2018年優(yōu)秀教師日?？偨Y大全

《2018年優(yōu)秀教師日?？偨Y大全》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018年優(yōu)秀教師日常總結大全（46頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2018 年優(yōu)秀教師日?？偨Y大全【篇一】***，女，1964 年 10 月出生，高級教師，2001 年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè)，獲碩士學位。現(xiàn)為***市*中數(shù)學教師，初中數(shù)學組組長，國家骨干教師。從教 17 年來， ***老師堅持教學一線工作，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17 年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學本科、碩士學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。17 年來，她矢志教學改革，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協(xié)作，憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了令人矚目的成就，在新鄉(xiāng)市教育界個性是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望，為***市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。一、學者之路多坎坷孜孜不倦收獲多最年輕的教研組組長，最高學位，最優(yōu)秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰明白她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……1986 年 7 月， **老師從 **師專數(shù)學系畢業(yè)，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作用心負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987 年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意，1990 年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數(shù)學教研組組長。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思?；叵脒^去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，然而應對自己越來越大的名氣，應對組里一張張年輕的面孔，應對學生和年輕教師的期盼的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？“要做學者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?！?994 年她走進了河南師范大學，從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994 年秋到 1997 年夏，從 1999 年夏到 2002 年夏，整整 6 年的時間，***老師走上了充實而又繁忙的求學之路，開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末?？偢械綍r間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6 年的學習生活，專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與潛力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放下日常教學活動，個性是攻讀碩士學位期間，按文件要求能夠帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐潛力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優(yōu)秀教師，中國的教育有期望”。求學的路很苦，但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了 xx 老師的視野，她一邊鉆研理論，一邊總結教學中存在的問題，寫出了五十萬字的教學經驗總結和論文，她又想，要是把這些成果讓同行們分享，避免教學中走彎路，不是更有價值嗎？于是，她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果。10年來，她的論文在省級以上刊物發(fā)表 120 多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段，受到很多專家的贊賞，并準備結集出版。此外，她還出版各種數(shù)學輔導書籍 15 本，受到全國中學生的熱烈歡迎。十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。二、投身教育天地寬矢志教改譜新篇20 世紀 80 年代末期，***老師開始嘗試教學改革，她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造潛力培養(yǎng)”的理論運用于教學中?！皬氖聰?shù)學教學的教師，應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題，有助于提高學生直覺思維潛力，當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時，他們事實上已從整體上、結構上把握了對象?！苯虒W中，她一改過去數(shù)學教學過分強調證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法，把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中，她不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。減輕學生負擔是***老師的另一個重要課題。***老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策。能夠說產生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法。”愛因斯坦的名言也是她的口頭禪：“負擔過重必然導致膚淺”，她要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改善帶給條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。