2019版中考物理 專題十五 電與磁 第1課時(shí) 電與磁復(fù)習(xí)教案.doc
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2019版中考物理 專題十五 電與磁 第1課時(shí) 電與磁復(fù)習(xí)教案【教學(xué)任務(wù)分析】教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能(考試內(nèi)容與要求)1知道磁極之間的相互作用規(guī)律。并能運(yùn)用磁場(chǎng)的觀點(diǎn)加以說(shuō)明。2能根據(jù)磁場(chǎng)中磁感線的分布情況,大致描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱和方向,不要求描畫磁體周圍的磁感線分布。3會(huì)用右手螺旋定則(安培定則)判斷通電螺線管的磁場(chǎng)方向(即磁極的判定等)。4知道電磁鐵的工作原理,大致了解其在實(shí)際生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。5知道通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中會(huì)受到力的作用(即電動(dòng)機(jī)的工作原理)。6能對(duì)探究“導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”實(shí)驗(yàn)過(guò)程作出正確的說(shuō)明,以及得出正確的結(jié)論等;知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件(即發(fā)電機(jī)的工作原理),并能對(duì)簡(jiǎn)單的電磁感應(yīng)現(xiàn)象進(jìn)行判斷。過(guò)程與方法1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力,分析概括能力,解決問(wèn)題能力2學(xué)會(huì)用控制變量法研究物理問(wèn)題情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)交流討論培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與人合作精神,敢于表達(dá)自己觀點(diǎn),尊重他人意識(shí)重點(diǎn)知識(shí)體系的形成應(yīng)用能力的提高難點(diǎn)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決常見(jiàn)問(wèn)題【教學(xué)環(huán)節(jié)安排】環(huán)節(jié)教 學(xué) 問(wèn) 題 設(shè) 計(jì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)知識(shí)再現(xiàn)“考點(diǎn)知識(shí)梳理”見(jiàn)學(xué)案(答案見(jiàn)課件或?qū)W案后)可用練習(xí)或提問(wèn)的方式梳理基礎(chǔ)知識(shí),也可邊板書邊梳理展示交流考點(diǎn)1:磁現(xiàn)象 磁場(chǎng)命題點(diǎn):(1)磁極間的相互作用規(guī)律; (2)磁場(chǎng)的性質(zhì)、方向; (3)磁感線的分布和方向問(wèn)題1:如何判斷一個(gè)物體是否具有磁性?小結(jié):(1)根據(jù)磁體的吸鐵性判斷:物體能吸引鐵鈷鎳等物質(zhì)說(shuō)明有磁性;(2)根據(jù)磁體的指向性判斷:將物體用細(xì)線吊起,總是指南北方向則有磁性;(3)根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律來(lái)判斷:將物體一端靠近小磁針的兩端,都吸引說(shuō)明無(wú)磁性,有一端排斥則說(shuō)明有磁性;問(wèn)題2:如何正確地理解磁場(chǎng)和磁感線?小結(jié):(1)磁場(chǎng)是真實(shí)存在于磁體周圍的一種物質(zhì),而磁感線是為了形象直觀地描述磁場(chǎng)的方向和分布情況而引入的帶方向的曲線,它并不是客觀存在于磁場(chǎng)中的真實(shí)曲線;(2)磁感線是有方向的,曲線上任何一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向;在磁體外部從N極出發(fā)回到S極;問(wèn)題3:處理例1和變式練習(xí)1.【例1】解析:AB. 磁感線是不存在的,是為了研究方便假象的一些有方向的曲線,故AB錯(cuò)誤;C. 在磁體外部,磁感線是從N極指向S極,在磁體內(nèi)部,磁感線是從S極指向N極,故C錯(cuò)誤;D. 對(duì)于地球是一個(gè)巨大的磁體,地理的南極是地磁的北極,地理的北極是地磁的南極,故地磁場(chǎng)的磁感線是從地球南極附近出發(fā)回到北極附近,故D正確.【變式練習(xí)1】解析:磁感線是人們?yōu)榱搜芯看艌?chǎng)而假想的線,實(shí)際并不存在,A錯(cuò)誤;磁體周圍空間存在磁場(chǎng),磁極間的相互作用即吸引或排斥作用都是通過(guò)磁場(chǎng)實(shí)現(xiàn)的,B正確;磁體周圍的磁感線都是從磁體的N極發(fā)出,回到磁體的S極,C錯(cuò)誤;地磁的南北兩極與地理的南北兩極位置相反,且并不重合,即地磁的N極在地理的南極附近,地磁的S極在地理的北極附近,D錯(cuò)誤答案:B考點(diǎn)2:電流的磁場(chǎng)與電磁鐵命題點(diǎn):(1)奧斯特實(shí)驗(yàn); (2)通電螺線管的磁場(chǎng); (3)安培定則的應(yīng)用 (4)影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素; (5)電磁繼電器的原理與使用問(wèn)題1:探究奧斯特實(shí)驗(yàn)。問(wèn)題2:通電螺線管的極性電流方向及電源極性如何判斷?通電螺線管的應(yīng)用小結(jié):通電螺線管的極性用安培定則判斷,通電螺線管中電流方向及電源極性判斷分三步進(jìn)行:(1)確定螺線管的極;(2)標(biāo)出電流方向,右手握住螺線管,使大拇指指向與極方向一致;(3)則四指彎向即螺線管上電流方向問(wèn)題3:處理例2和變式練習(xí)2:【例2】解析:圖中小磁針N極向右,根據(jù)磁體間的作用規(guī)律可知,此時(shí)螺線管的a端是N極,b端是S極,由安培定則可知電流由右側(cè)導(dǎo)線流入,左側(cè)導(dǎo)線流出,即電源右端d為正極;c端是負(fù)極。答案:A 【變式練習(xí)2】:考點(diǎn)3:磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用與電動(dòng)機(jī)命題點(diǎn):(1)通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受到力的作用; (2)電動(dòng)機(jī)的原理、結(jié)構(gòu)與能量轉(zhuǎn)化問(wèn)題1:磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體產(chǎn)生力的作用,其作用與哪些因素有關(guān)?