2019-2020年九年級化學下冊 第十一單元 課題2 化學肥料教案 新人教版 (I).doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第十一單元 課題2 化學肥料教案 新人教版 (I) 教學目標 知識與技能 1．知道化學元素對植物生長的重要性。 2．認識常見化肥的種類和作用。 3．知道化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。 過程與方法 1．通過閱讀教材內(nèi)容，學會如何探尋重點要點，有條理地歸納整理新知 2．通過同學間的合作進行活動探究—化肥的簡易鑒別，學會如何團結小組成員成功地、有效地完成探究實驗和探究報告。 3.培養(yǎng)運用所學知識和技能解決實際問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀 1.知道化肥農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要地位，懂得“科學種田，越種越甜”的道理。 2.通過分析化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的利弊，樹立關注環(huán)境、熱愛自然的意識 教學重點： 常見化肥的種類和作用;能初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥。 教學難點： 通過探究實驗學會區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法 教學課時：一課時 教學過程 回顧與引入 （回顧）見“前置診斷”，完成后進行評價與矯正 （引入）人的成長離不開營養(yǎng)，植物的生長也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。 活動與探究一 （閱讀）P76-79一自然段內(nèi)容，思考并完成“基礎梳理”1、2兩小題內(nèi)容。 （分析）將實驗臺上的化肥按氮肥、磷肥、鉀肥和復合肥料分成四組，并說出你分類的依據(jù)。 （點撥）1.化學肥料的分類方法：按所含營養(yǎng)元素的種類進行劃分。只含營養(yǎng)元素氮元素的化肥叫氮肥，只含營養(yǎng)元素磷元素的化肥叫磷肥，只含營養(yǎng)元素鉀元素的化肥叫鉀肥；含有兩種或兩種以上營養(yǎng)元素的化肥叫復合肥料。 2.銨態(tài)氮肥； 含有銨根離子的氮肥叫銨態(tài)氮肥。 活動與探究二 化肥的簡單鑒別 （分析）觀察實驗臺上的化肥，思考：你可用哪些方法來鑒別該化肥？ （討論）鑒別常見的化學肥料的方法。 （小結）化肥的鑒別方法： 1.看。顏色——呈灰白色的是磷肥，其它呈白色； 狀態(tài)——呈液態(tài)的是氨水，其它呈固態(tài)。 2.聞。有明顯刺激性氣味的是碳酸氫銨，其它無明顯氣味。 3.溶。不溶于水的是磷肥；其它都易溶于水。 4.研。和熟石灰混合后研磨，有明顯刺激性氣味的是銨態(tài)氮肥，其它無明顯氣味。 5.滴。 （閱讀）教材P80資料，了解化肥的鑒別方法。 總結與提升 （總結）小結本課時內(nèi)容 （提升）見“知能訓練”題 [知能訓練] 1．草木灰是一種農(nóng)家肥料，它的主要成分是碳酸鉀。碳酸鉀屬于（ ） A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．復合肥料 2．下列化肥，屬于復合肥料的是（ ） A．CO(NH2)2 B．KNO3 C．NH4HCO3 D．Ca(H2PO4)2 3．某農(nóng)場種植的棉花枝葉生長不茂盛，葉色發(fā)黃，需施用的化學是（ ） A．K2SO4 B．CO(NH2)2 C．Ca(H2PO4)2 D．KCl 4．下列化肥不能與堿性肥料混合施用的是（ ） A．KNO3 B．NH4NO3 C．Ca3(PO4)2 D．K2SO4 5.區(qū)別下列有關化肥的方法可行的是（ ） A．NH4Cl與KCl:觀察外觀 B．NH4HCO3與KCl:加水 C．K2SO4與磷礦粉：聞氣味 D．(NH4)2SO4與K2SO4:加熟石灰研磨后聞氣味 6．小明的鄰居張大爺種植蔬菜，現(xiàn)在他有點苦惱，去年購買的化肥，由于外包裝上的字跡看 不清，只記得該化肥是硫酸鉀、碳酸氫銨、氯化銨中的一種。小明利用學過的化學知識，設 計如下實驗方案幫張大爺鑒別化肥： [實驗步驟]取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨。 [實驗現(xiàn)象]嗅到有刺激性氣味的氣體放出。 [實驗結論]小明由上述實驗推斷該化肥不是。 [實驗探究]請你根據(jù)小明上述實驗結論，設計一個簡單的實驗方案來進一步證明該化肥可能 是什么。