作為市*中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長，xx 常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是就應給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，簡單自如地獲得高分，到達成功的彼岸。***認為，不能正確地對待解題，將學生的手腳束縛在題海之中，這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。在數(shù)學教學中，她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講 20 分鐘，她把超多的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論，課余時間學生自己安排，真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中，她一貫實行民主教學，充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴，鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使，比如教三角形內角和定理的證明時，課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明，而她則是把問題交給學生，上來就讓學生猜想三角形內角和是多少，再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后，她再問“那么多邊形內角和是多少”，學生答“（n— 2）180， ”并把幾種證法寫在黑板上，她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西，但是，求三角形內角和的初一學生就明白了，這么教學生受得了嗎？可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。“讓不聰明的學生變聰明，讓聰明的學生更聰明?！背浞终{動學生學習的主動性和自覺性。學生們說，我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣！新課程改革是她的一個新的課題。2001 年，新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經驗和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案，編寫《新課程實驗目標叢書》，注意學生個性特長的發(fā)展，為學生構建開放的學習環(huán)境，對教師的潛力、水平也是一次檢驗。以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后，她又主持制定了研究性學習的評價標準，明確提出這種全新教學模式的評價原則，堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則，詳細制定了評價資料及標準。透過評價機制規(guī)范評價行為，發(fā)揮正確評價的激勵導向作用，促進研究性學習真正收到效果。她帶頭上研究性學習示范課，親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證，使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮，師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高，成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。她把研究性學習定位在面向全體學生，培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。透過學科研究性資料的滲透和延伸，培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的潛力。透過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。研究性學習是對傳統(tǒng)理解式學習的理性批判，對創(chuàng)新精神和實踐潛力的具體描述，也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組，師生完成了 100 多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和職責心，這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的，正是此刻學生所需要的實踐潛力和創(chuàng)新素質。**老師的改革贏得省市教育界一致肯定，1999 年 5 月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎，2000 年 11 月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎，2001 年 6 月她參加河南省優(yōu)質課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。三、愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇“人格是最高學位”，這是***老師的另一個口頭禪，也是她人格的真實寫照。成功的***老師以其高尚的人格感染學生，更影響了*中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士，她擔任市說課和優(yōu)質課評委。應對參賽教師，她從來是知無不言，言無不盡，是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師，她為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，她又會毫不客氣地給予他們痛斥?！白鰞?yōu)秀教師要先學做人”，這是她的原則。作為教研組組長，對待組里的新教師，她更是用心指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，成為業(yè)務骨干，其中***、***還獲得市優(yōu)質課一等獎。忠于黨的教育事業(yè)，無私地奉獻自己，***老師是教師的楷模。經全校教職工民主評議，一致推薦***老師參評**市優(yōu)秀教師?！酒咳呓瘫?，映出了教師的威嚴，教師在講臺上默默的耕耘，是值得我們尊敬的，下面一齊來看看關于優(yōu)秀教師先進個人事跡材料吧，期望你喜歡。xx，出生于 19xx 年，19xx 年畢業(yè)于 xx 師范學校，之后透過自考、成人高考先后完成了?？?、本科學業(yè)，至今已從教 20 年，這20 年中她一向站在教育工作的前沿，擔任班主任工作。