2019-2020年八年級(jí)生物 觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案 (3) 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物 觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)教案 (3) 蘇教版實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹姥涸谘軆?nèi)流動(dòng)的情況。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)觀察血液在血管內(nèi)的流動(dòng)現(xiàn)象。難點(diǎn)：分清不同的血管。實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵根據(jù)血液流動(dòng)的方向分清不同的血管。材料用具尾鰭色素少的活小魚(yú)，顯微鏡，培養(yǎng)皿，棉花背景資料血管是以心臟為中心把血液傳送到全身的管道。分為大動(dòng)脈，靜脈和毛細(xì)血管三種類(lèi)。從心臟左心室發(fā)出來(lái)的血管稱(chēng)大動(dòng)脈。大動(dòng)脈是漸漸分支成細(xì)動(dòng)脈和毛細(xì)血管。重新集合的毛細(xì)血管，漸漸集中起來(lái)構(gòu)成靜脈，回到右心房。如果把人體的血管連接成一直線，其長(zhǎng)度約10萬(wàn)公里，能繞地球兩圈半。學(xué)情分析本節(jié)觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)非常重要，學(xué)生通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以獲取有關(guān)血管和血流的知識(shí)并提高觀察能力。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生往往比較快地觀察到小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的情況，并容易滿(mǎn)足于這一點(diǎn)而不再深入比較不同的血管內(nèi)血液流動(dòng)的特點(diǎn)。實(shí) 驗(yàn) 過(guò) 程1用濕脫脂棉將小魚(yú)包住，只露出尾鰭。2將包好的小魚(yú)放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平展，貼在培養(yǎng)皿底部。3將培養(yǎng)皿放在載物臺(tái)上，用低倍鏡觀察尾鰭的血管和在血管內(nèi)血液的流動(dòng)。4識(shí)別小動(dòng)脈、毛細(xì)血管和小靜脈。做此實(shí)驗(yàn)教師要提醒學(xué)生，將脫脂棉浸濕，并在靠近鰓部的脫脂棉上滴水，保持濕潤(rùn)，以維持小魚(yú)的呼吸作用。小魚(yú)能正常呼吸，就能更好的觀察血液的流動(dòng)，同時(shí)一個(gè)班做實(shí)驗(yàn)以后，將小魚(yú)放入水中，還可繼續(xù)使用。如用蛙蹼做實(shí)驗(yàn)材料，要將蛙全身和三肢包緊，只留一個(gè)肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活動(dòng)。無(wú)論是小魚(yú)尾鰭還是蛙蹼都必須平展在視野之內(nèi)。作業(yè)布置完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)心得這個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的難度，可能要花費(fèi)較多的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)中，教師應(yīng)注意做到兩點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生盡可能地觀察到小魚(yú)尾鰭的末端，這個(gè)地方容易找到毛細(xì)血管，它的內(nèi)徑只容許紅細(xì)胞單行通過(guò)，便于識(shí)別。然后，邊觀察邊緩緩地移動(dòng)培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動(dòng)脈和小靜脈；二是注意提醒學(xué)生應(yīng)經(jīng)常用滴管往棉絮上滴水，讓魚(yú)鰓始終保持濕潤(rùn)，以便使小魚(yú)少受傷害。如果時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以把小魚(yú)放回魚(yú)缸，另?yè)Q取一條小魚(yú)觀察，這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。