2019版八年級物理上冊 4.1 光的折射教案 （新版）蘇科版.doc

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2019版八年級物理上冊 4.1 光的折射教案 （新版）蘇科版 教學準備 1. 教學目標 教學目標（一）知識與技能1了解光的折射現(xiàn)象，知道光的折射規(guī)律。2知道光在發(fā)生折射時，光路的可逆性。3學會畫折射光路圖，學會用光的折射規(guī)律解釋生活中的折射現(xiàn)象。（二）過程與方法1體驗由折射引起的錯覺。通過實驗觀察、認識折射現(xiàn)象，培養(yǎng)學生初步觀察的能力。2使學生進一步了解科學探究活動過程，培養(yǎng)學生初步的探究能力。（三）情感態(tài)度和價值觀1通過用光的折射定律解釋自然現(xiàn)象，體會到物理學在生活中無處不在，奧妙無窮，進一步激發(fā)學生學習物理、探索自然的興趣。逐步領略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對自然現(xiàn)象的熱愛、親近的感覺。2有與他人交流和合作的精神、敢于提出自己不同的見解，在實驗中養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。2. 教學重點/難點 教學重點：探究并了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規(guī)律。教學難點：利用光折射定律解釋生活中的有關現(xiàn)象。3. 教學用具 4. 標簽 教學過程 一、導入新課（5分鐘）讓學生做兩個小實驗：學生實驗1“水折斷鉛筆”在玻璃杯中盛滿水，把鉛筆斜插到玻璃杯的底部，從側面觀察杯子，會發(fā)現(xiàn)鉛筆好像折斷了（如圖1）。學生實驗2“空碗現(xiàn)硬幣”事先在空的碗里放一枚5角硬幣（如圖2），使硬幣剛好被碗的邊緣擋住而看不到。保持眼睛和杯子的位置不變，另一名同學慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會發(fā)現(xiàn)硬幣升高了。上述實驗中，學生能看見水中“折斷”的鉛筆和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象，這就是本節(jié)要學習的光的折射，由此引入新課。二、新課教學1、光的折射老師：出現(xiàn)上述不可思議的現(xiàn)象，是因為光在水和空氣中傳播時發(fā)生了一種光現(xiàn)象。如果能觀察到光的傳播路徑就好了，為此需要光源激光筆。怎樣把光在空氣和水中的路徑顯示出來，你有什么辦法？老師進行演示實驗：將激光筆固定在鐵架臺上，往水槽內加一定量的開水，把激光筆發(fā)出的光射向熱開水上面的“白氣”中，能觀察到什么現(xiàn)象？請同學們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播？老師接著演示：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。特別注意進入水中的光線向上還是向下偏折（如圖3）。指出：光從一種介質斜射入另一種介質時，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射。讓學生把剛才觀察到的情況畫出來。提醒大家注意：畫的時候要畫出空氣和水的分界面，畫出射向水面的光線，進入水中的光線，特別注意進入水中的光線向哪個方向偏折。指出：為了描述光折射時的規(guī)律，需要引入法線，它是過入射點與分界面垂直的直線。結合學生剛才畫的圖，講解光的折射現(xiàn)象的定義，了解入射光線、折射光線、法線、入射角、折射角等有關名詞（如圖4）。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。學生實驗：用玻璃磚探究光的折射特點。（1）器材：激光光源、玻璃磚、量角器、直尺。（2）要求學生帶著下列問題去觀察：光的傳播方向改變嗎？（若不改變，光路應為什么方向）與入射光線相比，折射光線是偏離還是靠近法線？使入射角增大，則折射角如何變化？入射角減小呢？發(fā)散、深化提問：上面講的是光從空氣進入玻璃中，是斜射。若直射（垂直入射）呢？由教師引導學生仿照光的反射定律，總結出光的折射定律。（1）折射光線與入射光線、法線在同一平面內（三線共面）；折射光線和入射光線分居法線的兩側（法線居中）。（2）光從空氣斜射入玻璃或其他介質時，折射光線靠近法線折射，折射角小于入射角。（3）當入射角增大時，折射角也增大，當入射角減小時，折射角也減?。ㄕ凵浣请S入射角同方向變化）。當光從空氣垂直射入水中或其他介質時，傳播方向不變（入射角、反射角、折射角均為0）。我們已經知道，光在發(fā)生反射時，光路是可逆的。那么發(fā)生折射時，光路是否可逆呢？在剛才的玻璃磚實驗中先讓光由空氣射入玻璃中，記下入射光線、入射點、折射光線的位置；再讓光線逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出?？偨Y：在發(fā)生折射時，光路是可逆的。2、生活中的折射現(xiàn)象用光的折射規(guī)律解釋一些簡單的現(xiàn)象。1通過畫出光的折射光路圖，解釋池水“變淺”，告誡學生千萬不要貿然下水。在解釋池底變淺時，要強調從池底折射出的光進到了眼睛，人才能看到池底。眼睛逆著折射光線看去，覺得折射光線好像是從交點射來的。再跟平面鏡成虛像的情況對比，說明眼睛看到的是池底某點的虛像，位置在池底之上。眼睛看到的池底各點都如此，所以看起來池底升高，池水變淺了。2叉魚問題：你們認為漁民用叉瞄準水中的魚能叉到魚嗎？光的折射現(xiàn)象不僅能發(fā)生在兩種介質中，同種不均勻介質（如大氣）中也能發(fā)生光的折射。大氣中的折射現(xiàn)象：太陽變形、海市蜃樓、星光閃爍等。思考：光總是沿直線傳播的，對不對？應該怎樣說？