人們把教師稱為“陽關下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師務必具備服務精神、奉獻精神、敬業(yè)精神和為人師表、以身作則的精神，她用她的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。一、愛崗敬業(yè)、無私奉獻她是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。每一天早上學校要求 7:30 到校，6 點半剛過她已經站在了班級的門口，到晚上等同學們打掃好衛(wèi)生，才能放心的離開。每位學生的作業(yè)她都會認真批改，甚至是一個錯別字她都要糾正過來。但上高中的兒子她卻很少過問。她為了工作只能住校，因為家在扎蘭屯市里，每周一早上來，周末晚上回，每一天關愛別人的孩子，兒子常常因此而生氣。她常說：“我能夠不是一位稱職的媽媽，但我務必是一位稱職的教師。因為家長放心地把孩子交給了我，就務必擔起這份職責，挑起這副擔子，無愧人民教師這一關榮稱號。魚和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家?！闭且驗樗囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風，得到上級領導的肯定和同行的認可，多次被評為“扎蘭屯市優(yōu)秀教師”、“扎蘭屯市教學能手”，“先進班主任”，“優(yōu)秀輔導員“，陽關體育聯(lián)賽”優(yōu)秀指導教師”等榮譽稱號。并多次在師德師風以及年終考核中被評為“優(yōu)秀”。二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質由于她的初始學歷只是中專，剛參加工作時，常常感覺到知識的匱乏，課余時間她總是不斷的學習，自考取得了沈陽師范大學英語本科學歷。教學上，她用心探索教育教學規(guī)律，用心運用先進的教學理念來指導學生。作為一名英語老師，每一節(jié)課她都要精心準備，讓學生有愛學變成樂學，演講、表演、分主角朗讀、頭腦風暴等活動在她的課堂上尤為常見，她多次承擔觀摩課任務。在工作中能夠取他人之常補己之短，而且用心幫扶年輕教師，傳授教學經驗。三、愛心育德、引領學生健康成長工作 20 年來，她一向擔任班主任工作，師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任的她，更懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，能夠使學生感到溫暖、關懷，能夠溝通師生之間的感情。所以 xx 老師把愛撒在了學生群眾中，把愛插在了學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。她在實際工作中，時時處處想到學生，每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，學生生病時，及時與衛(wèi)生院取得聯(lián)系，領她們去看病，照顧他們的生活，像家長待孩子一樣。而且每個孩子的生日都親自送上禮物，其他班的學生都十分羨慕，說如果有老師來看望他就好了。平時遇到一些需要和家長溝通的問題，及時主動的和家長取得聯(lián)系。例如他教過的于興龍，于志斌兩位同學，是典型的問題學生。她以她博大的愛感化了他們，博得了他們的信任，初三時在學業(yè)上奮起直追，而且孩子在品行上也有了驚人的轉變，最后于2013 年 8 月升入了扎蘭屯一中，孩子的家長感動得痛哭流涕。作為班主任的她有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己與任課老師密切配合，經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于這些她都要做到心中有數(shù)，因為這樣有利于更好的了解學生的動向，恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌０嗉壋Ｒ?guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的用心因素調動起來，才能構成合力，共同構筑學生自我管理機制。新學年開始時，她透過一段時間的觀察和民主選舉，建立一支有管理潛力，有職責心的班級領導核心。放手讓他去管理班級，自己多做點“幕后”工作。同時為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生透過自我教育、自我調整而不斷成長。班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在多年的班主任工作中與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長口中了解學生的信息，對癥下藥，取的了良好的效果。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當，她所帶班級被評為校級“先進班群眾”，贏得了學校和家長的一致好評。教育是她終身奉獻的事業(yè)，她將以更加踏實的工作作風，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒有最好，只有更好。【篇三】xx 老師是 xx 小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業(yè)，在 22 年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：2002 年5 月被評為縣級優(yōu)秀輔導員； 2002 年教師節(jié)她被評為縣級優(yōu)秀教師；2006 年被評為縣級優(yōu)秀班主任；近年來，五次被評為學區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優(yōu)勝者；三次被評為年終考核優(yōu)秀......一、錘煉思想、提高境界作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠實于黨的教育事業(yè)。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。二、業(yè)務精湛、投身課改作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依靠的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區(qū)先進班群眾。她勤于學習，精于業(yè)務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了超多的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現(xiàn)形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學習上，她也不甘落后，用心參加各類培訓進修學習，并先后順利透過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。