2019-2020年八年級音樂下冊 《歌唱祖國》教案 人音版.doc

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2019-2020年八年級音樂下冊 《歌唱祖國》教案 人音版 教學目標： 1、通過學唱《歌唱祖國》，對學生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。 2、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。 教學重點： 掌握歌曲的情緒及演唱方法 教學難點： 1、對歌曲情緒的處理 2、個別節(jié)奏的掌握及演唱 一、導入新課： 1、（播放《歌唱祖國》）如果條件可以，配合國慶典禮的錄象，愛國之讓學生感受我國繁榮、人民團結(jié)、蒸蒸日上的新面貌，激起學生情。 2、作者簡介： 王莘1918出生，江蘇無錫人。青年時期再上海參加抗日救亡歌詠運動，1938年到延安魯藝跟冼星海、呂驥、向隅等學習音樂，畢業(yè)后在華北聯(lián)大文藝部音樂系任教。解放后入中央音樂學院作曲系進修。主要作品有歌曲《邊區(qū)兒童團》、《戰(zhàn)斗生產(chǎn)》、《愉快的勞動》、《歌唱祖國》、《祖國頌歌》、等歌劇《義和團》、《煤店新工人》等。 《歌唱祖國》王莘作詞作曲，作于1950年9月。歌曲表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，記錄了剛剛解放的中國人民雄壯前進的步伐。歌詞凝練集中，具有鮮明生動的形象；旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一有富于變化，在繼承聶耳、冼星海革命群眾歌曲傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新時代的新風格歌曲有長度相等的主、副歌組成，主歌每段歌詞不同，表現(xiàn)了同一主題的不同側(cè)面；副歌歌詞不變，是歌曲主題集中的體現(xiàn)，兩者再節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)諸方面形成強烈的對比，是一首具有深刻思想性，又具有高度藝術(shù)性的祖國頌歌。幾十年來，這首歌傳遍了祖國大地，已成為獨立自由的新中國的象征。 二、寓教于樂 1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？并且找?guī)孜煌瑢W分別演唱。 2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學所存在的問題。 3、學習歌曲。 A：老師示范演唱歌曲 B：學生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲 D：及時糾正 （1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導學生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。 （2）歌中一字多音的地方，學生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民” （3）歌曲中學生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了。?！薄拔覀儛酆推剑覀儛奂亦l(xiāng)。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。 （4）要正確掌握歌曲的速度 （復習演唱，并練習歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學習歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學們根據(jù)原來的欣賞自己學習后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學們虛心欣賞跟隨老師認真學習。認真糾正和練習容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握） E：聽音樂完整練習演唱歌曲 F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點 2、給學生找出缺點以后并且在練習過程中多注意 四、知識拓展： 1、二段體A+B 2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A 五、小結(jié) （學生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習學習音樂知識總結(jié)）（學生活動）