內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗七年級(jí)道德與法治下冊 第一單元 青春時(shí)光復(fù)習(xí)題 新人教版.doc

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第一單元 青春時(shí)光簡答題，共5題1.青春花季美好人生。某校七年級(jí)（1）班同學(xué)正在召開一場我的青春時(shí)光”主題班會(huì)，特邀你參加完成相關(guān)任務(wù)【第一篇章：傳遞青春能量】因?yàn)橄忍煨阅X癱金曄的聽力、視力、語言、肢體都受到極大影響。右手不好使她就練習(xí)用左手寫字。手指磨破起泡、出血，她沒有掉一滴淚。金曄說別人能做到的我一定努力做到！我相信自己?。?） 金曄同學(xué)身上體現(xiàn)了哪些青春能量？（2） 談?wù)勀阍谏罴皩W(xué)習(xí)中如何向金曄同學(xué)學(xué)習(xí)。【第二篇章：解讀青春迷?！肯旅媸切§o同學(xué)的兩件煩惱事請(qǐng)你幫助她解決迷茫煩惱一，進(jìn)人青春期后，我開始不斷長胖，覺得自已好難看呀！煩惱二，我喜歡上了班長，想要對(duì)他表白，可我不確定這是不是真正的愛情（3） 針對(duì)煩惱一你將如何勸說小靜？（4） 針對(duì)煩惱二請(qǐng)你向小靜談?wù)務(wù)嬲膼矍槭窃鯓拥?。【第三篇章：許下青春承諾】青春承話：青春的我們最美，珍信青春時(shí)光，我承諾到2.材料一：2017年8月10日，福建省石獅市公安局接到群眾李某求助請(qǐng)求幫助其尋找女兒下落。李某16歲的女兒沈某于5月5日晚離家出走，至今未歸。原來，沈某結(jié)識(shí)許某后很快與許某確定了戀愛關(guān)系但擔(dān)心父母反對(duì)兩人交往竟不辭而別，與許某一同到晉江市龍湖鎮(zhèn)某服裝廠打工。材料二：中學(xué)生“寫情書的現(xiàn)象比較常見，一些同學(xué)還精心制作“情書”。他們有的用印有漂亮圖案的信紙畫上一枝丘比特箭”來表達(dá)愛意；也有的用彩筆畫上一顆心來表達(dá)對(duì)對(duì)方的情意即使平時(shí)寫字歪歪扭扭的同學(xué)這時(shí)候也寫得特別工整。“情書內(nèi)容不是流行的愛情歌詞，便是表達(dá)愛慕的美詞佳句。（1） 以上材料反映的是一種什么現(xiàn)象？（2） 男女生之間的交往，如果處理不當(dāng)會(huì)有什么不良影響？（3） 結(jié)合材料談一談，我們青少年應(yīng)怎樣正確對(duì)待異性？3.情境一：李響總是喜歡問為什么他對(duì)很多問題有自己獨(dú)到的見解。有時(shí)他甚至?xí)|(zhì)疑老師的某些觀點(diǎn)。（1） 請(qǐng)從思維發(fā)展的角度簡要分析李響的行為。情境二：小紅和大偉是同桌，小紅的作文寫得好，而大偉的數(shù)學(xué)思維很強(qiáng)。于是，他們互幫互助成績，有了很大提高。（2） 小紅和大偉的故事給我們的學(xué)習(xí)帶來了怎樣的啟示？情境三 ：劉玥始終用“行已有恥的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，并為自己樹立了一系列的道德底線。（3） 請(qǐng)問“羞恥之心有怎樣的作用？（4）請(qǐng)寫出你的兩個(gè)道德底線。4.有位姑娘常為自己的長相不美而自怨自艾。一天，一位心理學(xué)家與她進(jìn)行了一番長談，最后讓她去買一套漂亮衣服請(qǐng)發(fā)型師做一個(gè)好看的發(fā)型星期二晚上到他家去參加一個(gè)晚會(huì)。星期二這一天，這位姑娘衣衫合身，發(fā)型得體。晚會(huì)上，她按照心理學(xué)家的吩咐去做，熱情地與大家打招呼，笑容可掬，舉止得體，主動(dòng)為大家服務(wù)。她成為晚會(huì)上最受歡迎的人之一。晚會(huì)后新認(rèn)識(shí)的朋友爭相與她交往，激起了她對(duì)生活的巨大熱情，她身上也展現(xiàn)出蘊(yùn)藏著的青春美同以前簡直是判若兩人。有人對(duì)這位心理學(xué)家說：“你創(chuàng)造了奇跡?！笆钦l讓她變美的？是她自己?！毙睦韺W(xué)家說。（1）想一想這位外表不美的姑娘為什么能成為晚會(huì)上最受歡迎的人之？（2）從這位姑娘變美的經(jīng)歷中你對(duì)青春的美有什么新的感想？（3）你打算怎樣讓青春變得更美？5.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規(guī)則不能違反，一些基本界限不能逾越。例如，不傷害別人，不說謊，不欺騙，相互尊重等，正是這些規(guī)則、界限讓我們的生活安全而富有意義。（1）你認(rèn)為在成長的過程中還有哪些規(guī)則需要遵守。（2）孔子說：“行己有恥。意思是說，一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。在生活中，我們應(yīng)該從哪些方面做到知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為？