走近 xx 老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫忙年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫忙授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向。能夠說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有 xx 老師辛勤的汗水?！酒摹縳x，生于 1970 年，1989 年參加工作，高中語文教師，20 年來，一向從事語文教學并擔任多年班主任工作。本人熱愛社會主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，忠誠于黨的教育事業(yè)，用心貫徹黨的教育方針，認真學習和貫徹落實“三個代表”重要思想，遵守國家法律法規(guī)，熱愛本職工作，有強烈的事業(yè)心和職責感，教書育人，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，從不計較個人的恩怨得失，學校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業(yè)上。2005 年 3 月，由于長期的超負荷工作，我得了肺結核，但是口袋里裝著醫(yī)生開的病假條，我又走了講臺。只到高考結束，才不得不住院。2008 年春，同行有病，學校讓我跨年級代課，我毫無怨言，把兩項工作都做得很好。除此之外，每年的高考報名信息管理工作也由我承擔，工作職責大，沒有任何酬勞，尤其是暑假的時候，還不能休息，征補志愿進從早到晚都要在辦公室守著，其他時間還不時有學生打電話或者直接來詢問上學的有關事情，我總是耐心地予以解說。多年來，我始終堅持備好每一節(jié)課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學檢查，我都是優(yōu)；堅持上好每一節(jié)課，力求讓學生每節(jié)課都有收獲，不浪費有限的教學時間，提高學習效率；認真進行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學生學習知識的落實，從而舉一反三，融會貫通；收集學生的反饋意見，不斷反思，不斷提高。教師的教學態(tài)度決定了學生對其的尊重程度，所以我的語文課始終深受學生歡迎。20 年來，正是我有著這樣的教學態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，無論期中、期末還是其他各級各類考試，我所帶班級的語文成績一向居校同年級前列，2003-2005 年高考連續(xù)三屆所帶班級語文成績平均分、過線率均居全校第一。2009 年所帶兩個美術班，語文平均成績超過 80 分，和文理科成績不相上下。作為班主任，我一向實行科學民主管理，優(yōu)化管理過程，想方設法調動學生的用心能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控。每一天早中晚都堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，及時了解學生學習生活狀況，及時做好細致的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。班級各項工作均出色完成，多次被評為校級“優(yōu)秀班群眾”“禮貌班級”。2003、2004 年，我教的班 2009 年高考過本科線人數(shù)占全校過線人數(shù)的一半，2009 年我所帶美術班 49 人參加高考，其中過一、二類線 32 人，三類 8 人，本科過線率到達 81.6%。社會是進步的，時候是發(fā)展的，一個老師要適應社會的發(fā)展，要想取得更大的成績，要不但地提高自己的水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”，我一向用心參加省、市、縣等各級組織的培訓。2000 年，我校轉制，由原先的中專改辦高中，為了能盡快地適應高中的教學工作，整整一個暑假我都在家里學習。在參加區(qū)組織的高中老師綜合潛力測試中，我取得了很好的成績。在高中教學中，我也很快地適應了新的教學方式。我不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高。兩次參加高考閱卷，更是讓我受益匪淺，我把在閱卷中獲得的信息運用到教學中，使自己不斷進步。從教 20 年來，在語文教學實踐中，刻苦鉆研教育理論，用心探索教育方法，先后多次受到表彰：2002 年參加區(qū)優(yōu)質課競賽，獲二等獎，2003 年被區(qū)委區(qū)政府授予“十佳班主任”稱號，2004 年被區(qū)教體局授予“優(yōu)秀備課組長”，是市 2006-2010 年骨干教師。教科研究成績突出，有多篇論文獲獎：2005 年參加了實驗課題《聽說訓練藝術》，2007 年撰寫 《〈滕王閣序〉教案》獲中語會、中國教育學會三等獎，，2007 年《高中語文教學法中語感訓練及原則》獲中語會語感教研專題組二等獎，2008 年論文《新課改形勢下文言文教學改革》獲市教研室三等獎，2008 年論文《學習胡總書記在全國優(yōu)秀教師座談會上的講話心得》獲區(qū)教體局二等獎，2008 年論文《怎樣讓社會生活融入到語文教學中》獲《學苑新報》一等獎，并在該報紙上發(fā)表?！酒濉咳咧v臺，一顆愛心。放飛期望，樂此不疲。這就是 Xx 老師從師十幾年來的真實寫照，又是他的執(zhí)著追求。鏡頭一：2007 年 5 月，省級賽課現(xiàn)場，年青的 Xx 執(zhí)教著《恐龍》，他從從容容，入情入景，師生互動連連……鏡頭二：2009 年 5 月 18 日，縣電視臺《師德風采 》專訪，Xx應對鏡頭兩眼炯炯，落落大方，敘說著自己在平凡的崗位上，用青春和真愛成就的人生……切換鏡頭，我們不難看出，這個 1997 年走上教育崗位的教師，這天無疑是成功的。那么鏡頭的背后他又是怎樣的奮斗和付出呢？立身煉志正師德教師身上社會賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更就應去恪盡職守，努力適應時代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。Xx 不但深知這一點，而且無論是做普通教師，還是擔任學校中層，他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。他常說：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當職責。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，職責卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。