九年級化學上冊 第1章 開啟化學之門 1.2 化學研究些什么同步測試 滬教版.doc

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滬教版九年級上冊化學 1.2化學研究些什么 同步測試一、單選題1.現(xiàn)實驗室里幾種物品在互相談論著，你認為它們的敘述中屬于化學變化的是（） A.試管:同學們不愛惜我，我被摔碎了B.濃硫酸: 怎么我在空氣中放置一段時間質(zhì)量增加了？C.燈泡: 我通電后發(fā)光了，給學生帶來光明D.生石灰：把我扔在水中好難受啊2.生活中 的下列變化，只發(fā)生了物理變化的是（ ） A.食物腐爛B.酒精揮發(fā)C.火柴燃燒D.鐵器生銹3.“河南糧農(nóng)為全國人民撐腰！”小麥中富含淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪、鈣、鐵及維生素A等。下列對小麥生產(chǎn)加工過程的敘述，屬于化學變化的是（） A.收割并顆粒歸倉B.發(fā)酵成啤酒C.粉碎成小麥仁兒D.碾磨成面粉4.下列用途利用了物質(zhì)物理性質(zhì)的是（ ） A.木炭用作吸附劑B.生石灰用作干燥劑C.氧氣用作助燃劑D.氮氣用作保護氣5.下列變化中，屬于化學變化的是（ ） A.蘋果榨汁B.海水曬鹽C.糧食釀酒D.礦石粉碎6. “一帶一路”是跨越時空的宏偉構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時代內(nèi)涵古絲綢之路將中國的發(fā)明和技術(shù)傳送的到國外下列不涉及化學變化的是（） A.稻草造紙B.使用火藥C.蠶絲織布D.冶煉金屬7.下列關(guān)于化學發(fā)展的看法錯誤的是（） A.導致生態(tài)環(huán)境惡化B.提升人類健康水平C.有助于人類開發(fā)新能源D.幫助人類研制新材料8.下列發(fā)生化學變化的是（）A.對著干燥的玻璃片呼氣B.用墨汁作畫C.用濃硫酸在紙上畫畫D.切割玻璃9.下列說法中，錯誤的是（） A.物理變化中，分子種類不變B.最外層電子數(shù)為8的微粒都為離子C.化學變化中，元素種類不變D.分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒10.下列生活中常見的變化中，均屬于化學變化的一組是（ ） A.滴水成冰、鋼鐵生銹B.石蠟熔化、水分蒸發(fā)C.糧食釀酒、煙花燃放D.汽油揮發(fā)、云消霧散11.下列選項中不屬于化學研究的是（ ） A.研發(fā)氫能源B.合成新材料C.編寫電腦程序D.用石油生產(chǎn)化工原料二、填空題12.物質(zhì)的變化分_變化和_變化，其中有新物質(zhì)生成的變化叫_ 13.用下列物質(zhì)的字母序號填空A二氧化硫 B鹽酸 C碳酸氫鈣 D硝酸鉀 E淀粉 F玻璃鋼屬于復合肥料的是_；與溶洞形成有關(guān)的是_；人體胃液中的酸是_；屬于天然高分子的是_；能造成酸雨的是_；屬于復合材料的是_ 14.日常生活中有很多事實說明“社會的文明和進步離不開化學，化學是造福人類的科學”，請你寫出兩個實例：_ 15.化學就在我們身邊，我們的生活離不開化學物質(zhì)?，F(xiàn)有以下四種物質(zhì)：聚乙烯明礬紫卷心菜汁的酒精溶液酒精小蘇打生石灰。請選擇適當物質(zhì)的序號填空：（1）可作為火鍋燃料的是_；（2）可作食品包裝材料的是_ ；（3）可用于凈化水質(zhì)的是_；（4）可治療胃酸過多的是_ ；（5）可作干燥劑的是_ ；（6）用于測試食醋和廚房洗滌劑酸堿性的是_ 。 16.有下列物質(zhì)：燒堿 濃硫酸 大理石 小蘇打 甲烷 金剛石，請按下列要求填空(填序號)：能用來劃玻璃的是_ ， 能用來蒸饅頭的鹽是_ ， 瓦斯的主要成份是_ ， 可用做建筑材料的是_。 17.實驗設計的嚴密性、操作的規(guī)范性等都很重要，每一個環(huán)節(jié)都會影響實驗結(jié)果（1）兩容器中分別盛有等質(zhì)量的酒精和水，室溫下放置幾天后，兩者的質(zhì)量都明顯減少，且酒精減少得更多，如圖甲所示某同學由此得出“酒精比水蒸發(fā)得更快”的結(jié)論但是另一位同學認為不能得出該結(jié)論，其理由是實驗中沒有控制_相同，因此無法比較蒸發(fā)快慢（2）如圖乙所示，研究“土壤中是否有其他有機物”的實驗時，用天平稱取剛挖出的土壤50克，并放在細密的鐵絲網(wǎng)上，用酒精燈加熱一段時間后停止加熱，待土壤冷卻后稱得其質(zhì)量為45.2克，實驗過程中土壤沒有通過鐵絲網(wǎng)流失，則說明土壤中含有的有機物質(zhì)量為4.8克某同學認為沒有用_做實驗，因此得不出有機物質(zhì)量為4.8克的結(jié)論；（3）在“證明植物進行呼吸”的實驗時，取一大口塑料瓶，裝入豆芽，蓋緊瓶蓋，在暗處放置一個晚上，然后打開瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內(nèi)，蠟燭立刻熄滅甲同學由此得出“塑料瓶內(nèi)的O2減少了”，乙同學則由此得出“塑料瓶內(nèi)的CO2增多了”，你認為_同學的結(jié)論更合理 三、解答題18.