2019-2020年八年級歷史下冊《第5課 三大改造》學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊《第5課 三大改造》學(xué)案 新人教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．掌握國家對農(nóng)業(yè)、資本主義工商業(yè)的社會主義改造及三大改造的實質(zhì)、意義和缺點。 2．培養(yǎng)學(xué)生運用綜合分析的能力分析三大改造的原因、實質(zhì)及意義。 【學(xué)習(xí)重難點】重點:三大改造的形式 難點：三大改造的實質(zhì)、意義 【學(xué)習(xí)過程】 一、快樂預(yù)習(xí) （一）整體感知：根據(jù)所給的知識線索，詳細閱讀教材內(nèi)容，作出相應(yīng)的標(biāo)注 時間： 年至 年 農(nóng)業(yè)社會主義改造 形式： 三 大 手工業(yè)社會主義改造：形式： 改 工商業(yè)社會主義改造 形式： 造 方法：采取 政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。 意義：三大改造的完成，實現(xiàn)了把 轉(zhuǎn)變?yōu)? 的任務(wù)，我國初步建立起 ，從此進入 。 不足：要求 、工作 、改變 （二）局部揣摩： 1、首先閱讀課文標(biāo)題及兩個小標(biāo)題，明確對哪三大行業(yè)進行改造？ 2、閱讀第一個小標(biāo)題，找出對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)進行改造的原因、方式？ 3、閱讀第二個小標(biāo)題，找出對資本主義工商業(yè)改造的形式、政策。為什么實行這一政策？ 4、結(jié)合課本P24頁動腦筋：思考三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？ （三）我的疑惑：請將學(xué)習(xí)中未能解決的問題、有疑惑的問題、發(fā)現(xiàn)的新問題寫下來，準(zhǔn)備與 小組同學(xué)或老師交流解決 二、合作探究 1、第24頁兩幅插圖反映了什么樣的歷史現(xiàn)象？ 2、你認為三大改造在當(dāng)時對推動我國社會發(fā)展起了什么作用？ 三、拓展提高： 1、一位老人在去世前將三個兒子叫到身邊，讓他們每人把一根筷子折斷。三個兒子都很輕松地做到了。然后，老人把三根筷子捆在一起，讓三個兒子再試試。這次，三個兒子都未能折斷。從上面這個故事中，你受到什么啟發(fā)？故事中的寓意和土改后農(nóng)民經(jīng)營方式的改變有沒有相同之處？ 2、什么是公私合營和贖買政策？ 四、感恩達標(biāo)： 1、1953——1956年我國所進行的“三大改造”是指 ①農(nóng)業(yè) ②工業(yè) ③商業(yè) ④手工業(yè) ⑤資本主義工商業(yè) A①②③ B②③④ C①④⑤ D③④⑤ 2、“三大改造”改變的是 A生產(chǎn)力的狀況 B生產(chǎn)資料所有制的形式 C生產(chǎn)技術(shù)水平的狀況 D勞動產(chǎn)品的分配方式 3、下列事件沒有改變生產(chǎn)資料私有制的是（ ） A.解放初期的土地改革 B.對農(nóng)業(yè)的社會主義改造 C對手工業(yè)社會主義改造D對資本主義工商業(yè)的社會主義改 4、國家對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造的方式 A個體互助 B生產(chǎn)合作社 C個體與集體聯(lián)合 D人民公社 5、國家對資本主義工商業(yè)改造的主要形式是 A國有化 B合作社 C全行業(yè)公私合營 D允許私營工商業(yè)的存在 6、在社會主義改造中屬于偉大創(chuàng)舉的事件是（ ） A農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)合作化 B 對資本主義工商業(yè)實行贖買政策 C資本主義工商業(yè)公私合營 D保存富農(nóng)經(jīng)濟 7、我國進入社會主義初級階段標(biāo)志是（ ） A新中國成立 B三大改造完成 C土地改革完成 D人民公社成立 8、以下事件按時間順序排列正確的是（ ） ①第一個五年計劃的完成 ②我國進入社會主義初級階段 ③第一屆全國人民代表大會 ④土地改革的完成 A.①②③④ B.①④②③ C.④③①② D.④③②① 9、閱讀材料回答問題： “我們進行社會主義革命所用的方法是和平的方法。對于這種方法，過去在共產(chǎn)黨內(nèi)和共產(chǎn)黨外，都有許多人表示懷疑。但是從去年夏季以來，由于農(nóng)場中合作化運動的高潮和最近幾個月以來城市中社會主義改造的高潮，他們的疑問已經(jīng)大體解決?！? （1）材料中“社會主義革命”指的是什么歷史事件？起止時間？“社會主義革命”所用的和平方法分別是什么？ （2）這場“革命”的完成具有怎樣的歷史意義。