答案：C 考點(diǎn)4：電磁感應(yīng)與發(fā)電機(jī) 命題點(diǎn)：(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象； (2)發(fā)電機(jī)； (3)交流電． 問題1：電源有哪些？使用時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的？對(duì)環(huán)境有沒有污染？ 小結(jié)： 化學(xué)電池：化學(xué)能→電能、有污染，廢棄的要分類處理； 蓄電池：用電時(shí)化學(xué)能→電能、充電時(shí)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，有污染； 太陽電池：太陽能→電能、廉價(jià)清潔無污染，但受天氣影響； 燃料電池：化學(xué)能→電能、效率極高，有利于環(huán)境保護(hù)。 火力發(fā)電：化學(xué)能→電能、有污染； 水力發(fā)電：機(jī)械能→電能、無污染，是對(duì)自然資源的綜合利用； 核能發(fā)電：核能→電能、無污染。 問題2：什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象？感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)？ 小結(jié)：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)．因此，要改變感應(yīng)電流的方向，要采用控制變量法： ①保持磁場(chǎng)方向不變，改變導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向； ②保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變，改變磁場(chǎng)方向； ③如果同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和運(yùn)動(dòng)方向，感應(yīng)電流的方向不變． 問題3：處理例4和變式練習(xí)4： 【例4】答案：C 【變式練習(xí)4】解析：此題考查電磁感應(yīng)知識(shí)。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電流，這個(gè)現(xiàn)象為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。A選項(xiàng)不是切割磁感線運(yùn)動(dòng)，C選項(xiàng)開關(guān)斷開，不是閉合電路，D選項(xiàng)電路中AB棒部分相當(dāng)于電源。 答案：B 教師引導(dǎo)學(xué)生從磁體的性質(zhì)及磁極間的相互作用規(guī)律來判斷 磁感線比較抽象，讓學(xué)生建立充足的感性認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生嘗試畫出不同磁體的磁感線． 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分磁場(chǎng)和磁感線，理解： 看見的（磁感線）不存在、存在的（磁場(chǎng)）看不見！ 熟練掌握安培定則 學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，迅速解答該題目，以鞏固所學(xué)知識(shí)：①磁極間的作用規(guī)律；②安培定則。 教師提出問題，學(xué)生討論交流，教師提問，學(xué)生展示，教師歸納總結(jié)． 引導(dǎo)學(xué)生分析，明確通電導(dǎo)線受力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向的具體關(guān)系． 教師提出問題，學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，教師歸納總結(jié) 教師提出問題，學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，教師歸納總結(jié) 使用電池要注意： ①知道常用電池的電壓：干電池每節(jié)1.5V，蓄電池每節(jié)2V； ②不能新舊電池混用，廢舊電池要分類回收； 教師提出問題，學(xué)生討論交流，學(xué)生回答，教師歸納總結(jié) 使學(xué)生明確： ①閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就有電流． ②感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)． 教師再次分別展示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置；學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過程，然后查閱課本，小組交流和討論，歸納出各實(shí)驗(yàn)揭示的規(guī)律及應(yīng)用，并填表． 學(xué)生思考總結(jié)電與磁之間的聯(lián)系： 磁能生電---發(fā)電機(jī) 電能生磁---電磁鐵 電磁生力---電動(dòng)機(jī) 了解高壓輸電的原理，高壓觸電的種類，加強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。 體驗(yàn)成功 “當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見學(xué)案 教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師出示答案，學(xué)生自我批改．教師搜集學(xué)生做題信息，查漏補(bǔ)缺． 作業(yè)設(shè)計(jì) 教后反思