他還說：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的這天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華！正是這樣，他不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫忙其他教師進一步匡正師德，確保了所在群眾師德的良好形象。他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點就是愛學生。他曾用關懷，讓學生淚流滿面；他曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。十多年來，他當過班主任，做過語文教研組長，擔任過教科室主任，做過教導主任，負責過有1000 多名師生小學的全面工作，變的是崗位，不變的是他的愛心。他始終在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的語文課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學生每一天都要做好。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體此刻對學生的嚴，體此刻對學生習慣的培養(yǎng)上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的課，學生愛上！為了關愛和轉變學困生，Xx 掏錢請學困生吃西瓜成了學校的美談。很多學困生在他細微處的關愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。他還因勢而導，在學生中把愛心傳遞。同學們困難之際的相濡以沫，孝敬長輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻愛心”活動……他的班級充滿溫情，他的學生傳遞著愛心。用心進取練師能教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。Xx 把練師能當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時他刻苦學習理論和文化知識，不斷提升學歷水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市骨干教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，他圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，他把各種教學方法有機地結合起來，閱讀教學中做到融整體把握、突出重點、品味語言、領悟寫法、為一體，實現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對話，他的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛(wèi)而精彩。2003 年以來，他執(zhí)教省級優(yōu)質課1 節(jié)，市級公開課 1 節(jié)，縣公開課 12 節(jié)。執(zhí)教公開課（研究課）的身影到過縣每一個中心校，并應邀開縣、鎮(zhèn)講座 15 次，講座資料豐富，形式多樣，成效顯著。參賽課獲得省優(yōu)質課一節(jié)，市二等獎一節(jié)，縣一等獎二節(jié)。一向覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙他也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節(jié)課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，并著力實施解決，自己不能解決的虛心請求專家解答。多年的反思，為教育科研積淀了基礎，為課題研究帶給了實踐素材，主持市級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中指導有感情朗讀的方法》、縣級規(guī)劃課題《小學閱讀教學中學生自主學習的意識培養(yǎng)》的研究并順利結題；先后參與省級課題《在小學作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》、《新課程下農村小學教師課堂教學評價機制的研究》的研究。任現(xiàn)職以來，共有 30 多篇教育教學論文（案例）獲獎或發(fā)表。其中國家級獲獎 3 篇，省級獲獎 5 篇，發(fā)表 5 篇，一節(jié)錄像課公開出版發(fā)行。擔任教科室主任后，用心倡導科研先行，和老師們共同研究，提倡“行動＋總結”的科研方式。他以自己的行動帶領老師們參與課題研究，促使教師敢研究、會研究、研究出成效。擔任某小學校長崗位以來，注重個人“勤業(yè)、精業(yè)”，重視學校常規(guī)管理，透過常規(guī)促進教育教學質量的提高。2008 年 10 月，學校成功建立市現(xiàn)代化小學。矢志不渝鑄師魂隨著科學發(fā)展觀的學習不斷深入和領會，Xx 老師進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對于學生進行道德垂范、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啟迪的重要。自任學校中層以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學生。每次聽課或講座外出，他的學生都會受益，新的教法和理念，讓他的四十五個學生興奮并快樂著。每次活動反思后的經驗總結，他的學生總是在他從“經驗——再實踐”時，體驗到更多成功的喜悅。有時，他在外進行學術切磋、交流，晚上一有空總要先打電話給讓他牽掛的學生，再打電話給家人。因為他是學生心中最搞笑、最好的“Xx 老師”，他也因學生心底的這一稱呼而自豪。自己的理論和教學水平提高了，他總是熱心培養(yǎng)青年教師，先后指導過 H、T、F 等青年教師，透過“聽評課、互聽互評、兩人合上一課”等方式進行課堂教學指導，給他們機會打拼磨練，給他們問題深入研究，給他們舞臺大膽展示，努力將課標理念轉化他們的教學實踐，促進了他們課堂教學水平的明顯提升。作為教導主任、語文教研組長，他把學校的教育教學質量提升作為己任，精心組織學校的縣級語文基地校主題研訓活動，深化了“一篇課文二課時”的專題研究。兩年來，透過請進來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時”、“流程構建”、“課時目標的劃分”、“整體把握、突出重點、品味語言”的專題講座；帶領教研組開展了“同課異構”聽、評課、“中低年級課堂教學”等研討：組織了“名師實錄賞析”、“教學觀摩”、“低年級語文課堂教學”等多樣的研訓方式。以問題研究引領課堂，開展了主題多樣的研訓活動：寫字指導課中穿插指導，滲透技巧，激發(fā)興趣；課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高；同課異構中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學校實際，率先實行階梯式和檢驗式的教研，分層教研和當堂反饋，提高了教師的課堂教學效率。