2019-2020年九年級物理全冊 16.3 電阻教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級物理全冊 16.3 電阻教案 （新版）新人教版 教學 目標 知識與 技能 1、認識電阻概念、知道電阻是導體本身的一種性質(zhì)。 2、畫出電阻的電路圖符號，知道電阻單位及其換算。 3、在實驗研究的基礎上理解電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積及溫度有關。 過程與方法 在探究實驗中滲透類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法 情感態(tài)度價值觀 通過探究影響電阻大小的因素，獲得探究價值喜悅，增強對物理學習的興趣。 教學手段 實驗探究、多媒體輔助教學 授課過程 授課環(huán)節(jié) 師生活動 設計意圖 課題引入 實驗引入電阻概念。 演示實驗，學生直觀感受導體對電流的阻礙作用，引入電阻概念，為后面的實驗探究做好鋪墊。 進 行 新 課 進 行 新 課 一、電阻 1.學生自學課本63、64頁“電阻”，梳理基礎知識，完成學案第一部分。 2、組內(nèi)交流自學知識 3、班級交流。 【反饋練習一】 1.電阻基本知識條理清晰，適合學生自學，培養(yǎng)學生學會使用多種學習方式。 2.通過組內(nèi)交流，解決學生自學過程中的困惑，獲得多種學習方式。 3.班級交流，解決學生自學過程中共同的問題。 二、影響電阻大小的因素 1、提出問題： 電阻的大小與什么因素有關？ 2、猜想 （1）材料 （2）長度 （3）橫截面積 3、實驗檢驗 （1）設計實驗方案 思考： ①如何反映電阻的大??？ ②實驗導體如何選擇？ 1.場景類比，學生分組討論，做出合理猜想。 2.引導學生進行猜想。 3.通過對設置的問題進行思考，明確實驗方案。 4.通過班級交流，全班共同獲得實驗方案，明確實驗過程。 5.對全班共同得出的實驗數(shù)據(jù)進行分析，使結(jié)論更具有說服力，同時學生得到成功的喜悅。 6.溫度對電阻的影響，學生從生活經(jīng)驗中無從獲得，通過對電阻率表的分析，承上啟下，既可以解釋開題“為什么不用鐵做導線”的問題，又引導學生發(fā)現(xiàn)還受溫度影響的問題，通過演示實驗進行驗證，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 （2）交流實驗方案 進行班級交流，全班進行補充，完善實驗方案。 （3）進行實驗 小組合作，進行分組實驗，將實驗數(shù)據(jù)填寫到學案。 4、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 展示各小組的實驗數(shù)據(jù)，共同得出結(jié)論。 【反饋練習二】 1.資料分析： 分析幾種金屬材料的電阻率，解釋不用鐵做導線的原因。 2.進一步啟發(fā)：電阻還受溫度的影響。 3.視頻演示實驗： 小結(jié)： （1）電阻是導體本身的一種性質(zhì)。 （2）電阻的大小決定于電阻的材料、長度、橫截面積，還受溫度的影響。 課堂小結(jié) 1、學生總結(jié)本節(jié)課知識內(nèi)容 2、教師引導學生，一起總結(jié)本節(jié)課的研究方法、思維程序以及實驗探究模式。 通過總結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課所學到的知識，學會使用物理研究方法解決實際問題，掌握物理探究的思維程序。 【反饋檢測】 檢測學生的掌握情況。