美國科學家卡爾克里斯特成功地制d得鹽粒大小的氮5（化學式為N5），在制取氮5的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設備，因此，科學家們認為，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料氮5是由排列成V形的5個氮原子結(jié)合而成的，化學性質(zhì)極不穩(wěn)定，需保存在80的干冰中根據(jù)以上敘述，你認為N5在應用領(lǐng)域有哪些用途？（寫兩條） 19.化學科學的探究之旅已抵達學期終點站，同學們經(jīng)歷一個學期的化學探究活動，一定會有許多的收獲，請將你所感悟到化學奇妙之處結(jié)合所學得的基本觀念和化學原理，寫一篇科普短文，讓我共同分享請你全面思考，認真作答，且語言簡練流暢，觀點鮮明，轉(zhuǎn)折自然提示：感悟之中可涉以以下關(guān)鍵詞：化學、組成、物質(zhì)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、應用、人類生活質(zhì)量、社會文明與進步、奧秘、化學變化、能量變化、新物質(zhì)、有用的物質(zhì)、獲取能量、分子、原子、離子、重新組合、控制反應條件、元素、混合物、單質(zhì)、化合物、元素有限物質(zhì)無限、運動、固、液、氣三態(tài)、分子間隔、不斷運動、熱脹冷縮、分子可以再分、同一類原子、核外電子、分層運動、化學性質(zhì)、最外層電子數(shù)等 四、實驗探究題20.英國科學家法拉第曾為少年兒童做過一個有趣的“母子火焰”實驗，如圖所示?；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題。（1）子火焰的可燃物是_，蠟燭能產(chǎn)生母子火焰這一現(xiàn)象是由組成蠟燭的物質(zhì)的重要物理性質(zhì)決定的，該物理性質(zhì)是_。 （2）該實驗成功的關(guān)鍵是導氣管不宜太長，且導氣管的起端必須插在蠟燭母火焰的中心部位，原因是：_；_。 （3）若蠟燭的主要成分是石蠟，則其燃燒的反應文字表達式為：_。 （4）某研究小組由法拉第的實驗又聯(lián)想到：在學習氧氣的化學性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲在氧氣中燃燒沒有火焰，而蠟燭在氧氣中燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學進行了如下探究。寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式_探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？點燃蠟燭，將金屬導管一端伸入內(nèi)焰，導出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生(如下圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由_(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？【查閱資料】物質(zhì)熔點沸點燃燒時溫度石蠟5070300550約600鐵15352750約1800鈉97.8883約1400由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其_(填“熔點”或“沸點”)和燃燒時溫度有關(guān)。通過上表中石蠟、鐵的數(shù)據(jù)對比，你認為物質(zhì)燃燒時，什么情況下能產(chǎn)生火焰_。由此推測：鈉在燃燒時，_(填“有”或“沒有”)火焰產(chǎn)生。 根據(jù)硫在空氣或氧氣中燃燒的實驗事實，請你推測硫沸點_硫燃燒時的溫度(填“”或“”或“”) 五、綜合題21.選擇下列適當?shù)奈镔|(zhì)填空（填字母序號）：A氮氣 B活性炭 C石墨 D硝酸鉀 E小蘇打 F硫酸 G硫酸銅 H武德合金 （1）用作糧食、瓜果保護氣_； （2）可用作保險絲_； （3）發(fā)酵粉的主要成分是_； （4）鉛蓄電池中的酸_； （5）可用于配制波爾多液的鹽是_； （6）復合肥料_。 