他求的不是自己的一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅啊！隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學校校本研訓方式，用心倡導網絡教研。精心撰寫教學案例、教學反思和教育教學論文，并借助博客這一平臺和同行真誠交流，不斷提高，實現(xiàn)了網絡資源共享、優(yōu)勢互補。他本人的博客不但被評為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)右淮笈處熃Y合教學寫博客，從而為該校教師的成長和發(fā)展夯實了基礎。付出了總有回報，幾年來，他先后被評為“國家課程標準蘇教版小學語文實驗教科書第一輪教學實驗先進個人”、“省十五課題研究教科研先進個人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長”、“縣十五期間教育科研先進個人”等名譽和稱號。成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。個性在實施教師績效考核的這天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人?！酒炕厥自撏揪泡d的教學生活，現(xiàn)借此機會將他的個人成績梳理如下，以期其更上層樓。一、勤思的教學。該同志明白教育教學并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要思考多種善變的因素。尤其是新課改推進的此刻，作為教師的他仔細思考如何在有限的時間內學習效率最大化。在經過了一段時間的積淀之后，教學教法上有了獨特的理念。主要是依據(jù)互動式教學法，踐行“學生的主導”原則，用心開創(chuàng)了“樂學與理解”的教育模式。該模式是建構在“互動教學法”的基礎之上，是對它的一種細化和量化處理。互動教學法要求在教學過程中充分發(fā)揮教師和學生雙方的主觀能動性，構成師生之間、學生之間相互對話、相互討論、相互觀摩、相互交流、相互評估和相互促進的。既要求學生在教師的組織下按教學計劃的要求系統(tǒng)地學習、交流、鑒賞、總結，也要求教師按學生的提問和要求有針對性地重點施教、解疑釋難。但是，如果在互動中沒有關注到學生的興趣，這一切將是“水中月，鏡中花”而已；因而，“樂學與理解”要利用一切手段調動學生的興趣，促其互動式學習；然后才能樂在其中；同時，還得要思考到個別差距，師生構成互解，最后共成和諧學習。在平時教學中，該同志具體做了以下幾點：首先，抓住了課堂基本知識潛力培養(yǎng)；其次，開展了第二課堂培養(yǎng)興趣，加深理解，如創(chuàng)辦語文學習社、文學社，甚而舉辦書法比賽等等；最后，還及時組織測試、總結。讓課堂和課外的學習聯(lián)系起來，從而讓學習由“被動、乏味”變?yōu)椤爸鲃?、搞笑”，實現(xiàn)了學習的效率化，落實素質教育。實踐證明這一教學行為是很有用處的。自 03 年至今，他所帶班級的成績總是名利前茅，遙遙領先。03 年的高一 8 班、04 年高二10、06 年的高一 2 班、08 年的高二 2 及 09 年高三 2 班的成績都極為出色。到今年所帶的高一 15 班和高一 7 班的成績皆在年級前列。另外，有多名學生在省市級作文競賽中獲獎。如 03 年的高一 9 班學生顧夢潔獲省作文比賽一等獎，05 年的高二 11 學生金逸獲得市作文比賽一等獎，10 年高一 15 班同學蘇美玲同學獲區(qū)作文比賽一等獎，張錫同學獲《花季雨季》全國征文一等獎。回想他走過的這段路，發(fā)現(xiàn)這些成績跟他自己獨特的教育方式密不可分。為此，期望其繼續(xù)思考，不斷完善。二、智慧的管理。該同志擔任班主任的 8 年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個班級，制定班規(guī)，選取一些班干部來分管和落實它。這或許是每一個班主任都將有的出發(fā)點，但如果將班級的每一個成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管資料，從而實現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個班級的班風，個人的學風都將煥然一新。在此，他具體做了以下這些：先從學習、衛(wèi)生、紀律等角度給每個班級成員落實任務，讓其扮演屬于自己的主角；然后按角度分組，將一組分成若干個小單位，并確立正副負責人；最后小單位的負責人統(tǒng)一由各自相關的班級班干部來監(jiān)管。如此一來，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動，每個人都將有事可做，管理不再是某幾個班干的事，它也屬于每個班級成員。凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級在學校的各級各類活動中總是滿載而歸的。09 年所帶的高三 2 班的學生郁非同學獲得“無錫市三好學生”稱號就是最好的證明。三、善思的教研。實踐更需要理論的支撐，教育教學更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫作、書籍等方面來具體提升自己的理論水平。他參加了《高中小班化語文課堂個性化教學的研究》《新課程背景下高中小班化語文自主學習模式研究》等課題；同時，該同志的多篇有關教育教學的論文發(fā)表：如《在古典詩歌中的比較、烘托及襯托的區(qū)別》一文發(fā)表于《中學生語數(shù)外》（2008 年 7 月）、《微“士人”，我誰與歸！》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語文學習報》等等；另有 10 多篇文章在各級比賽上獲獎：如《網絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》一文獲中國教育學會一等獎；《就《史記》選讀談文言文教學審美教育》獲無錫市一等獎；《談“動態(tài)生成性”語文課堂合縱教師的作用》獲江蘇省二等獎；《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國家一等獎等等。同時，他還參編及主編了 7 部多有關教育教學的書：如《初中作文 3D 寫作 》《高中作文 3D 寫作》《2010 年高考復習指導》；“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫作，分別完成了《蘇教版必修 2》《 蘇教版必修 5》《 人教版必修 3》《人教版必修 4》等教案的編寫工作。最終也因自己的不懈地努力，在 09 年成為了“江蘇省教育學會會員”。四、開拓與創(chuàng)新此刻的教學，無論從那個角度看，它都離不開網絡這個平臺。為此，該同志在平時學習工作之余，不斷更新自己，研究網絡知識，力求將網絡同教學加以整合。因為他深知唯有開展相關的教學實踐，方能更好地調動學生的學習興趣，在教與學之間搭設一條通向對方心靈的橋梁。