2019-2020年九年級(jí)化學(xué)《相對原子質(zhì)量》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)相對原子質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)課題相對原子質(zhì)量課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、初步了解相對原子質(zhì)量的概念2、學(xué)會(huì)應(yīng)用概念計(jì)算某一原子的相對原子質(zhì)量3、能說出原子的實(shí)際質(zhì)量和相對質(zhì)量的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到選擇相對原子質(zhì)量的優(yōu)點(diǎn)過程與方法通過獨(dú)立思考、小組交流合作、練習(xí)等方式讓學(xué)生明白原子的質(zhì)量和相對原子質(zhì)量的區(qū)別通過計(jì)算加深對概念的理解情感態(tài)度與價(jià)值觀通過科學(xué)方法的介紹與學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)方法認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的能力教學(xué)重點(diǎn)理解相對原子質(zhì)量的概念和計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)相對原子質(zhì)量和原子實(shí)際質(zhì)量的比較教學(xué)方法自學(xué)研究法、講述法、談話法、討論法、練習(xí)法教學(xué)用具多媒體系統(tǒng)板書設(shè)計(jì)相對原子質(zhì)量計(jì)算公式常見原子的相對原子質(zhì)量教學(xué)過程【提問】1.什么是原子？原子的結(jié)構(gòu)是怎樣的？2.原子有哪些性質(zhì)【學(xué)生】思考教師提出的問題，回答。【設(shè)問】我們已經(jīng)知道原子很小但有質(zhì)量，那么原子的質(zhì)量有多大呢？【講述】不同原子的質(zhì)量各不相同，可以用現(xiàn)代科學(xué)儀器精確地測量出來。一個(gè)碳原子的質(zhì)量是：0.00000000000000000000000001993kg即1.99310-26kg一個(gè)氧原子的質(zhì)量是：0.00000000000000000000000002657kg即2.65710-26kg一個(gè)鐵原子的質(zhì)量是：0.00000000000000000000000009288kg即9028810-26kg【學(xué)生】體會(huì)原子的質(zhì)量很小，猜想能否換一種表示方法。小組討論 交流你了解的其他的為使用方便而采用的科學(xué)計(jì)量法有哪些？【教師】這樣小的數(shù)字，書寫、記憶和使用起來都很不方便，就像用噸做單位來表示一粒稻谷、小麥的質(zhì)量一樣。因此，在國際上，一般不直接應(yīng)用原子的實(shí)際質(zhì)量，而采用不同原子的相對質(zhì)量相對原子質(zhì)量。【板書】三、相對原子質(zhì)量【投影】以一種碳原子（質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6）的質(zhì)量的1/12作為標(biāo)準(zhǔn)，其他原子的質(zhì)量跟它相比較所得的數(shù)值，就是這種原子的相對原子質(zhì)量。【教師】引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算氧原子的相對原子質(zhì)量=2.65710-26kg/（1.99310-26kg*1/12）=16【學(xué)生】計(jì)算鐵原子的相對原子質(zhì)量，加深對原子的真實(shí)質(zhì)量，加深對相對原子質(zhì)量的理解。【設(shè)問】相對原子是原子質(zhì)量的真實(shí)質(zhì)量嗎？【學(xué)生】思考。談?wù)勛约旱睦斫狻局v解并投影】注意：相對原子質(zhì)量不是原子的真實(shí)質(zhì)量，而是相對質(zhì)量；相對原子質(zhì)量是一個(gè)比值，它的SI單位是一，符號(hào)是1（單位一般不寫出）?！緦W(xué)生】領(lǐng)悟相對原子質(zhì)量，加深對相對質(zhì)量的理解。領(lǐng)悟相對原子質(zhì)量與原子的真實(shí)質(zhì)量的區(qū)別?！窘處煛烤_的相對原子質(zhì)量有效數(shù)字可達(dá)八位，一般的化學(xué)計(jì)算多采用它的近似值。相對原子質(zhì)量可從書后附錄中查到?！緦W(xué)生】閱讀書后附錄：相對原子質(zhì)量表，知道如何查相對原子質(zhì)量表?！窘處煛课覈瘜W(xué)家、中國科學(xué)院院長張青蓮教授為相對原子質(zhì)量的測定做出了卓越貢獻(xiàn)。他于1983年當(dāng)選為國際原子量委員會(huì)委員，主持測定了銦、銻、鉺、鍺、鋅、鏑幾種元素的相對原子質(zhì)量新值，1995年精確測定了鈰和銪的相對原子質(zhì)量，被國際原子量委員會(huì)采用為國際新標(biāo)準(zhǔn)?！拘〗Y(jié)】指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)課的重要內(nèi)容，然后總結(jié)：【學(xué)生】練習(xí)，檢查鞏固課本第48頁在線測試三、 關(guān)于“相對原子質(zhì)量”一課的作業(yè)結(jié)構(gòu)鞏固性作業(yè)已知一個(gè)質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)都是6的碳原子的質(zhì)量是1.99310-26kg，則一個(gè)氧原子的質(zhì)量為A、16g B、16 C、12161.99310-26kg D、1.99310-26/1216 kg拓展性作業(yè)現(xiàn)有質(zhì)量相等的鈉、鎂、鋁三塊金屬，問哪一種金屬含有的原子最多，哪一種金屬含有的原子最少？為什么？教學(xué)反思相對原子質(zhì)量這個(gè)概念比較抽象，教學(xué)時(shí)先在黑板上書寫幾個(gè)常見原子的實(shí)際質(zhì)量，讓學(xué)生親身感受到書寫、記憶和使用的不方便，意識(shí)到使用一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)的必要性，然后推出相對原子質(zhì)量的概念。引導(dǎo)學(xué)生利用概念求算出上述幾種常見原子的相對原子質(zhì)量，在此過程中應(yīng)從概念出發(fā)借助數(shù)學(xué)知識(shí)解決量化問題，即從方法論角度讓學(xué)生接受，又從概念角度讓學(xué)生認(rèn)可，經(jīng)過親身求算的過程，引導(dǎo)學(xué)生探究相對原子質(zhì)量和原子實(shí)際質(zhì)量的區(qū)別和聯(lián)系，親身體會(huì)到使用科學(xué)方法的重要性。