小結(jié):通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中要受到力的作用,受力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向都有關(guān)系只改變其中一個(gè)因素,通電導(dǎo)線受力方向便會(huì)改變,兩個(gè)因素都改變則導(dǎo)線受力方向不變問(wèn)題2:電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)原理?小結(jié):要使通電線圈能連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),必須設(shè)法使通電線圈剛轉(zhuǎn)過(guò)平衡位置時(shí)就自動(dòng)改變電流方向,完成這一任務(wù)的裝置叫做換向器問(wèn)題3:處理例3和變式練習(xí)3【例3】解析:刷卡機(jī)是根據(jù)電磁感應(yīng)現(xiàn)象制成的。A圖反映電流周圍存在著磁場(chǎng),故A錯(cuò)誤;B圖電路中有電源,通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng),故B錯(cuò)誤;C圖電路中沒(méi)有電源,當(dāng)閉合開關(guān),閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生,這是電磁感應(yīng),故C正確;D圖電路中有電源,通電線圈在磁場(chǎng)中受力而運(yùn)動(dòng),故D錯(cuò)誤。答案:C【變式練習(xí)3】答案:C考點(diǎn)4:電磁感應(yīng)與發(fā)電機(jī)命題點(diǎn):(1)電磁感應(yīng)現(xiàn)象; (2)發(fā)電機(jī); (3)交流電問(wèn)題1:電源有哪些?使用時(shí)能量是如何轉(zhuǎn)化的?對(duì)環(huán)境有沒(méi)有污染?小結(jié):化學(xué)電池:化學(xué)能電能、有污染,廢棄的要分類處理;蓄電池:用電時(shí)化學(xué)能電能、充電時(shí)電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,有污染;太陽(yáng)電池:太陽(yáng)能電能、廉價(jià)清潔無(wú)污染,但受天氣影響;燃料電池:化學(xué)能電能、效率極高,有利于環(huán)境保護(hù)?;鹆Πl(fā)電:化學(xué)能電能、有污染;水力發(fā)電:機(jī)械能電能、無(wú)污染,是對(duì)自然資源的綜合利用;核能發(fā)電:核能電能、無(wú)污染。問(wèn)題2:什么是電磁感應(yīng)現(xiàn)象?感應(yīng)電流的方向與什么有關(guān)?小結(jié):閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)因此,要改變感應(yīng)電流的方向,要采用控制變量法:保持磁場(chǎng)方向不變,改變導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向;保持導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)方向不變,改變磁場(chǎng)方向;如果同時(shí)改變磁場(chǎng)方向和運(yùn)動(dòng)方向,感應(yīng)電流的方向不變問(wèn)題3:處理例4和變式練習(xí)4:【例4】答案:C【變式練習(xí)4】解析:此題考查電磁感應(yīng)知識(shí)。閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng),產(chǎn)生感應(yīng)電流,這個(gè)現(xiàn)象為電磁感應(yīng)現(xiàn)象。A選項(xiàng)不是切割磁感線運(yùn)動(dòng),C選項(xiàng)開關(guān)斷開,不是閉合電路,D選項(xiàng)電路中AB棒部分相當(dāng)于電源。答案:B教師引導(dǎo)學(xué)生從磁體的性質(zhì)及磁極間的相互作用規(guī)律來(lái)判斷磁感線比較抽象,讓學(xué)生建立充足的感性認(rèn)識(shí),并讓學(xué)生嘗試畫出不同磁體的磁感線引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分磁場(chǎng)和磁感線,理解: 看見(jiàn)的(磁感線)不存在、存在的(磁場(chǎng))看不見(jiàn)!熟練掌握安培定則學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí),迅速解答該題目,以鞏固所學(xué)知識(shí):磁極間的作用規(guī)律;安培定則。教師提出問(wèn)題,學(xué)生討論交流,教師提問(wèn),學(xué)生展示,教師歸納總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生分析,明確通電導(dǎo)線受力方向跟磁場(chǎng)方向和電流方向的具體關(guān)系教師提出問(wèn)題,學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,教師歸納總結(jié)教師提出問(wèn)題,學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,教師歸納總結(jié)使用電池要注意:知道常用電池的電壓:干電池每節(jié)1.5V,蓄電池每節(jié)2V;不能新舊電池混用,廢舊電池要分類回收;教師提出問(wèn)題,學(xué)生討論交流,學(xué)生回答,教師歸納總結(jié)使學(xué)生明確:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就有電流感應(yīng)電流的方向與磁場(chǎng)方向和導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向有關(guān)教師再次分別展示三個(gè)實(shí)驗(yàn)的裝置;學(xué)生回顧實(shí)驗(yàn)過(guò)程,然后查閱課本,小組交流和討論,歸納出各實(shí)驗(yàn)揭示的規(guī)律及應(yīng)用,并填表學(xué)生思考總結(jié)電與磁之間的聯(lián)系:磁能生電-發(fā)電機(jī)電能生磁-電磁鐵電磁生力-電動(dòng)機(jī)了解高壓輸電的原理,高壓觸電的種類,加強(qiáng)安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。體驗(yàn)成功“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題”見(jiàn)學(xué)案教師出示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題,學(xué)生獨(dú)立完成,教師出示答案,學(xué)生自我批改教師搜集學(xué)生做題信息,查漏補(bǔ)缺作業(yè)設(shè)計(jì)教后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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