2019-2020年八年級生物 觀察小魚尾鰭的血液流動實驗教案 (3) 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級生物 觀察小魚尾鰭的血液流動實驗教案 (3) 蘇教版 實驗名稱 觀察小魚尾鰭的血液流動 實驗目的 知道血液在血管內流動的情況。 重點難點 重點：初步學會觀察血液在血管內的流動現(xiàn)象。 難點：分清不同的血管。 實驗關鍵 根據(jù)血液流動的方向分清不同的血管。 材料用具 尾鰭色素少的活小魚，顯微鏡，培養(yǎng)皿，棉花 背景資料 血管是以心臟為中心把血液傳送到全身的管道。分為大動脈，靜脈和毛細血管三種類。從心臟左心室發(fā)出來的血管稱大動脈。大動脈是漸漸分支成細動脈和毛細血管。重新集合的毛細血管，漸漸集中起來構成靜脈，回到右心房。如果把人體的血管連接成一直線，其長度約10萬公里，能繞地球兩圈半。 學情分析 本節(jié)觀察小魚尾鰭內血液流動的實驗非常重要，學生通過這個實驗可以獲取有關血管和血流的知識并提高觀察能力。做這個實驗時，學生往往比較快地觀察到小魚尾鰭內血液流動的情況，并容易滿足于這一點而不再深入比較不同的血管內血液流動的特點。 實 驗 過 程 1．用濕脫脂棉將小魚包住，只露出尾鰭。 2．將包好的小魚放在培養(yǎng)皿中，使尾鰭平展，貼在培養(yǎng)皿底部。 3．將培養(yǎng)皿放在載物臺上，用低倍鏡觀察尾鰭的血管和在血管內血液的流動。 4．識別小動脈、毛細血管和小靜脈。 　　做此實驗教師要提醒學生，將脫脂棉浸濕，并在靠近鰓部的脫脂棉上滴水，保持濕潤，以維持小魚的呼吸作用。小魚能正常呼吸，就能更好的觀察血液的流動，同時一個班做實驗以后，將小魚放入水中，還可繼續(xù)使用。如用蛙蹼做實驗材料，要將蛙全身和三肢包緊，只留一個肢的蹼即可，防止蛙在玻璃片上活動。無論是小魚尾鰭還是蛙蹼都必須平展在視野之內。 作業(yè)布置 完成實驗報告。 實驗心得 這個實驗有一定的難度，可能要花費較多的時間。實驗中，教師應注意做到兩點：一是引導學生盡可能地觀察到小魚尾鰭的末端，這個地方容易找到毛細血管，它的內徑只容許紅細胞單行通過，便于識別。然后，邊觀察邊緩緩地移動培養(yǎng)皿，以便根據(jù)血流的情況分別找到小動脈和小靜脈；二是注意提醒學生應經常用滴管往棉絮上滴水，讓魚鰓始終保持濕潤，以便使小魚少受傷害。如果時間過長，可以把小魚放回魚缸，另換取一條小魚觀察，這樣做可以培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。