為此，他與它人合作的“高中語文教育研究專業(yè)網站”獲全國中小學教育特色網站評比三等獎。同時，他還將自己的研究構成論文，如《網絡環(huán)境下的文言文自主教學情境初探》就是很好的一次實踐。本文就文言文來談自己的整合的想法，主要分以下幾個步驟：第一、利用數(shù)據(jù)庫，建立電子古代漢語詞典，便于學生查找。第二、建立完整的課文背景介紹，更加有利于學生對主題的理解。第三、建立課堂信息交流通道，讓學生與教師之間進行互動交流，提高了教學效率。第四、建立學生自主學習資料通道，激發(fā)學生學習熱情和自主意識。在此刻社會，當教學有了網絡的參與，教學的天空將更為廣闊燦爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對它的研究將會不斷拓寬我們的教學視野?？傊?，該同志在教育教學方面精益求精，力爭上游。正在用奉獻的心在書寫屬于個人的精彩。為此，我們倡議，肩負完美的使命的我們，該擁有一顆智慧的心靈，揚帆起航，勇往直前?！酒摺课沂且粋€有著 30 年教齡的教育工作者。這些年來我始終堅守著一個信念：那就是對工作腳踏實地、真抓實干；對學生要真情實感，富有愛心；對社會要真誠奉獻不計名利。正是擁有這個信念，我從未放下對工作的熱愛，盡職盡責，勇于創(chuàng)新。尤其是在 2008 年這一年里，我校區(qū)代表縣理解省教育教學評估驗收，學前教育驗收等工作。任務十分艱巨，我一方面負責校區(qū)的工作，一方面還負責中學的工作，由于做到了“勤”字當先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點；落實到位，求精細，多次召開全鄉(xiāng)教育干部會議研究布置工作任務；用心協(xié)調各方面改善辦學條件，在上級領導的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉(xiāng)中學及各完小學校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理，代表我縣順利的透過了省教育教學評估驗收，并得到了省領導的高度評價。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學多次被縣************、縣教育局評為“先進單位”和“禮貌單位”的光榮稱號；2002 年我鄉(xiāng)中學被市教委授予“教學管理先進學校”；2003年又被市教委評為“體育衛(wèi)生藝術教育工作先進群眾”稱號。我個人也得到了眾多的榮譽；91 年被評為省優(yōu)秀教師； 96 年被縣人民************授予“模范校長”稱號；97 年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號；2001 年被縣************授予“十佳園丁”光榮稱號。{ 分頁}在眾多的榮譽面前，我時刻持續(xù)著清醒的頭腦，對工作從以下幾個方面做了不懈的努力，有效的探索。一、注重自身的修養(yǎng)建設以身作則。多年的教學管理實踐，使我深深懂得“一個好校長、就有一所好學?！?。校長的辦學理念、思想素質、業(yè)務潛力代表著一個學校的未來發(fā)展方向，決定著一個學校的辦學質量。因此我十分重視自身的學習與提升，雖然行政事務繁忙、事情眾多，但我從沒有放松過自身的學習和進修。我認真學習教育方針、政策法規(guī)、鄧小平理論、以及“三個代表”的重要思想，不斷學習和借鑒其他學校的辦學先進經驗，這樣使我的思想能夠與時俱進，視野更加開闊、頭腦更加豐實。二、注重校園環(huán)境建設、以校為家在凈化、硬化、綠化的基礎之上，我鄉(xiāng)中學為適應社會發(fā)展需要又裝訂了一批富有時代氣息、資料貼近學生生活，有很強教育好處的宣傳牌，圖文并茂、生動形象，室內、室外均有張貼；另外櫥窗常換常新、資料豐富、彰顯個性，育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚，學校的環(huán)境建設得到了各級領導的充分肯定。三、注重教師隊伍建設、以人為本在學校的建設中，我始終把加強教師隊伍建設視為學校管理中的一個永恒的主題。因為教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基，競爭之本、提高之源。對其，我一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務潛力，學校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細、小、實處著手，將樹形象落實到教師的每一天每一言行，一舉一動之中，開展“四進一不進”活動，即微笑進課堂、職責進課堂、愛心進課堂、智慧進課堂、手機不進課堂，建立平等和諧的新型師生關系，教師與家長的關系為突破口，增強全員育人，時時育人、事事育人的職責意識，注重教師人格魅力的教育效果。經常用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師的言行定期召開家長會和學生評教會，按上級精神進行考核，實得師德師風一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng)；在抓教師的業(yè)務潛力之時，學校開展了以提高教師綜合素質和適應新課程改革需要為主要資料的業(yè)務提高工作，倡導做學習型、研究型教師。學校除了鼓勵教師們用心參加全方位多層次、互補性的培訓外，更重要的是透過校本培訓和校本教研來提高教師的業(yè)務潛力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓練，二是以教學反思和案例分析為重點的校本教研活動，近年來，學校先后以“如何有效教學”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學生的學習興趣”為主題開展研究活動，教師在校本教研中汲取了成長的營養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務鉆研潛力，其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對青年教師的培養(yǎng)，從面為學校培養(yǎng)業(yè)務骨干奠定了基礎。四、注重課改實踐的落實、以質量為目標我清楚的認識到新一輪課程改革的實踐與落實，必須以課堂改革為突破口，推進基礎教育課程改革、全面落實新課改課程。1、在課改工作中，我嚴格落實“校長是第一職責人”的制度。任課改工作小組的組長，每一學期初召開課改領導小組的工作會議，對課改工作做出明確的要求，堅持每周召開一次班子會，研究教育教學工作，而且經常深入到課堂教學中和教研組中，參加聽課和群眾教研，了解課改工作中存在的問題和要解決的問題，從而確保了學校課改工作的落實。2、我十分重視本校的校本教研活動。學校的校本教研活動是課程改革是否落實的關鍵。學校將各教研組都明確出校本教研時間。重點解決了如何在課堂教學中落實“三維目標”；提倡有效的教學模式尤其是搞好小組內的合作學習和討論；建立民主和諧的師生關系；課堂教學多元化的評價方式等。