2019-2020年九年級化學全冊 第1章《開啟化學之門》復習教案 （新版）滬教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 第1章開啟化學之門復習教案 （新版）滬教版課題第一章復習教學時間教學目標1. 復習化學研究的對象，能區(qū)分常見變化的類型，能說出常見變化中的能量轉化形式；2復習鞏固常見儀器使用注意事項，熟練基本操作，能進行簡單的正誤判斷； 3. 復習本章進行的探究實驗，掌握實驗現(xiàn)象，實驗原理。教學重點本章的知識點，重要實驗，重要概念。教學難點科學探究的方法教學方法討論法，歸納法教學媒體電子白板【情景創(chuàng)設】一、回顧、預習與交流知識框架二、合作、研討與點撥1對物理變化與化學變化的理解。（1）這兩種變化本質區(qū)別是 ，（2）這兩種變化的聯(lián)系是 ，（3）化學變化常伴隨的現(xiàn)象有 ，這些現(xiàn)象可以幫助我們判定是否有化學變化，但不能是依據(jù)。例1下列變化中前者是化學變化，后者是物理變化的是（ ）A火藥爆炸；白熾燈通電后發(fā)光發(fā)熱； B礦石粉碎；銅在潮濕的環(huán)境中生成銅綠；C鐵礦石煉鐵；水受熱變成水蒸； D汽油揮發(fā)；樟腦丸久置后體積變小。例2下列能量的轉化中，屬于化學能轉化為電能的是（ ）A水力發(fā)電 B太陽能發(fā)電 C核能發(fā)電 D火力發(fā)電2對物理性質和化學性質的理解。（1）化學性質和物理性質的區(qū)別是 ，物理性質通常是指物質的 ，而物質的可燃性、穩(wěn)定性、酸堿性、氧化性等都是 性質。（2）注意“變化”和“性質”在表述上的區(qū)別。例3在下列短文中的括號里填上相應的變化或性質。（填“物理變化”、“化學變化”、“物理性質”，“化學性質”）硫是一種淡黃色固體（ ），把塊狀硫碾碎放入燃燒匙內(nèi)并加熱，硫粉熔化（ ），繼續(xù)加熱，硫蒸氣被點燃，發(fā)出淡藍色火焰，生成有刺激性氣味的氣體（ ），這說明了硫具有可燃性（ ）。3如何做好探究實驗。（1）認真觀察化學實驗前，實驗中，實驗后的現(xiàn)象；（2）準確記錄現(xiàn)象與結論（注意現(xiàn)象與結論的區(qū)別）；（3）了解常見儀器，掌握基本操作；（4）認識科學探究的要素和環(huán)節(jié)。例4學習化學我們要經(jīng)常做實驗。下列實驗操作正確的是（ ）例5小華同學欲通過實驗探究“用酒精燈給物質加熱時，應該用哪一層火焰”，請你幫他完成實驗探究過程的設計，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)得出結論，還要回答實驗過程中的有關問題。（1）提出問題：用酒精燈給物質加熱時，應該用哪一層火焰？（2）做出猜測：你的猜測是 。（3）活動過程和記錄：取三支試管，各加入5ml水。將其中一支試管的底部放在酒精燈火焰上方約3cm處加熱；將另一支試管的底部與燈芯接觸加熱；第三支試管的底部放在外焰部分加熱。記錄上述三種情況下將水加熱至沸騰時所需時間（假設以上情況中試管不會破例）：第種情況第種情況第種情況所需時間87s54s25s結論（4）問題討論：上述實驗三支試管中，各加入5mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行嗎？為什么？若不用以上探究方法，你認為還可以有其他方法嗎？若有，請簡要敘述操作過程及現(xiàn)象結論。例6現(xiàn)有失去標簽的三瓶溶液，分別是澄清石灰水、酒精、白醋，請設計實驗，分別用物理方法和化學方法將三種液體鑒別出來。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁）（1）物理方法：取三只小燒杯分別加入少量的三種液體，然后聞其氣味，有酸味的是 ，有特殊氣味的是 ，沒有氣味的是 。（2）化學方法：第一步：取三支潔凈的試管，分別加入三種少量的無色溶液，然后分別通入 氣體，出現(xiàn)渾濁的原溶液是 ；第二步是 。三、總結、反思與提升下表是小偉同學探究蠟燭燃燒火焰溫度和蠟燭組成的實驗報告，在空格中用簡練的文字描述實驗現(xiàn)象和實驗結論實驗操作與圖示實驗現(xiàn)象結論將冷而干燥的玻璃片放在火焰上方玻璃片上有 石蠟燃燒后生成了 。將一個內(nèi)壁附有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方澄清石灰水變 。石蠟燃燒生成了 。四、自檢、反饋與提升【課堂小結】學生總結，并完成導學案達標檢測部分【作業(yè)布置】導學案課后訓練部分五、【板書設計】 六、【教學反思】