2019版九年級數(shù)學(xué)下冊 6.1 圖上距離與實際距離導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇科版.doc
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2019版九年級數(shù)學(xué)下冊 6.1 圖上距離與實際距離導(dǎo)學(xué)案（新版）蘇科版學(xué)生姓名：_ 班級： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、結(jié)合現(xiàn)實情境了解線段的比和成比例線段。 2、理解并掌握比例的一些性質(zhì)。學(xué)習(xí)重點和難點：理解并掌握比例的一些性質(zhì)問題導(dǎo)學(xué)：（一）情景測量課桌的長與寬，精確到1cm問題1：寫出長與寬的比問題2：寫出長與寬的比值思考：“比”與“比值”一樣嗎？（二）新知探索閱讀課本P40的“嘗試與交流”怎樣判斷4條線段是否為“成比例線段”呢？（三）典例分析怎樣判斷4條線段是否為“成比例線段”呢？2.下圖中，線段A1B1、B1C1、A2B2、B2C2的端點都在邊長為1的小正方形的頂點上，這四條線段是成比例線段嗎？為什么？例1某市地圖上有一塊三角形草地，三邊長分別為4cm、5cm、6cm已知這塊草地最短邊的實際長度為80m，求另外兩條邊的實際長度例2已知，且xy24求x、y的值例3 如圖： 10 ，AD15，AB40，AC28， 求AE的長. 當(dāng)堂檢測：1、興華機(jī)械廠要加工一種精密零件，該零件長30mm，現(xiàn)要把它放大畫在圖紙上，若按照比例尺為10：1，那么該零件在圖紙上有cm2、線段AB0.2cm，CD10m，則AB：CD3、若a、b、d、c是成比例線段，其中a5cm，b3cm，c2cm，則線段dcm4、已知矩形ABCD中，AB12，AD5，則 AB /BC下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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