答案解析部分一、單選題1.【答案】D 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】A 5.【答案】C 6.【答案】C 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】C 11.【答案】C 二、填空題12.【答案】物理；化學；化學變化 13.【答案】D；C；B；E；A；F 14.【答案】開發(fā)新能源；藥物保健品的研制 15.【答案】； ； 16.【答案】； ； ； 17.【答案】液體的表面積（或容器口大?。桓稍锏耐寥?；甲 三、解答題18.【答案】解：由題目的信息可知，氮5是由排列成V形的5個氮原子結(jié)合而成的，化學性質(zhì)極不穩(wěn)定，需保存在80的干冰中，因此N5的用途有：炸藥、致冷劑、燃料等；故答案為：炸藥；致冷劑 19.【答案】（1）化學是一門奇妙的科學，可以通過化學變化合成自然界所沒有的物質(zhì)，也可通過控制反應條件抑制有害反應的發(fā)生，為人類生活提供必要的物質(zhì)和環(huán)境，改善人類生活，推動人類社會的文明與進步（2）自然界的物質(zhì)都在不斷進行著物理變化與化學變化，化學變化不僅產(chǎn)生新的物質(zhì)，而且反應過程中還會伴隨著能量的變化，這些能量變化通常以熱能、光能、電能的形式吸收或釋放，人類研究化學反應目的就是為了獲取有用的物質(zhì)或能量（3）每一種物質(zhì)都有特定的組成與結(jié)構(gòu)、組成與結(jié)構(gòu)的不同，決定了物質(zhì)及其性質(zhì)的不同，化學變化的本質(zhì)就是生成了與原物質(zhì)組成與結(jié)構(gòu)都不相同的物質(zhì)知道了物質(zhì)組成的奧秘，就可以解開物質(zhì)變化的謎底，這樣人類就可以有目的改變物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使物質(zhì)按人類的意志發(fā)生變化（4） 盡管自然界物質(zhì)種類是無限的，但是構(gòu)成物質(zhì)的原子種類元素的種類卻是有限的，自然界里物質(zhì)的種類繁多，人們可以根據(jù)組成與結(jié)構(gòu)的異同予以分類，對每類 物質(zhì)選取其代表物加以認識和研究由多種物質(zhì)形成的則稱為混合物，如海水、空氣、河水等由單一物質(zhì)組成的則稱之為純凈物，純凈物可根據(jù)其組成元素的單一 與否分成單質(zhì)、化合物（5）從微觀粒子的角度看，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和離子，任何一種物質(zhì)都是由不同種類的原子按不同的方式構(gòu)成的，大多數(shù)物質(zhì)由分子構(gòu)成，有些物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的，還有一些物質(zhì)是原子間得電子形成離子后由離子構(gòu)成（如食鹽NaCl）（6）構(gòu)成物質(zhì)的分子是不斷運動的，分子彼此間有間隔，溫度越高分于運動加快，分子間隔增大；溫度降低，分子運動減慢，分子間隔又會縮小，由于分子間隔大小隨溫度的變化，物質(zhì)的聚集狀態(tài)也伴隨著固、液、汽三態(tài)變化（7） 原子是構(gòu)成分子的基本粒子，它在化學變化中可分成原子，而原子在化學變化中去不可再分盡管原子往化學變化中不可再分，但它卻是由更小的質(zhì)子、中子、電子 三種粒子構(gòu)成，質(zhì)子與中子構(gòu)成原子核并居于原子中心，電子則在核外繞核高速運動，這樣就構(gòu)成了原子在多電子的原子里，由于電子能量高低不同，而使其核外 電子分子層排布，電子運動區(qū)域的大小決定原子體積大小，電子決定了原子在化學反應中的表現(xiàn)，人們根據(jù)原子最外層電子數(shù)的多少及其得失電子能力強弱，把元素 分為金屬元素、非金屬元素和稀有氣體元素，原子的最外層電子數(shù)決定了元素的化學性質(zhì)，元素的原子間無論以何種方式結(jié)合成物質(zhì)，其目的是為了使最外電子層達 到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，所以說結(jié)構(gòu)決定著物質(zhì)的性質(zhì) 四、實驗探究題20.【答案】（1）蠟燭的氣體；組成蠟燭的物質(zhì)受熱易氣化(升華)（2）避免石蠟蒸氣冷凝；防止收集到其他生成的氣體（3）蠟氧氣 二氧化碳水（4）鐵絲氧氣 四氧化生鐵；氣態(tài)；沸點；燃燒時的溫度高于沸點；有； 五、綜合題21.【答案】（1）A（2）H（3）E（4）F（5）G（6）D