每學期的校本教研專題研討活動我們都把主管的領導和專家請到學校，爭取他們的引領和指導。每一次的主題教研活動老師們都感覺到了研究的快樂、交流的收獲。每一次活動都得到了充分的肯定，因此在省教學評估中我們的校本教研活動得到了領導的充分的肯定。目前，我校申請成功了三個課題研究，骨干教師多人，獲獎、發(fā)表論文多篇，十位老師因教學成績突出，被市、縣************、教育局、予以嘉獎、或評為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進個人等等?！酒恕勘救?98 年畢業(yè)于懷寧師范，本科學歷，是古爐中心學校一名數(shù)學教師。我在多年的教學生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生、家長、同事、領導的好評。并在多年的教育教學中，多次得到各級政府機構的獎勵。本人具體做法如下：一、用愛的和弦，奏出美的樂章作為一名教師，不僅僅要教給學生知識，更重要的是教會學生做人，而這就需要我們教師能夠用深厚的愛心澆灌她們的心田。我認為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！毙ぼ娭臼俏野嗟囊幻昙墝W生，母親智障，父親長年外出打工，他與爺爺、奶奶一同生活。因為缺少雙親的關愛，他行為離群，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手?？吹竭@一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥他，挖苦他，而是以母親般的愛心關心他，愛護他，得到了溫暖的肖軍志從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自己了，學習也努力了。可見，愛對教育而言是何等重要，如同魚兒離不開水，白云離不開藍天一樣。那么要想與學生建立起濃厚的師生情，愛是一座橋梁，更是一種無言的承諾。二、班級管理，持之以恒我雖然不是領導，但是 51 人的“娃娃頭” 。我深知良好的班級秩序是搞好教育教學的保證，為了抓好班級的常規(guī)管理，我制訂了行之有效的班級管理制度。就拿衛(wèi)生工作來說吧，它本是我校的“老大難”，但是，在我的這個班級就變得不難了。我的方法是：要求班級中的每一名學生在早、中、晚進出教室時，都要首先檢查自己座位四周是否衛(wèi)生，讓同桌之間相互看一看對方的臉是否干凈，頭發(fā)是否梳理好，紅領巾是否佩帶工整等。如果沒有做到位，同桌就提醒對方及時糾正。當然，作為小孩子也有疏忽大意的時候，應對這種狀況，我不會斥責學生，更不會體罰學生，我會及時提醒沒有做好的孩子，讓他們做到位。對于學校的安全工作，我也毫不含糊，常查學生帶熟食品狀況以及住宿生的就寢狀況，并持之以恒地做好登記工作，透過持之以恒的努力，我所帶的六年級（1）班班風正，學風濃，未出現(xiàn)任何不安全事故，還常常受到學校的表揚。三、認真鉆研業(yè)務，提高工作潛力在教學實踐中，本人敬業(yè)意識強，奉獻精神好，教研效果佳，教學成績優(yōu)，能潛心研究小學數(shù)學教學，用心實踐《新課程標準》，讓課內與課外相結合、理論與實踐相結合。注重引導學生探求新知，培養(yǎng)學生自主探究潛力和合作精神。并能用心參加各種教研活動，承擔各類教學公開課，撰寫教學論文，參與教研課題研究。每學期都能按要求認真制訂好教育教學工作計劃，根據(jù)學生的個性，采取不同的方法，盡到一個教師應有的職責。課外還經常開展科學性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐心、細致的輔導。在課堂上，能充分調動學生的用心性，使學生對學習產生濃厚的興趣。四、多方取經強化內功教書育人僅靠有職責心是不行的。我深知自身知識但是硬，光靠有職責心頂多是一個平庸之輩，不可能把學生教好。為此，我樹立了多方取經，強化內功的目標。首先用心參加自學考試，于 2004年 6 月獲得自考大專畢業(yè)證書，并于 2006 年 12 月取得自考本科畢業(yè)證書。在這期間我耐住了自學時的寂寞和論文答辯期間的酷暑。有人問我：“你有中師文憑就能夠混了，為啥還要去自討苦吃？”我說：“有句歌中這樣唱道‘西天取經不容易，容易干不了大業(yè)績?！螞r我們是為祖國培養(yǎng)未來的接班人呢？”當然，我除了參加自考學習外，還用心參加教師繼續(xù)教育培訓，新課程培訓以及信息技術培訓等。從中不斷豐富自己的知識，提高自己的教育教學水平。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求?！酒拧哭D眼又是一季蟲鳴鳥叫時，回想剛踏上這三尺講臺，那一刻的心潮澎湃，如今依然歷歷在目。應對那一張張?zhí)煺嬷蓺獾哪橗?，“以身作則、為人師表、忠誠黨的教育事業(yè)”便成為了我的信仰。銳意進取練師能剛剛進入教師隊伍的我，對待教學不敢有絲毫懈怠。因為我明白，我的一點點錯誤都將可能影響孩子們的將來，而且教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。為了增強自身教書潛力，我虛心向其他經驗豐富的教師請教，多看、多聽、多想，潛心研究教材教法，用心參加教師培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，潛心研究教材教法。認真對待每一堂課和每一個教學環(huán)節(jié)，經常針對某一個問題查閱超多的資料，每次上課前，都要反復研讀教材，備好課案，熟悉講稿，目的是讓同學們理解新知識的時候更容易、更牢固。長期以來，《教學管理》、《說課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學藝術》、《教學細節(jié)與教學現(xiàn)場》等雜志和專著成了我的案頭必備；中基網、人教網、K12 在線、教育論壇等教育網站成了我每一天必上的站點；聽隨堂課、評課交流、檢查作業(yè)、查閱教案成為了我工作的主軸線。為了讓自己在講臺上能更好地傳道授業(yè)，我經常讓自己的家人扮演學生的主角，對著他們將第二天要上的課業(yè)資料演示一遍，然后家人從中給出意見推薦，我再加以改善，漸漸的我的課堂就從青澀的說教變得生動搞笑，對于教學也變得駕輕就熟，揮灑自如。當然，在知識經濟的時代，在課程改革深入推進的這天，應對這些思維正當活躍，想法天馬行空的孩子們，光有一腹的專業(yè)知識是遠遠不夠的，我務必及時更新自己，為自己的知識系統(tǒng)注入一支鮮活的激流，以期跟上時代前進的步伐。忠誠履職正師德俗話說，十年樹木，百年樹人。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的職責感和使命感為基礎的，沒有必須的品德和素養(yǎng)，就無法有更深的造詣。自調入**中學工作以來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。我在教好兩個班級數(shù)學的同時，還兼職管理學校機房，工作很忙，但我從不曾抱怨過。結婚是每個人的終身大事，多數(shù)人愿意為它付出很多時間，但是在征得妻子的理解之后，我自動減少了婚假，提前回到學校工作，因為忠誠履職