七年級音樂上冊 第六單元《卡門序曲》教案 湘藝版.doc

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《卡門序曲》 教學目標： 1、能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗歌劇音樂，對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于了解與歌劇有關的音樂文化。 2、能夠感受、體驗《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻。 教學重難點： 1.了解序曲的概念。 2.能夠感受、體驗《卡門》序曲各部分的音樂情緒，并初步認識某些歌劇序曲具有暗示劇情的作用。初步了解比才的生平及貢獻。 教具： 音樂播放設備。 教法： 講解法、欣賞法。 教學流程： 一、導入： 師：在音樂的大家庭中，還有一位重要的成員，她集音樂、詩歌、舞蹈、戲劇于一身并以歌唱為主，散發(fā)著無窮的藝術魅力，她就是歌劇。 首先我給大家播放一段歌劇的音樂片段，然后請大家聽完這段音樂回答幾個問題，大家要注意聽了。（播放《卡門序曲》） 1、這段音樂的情緒如何？（熱烈歡快的） 2、這段音樂讓你聯(lián)想到了什么？ 師：非常高興，我們同學有敏銳的聽覺能力，這段音樂是描繪了斗牛場的情景，它選自歌劇《卡門》，該歌劇作于1874年，取材于梅里美同名小說。 二、音樂知識： A：作者簡介：這么美妙的音樂出自哪位大師之手呢？他就是法國作曲家——比才。比才他于1838年生于巴黎，19歲時入巴黎音樂學院學習，1857年獲羅馬大獎并到意大利進修三年，1861年回巴黎從事作曲，1857年6月3日逝世。他的代表作有歌劇《卡門》《采珍珠者》等，還有管弦樂組曲《阿萊城姑娘第一組曲》《阿萊城姑娘第二組曲》等。 B：那么，我給大家播放的這首音樂作品名字就叫《卡門序曲》，是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲。 什么叫序曲呢？（生回答）序曲是歌劇、舞劇及其他戲劇和聲樂套曲的開始曲。歌劇的序曲起到暗示劇情和引導聽眾進入戲劇的作用。 C：作品介紹：那同學們知道卡門是誰嗎？卡門——是一個姑娘的名字，這部歌劇在這個故事里有三個主要人物：分別是卡門、霍賽和埃斯卡米洛。 大家知道他們三人之間又存在怎樣的關系呢？卡門——她是位煙草女工，霍賽——衛(wèi)隊下級軍官，還有一個是斗牛士——埃斯卡米洛。故事發(fā)生在1800年左右，出身于農(nóng)家的下級軍官唐霍賽，在吉普賽煙草女工卡門的誘惑下，墮人情網(wǎng)，成了走私販。過了些時候，卡門對唐霍賽冷淡起來，她愛上了斗牛士埃斯卡米洛?；糍惖亩始桑箍ㄩT煩惱，他干涉她愛情上的自由，她被這種干涉所激怒，于是與他絕交了。后來，在一次斗牛活動中，埃斯卡米洛獲勝。當群眾正在歡呼的時候，唐?霍賽殺死了卡門。隨后，他自己也自殺身亡。劇中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格。所以整首歌劇塑造了卡門這個追求個性解放的婦女形象，最終卻以她的死來結束，充滿了悲劇色彩。 這部歌劇的主旨是：表現(xiàn)未受資產(chǎn)階級社會思想影響的純樸農(nóng)村青年——霍賽——向往過溫暖的家庭生活?？墒牵@就與大膽、潑辣、酷愛自由的卡門那種追求自由的個性相沖突。兩個主人公悲劇性的結局，是屬于不同社會階層的人難以調和的矛盾造成的。透過它，揭露了資產(chǎn)階級的虛偽性。在那不讓感情遵循邏輯發(fā)展的社會里，是不能抱著真實感情活下去的。所以卡門只能以死來保全她的自由，霍賽也只能以死來為他純樸的感情獻身。 我們今天所欣賞的是它的開場音樂，也就是序曲——《卡門序曲》。 三、分段聆聽——體驗： 師：這首序曲共有三個音樂片段， 1、師：我們先看第一音樂片段Ａ，請你們聆聽并思考： A：這段音樂的情緒？（熱烈歡快的，當這一主題從樂隊中忽然升騰起來的時候，誰會不為之振奮呢？） B：演奏的樂器是什么？（木管樂器及小提琴奏主旋律） C：表現(xiàn)了什么樣的場景？（音樂把人們帶到西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛中） 在欣賞音樂的時候，老師可以告訴你一個秘訣：就是聆聽音樂的同時并跟著音樂哼唱，你一定會找到音樂的感覺。不信你試試？準備好了嗎？好，我們一起來感受一下吧。（跟著音樂哼唱一下） 2、師：我們來看第一插部B， A：這部分的情緒是如何呢？與第一段的情緒相比怎樣？（歡快的，沒有第一段熱烈） B：它又運用了什么樂器演奏的？（由木管樂器及小提琴奏主旋律，少打擊樂，情緒較前一段較柔和一些。） C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（婦女和兒童跳躍、歡唱的場面。） 我們再一起來聆聽一下。（播放音樂B） 3、欣賞第二插部C。 A：情緒如何，有變化嗎？（雄壯威武的） B：你覺得導致這種變化的原因是什么？樂曲的演奏是在一個高度上嗎？增添了哪些樂器？力度有什么變化？ （弦樂組奏主旋律第一次呈現(xiàn)時由弦樂組奏主旋律。它抒情細膩、感情真摯。第二次呈現(xiàn)時，不僅將旋律提高了一個八度，還加進了木管樂器奏主旋律。其情緒威武、雄壯，帶有重復凱旋的氣質，表現(xiàn)了斗牛士氣宇軒昂、英姿勃勃的形象，有一種必勝的信心。第二遍的力度比第一段強） C：表現(xiàn)了什么樣的場面呢？（英勇的斗牛場面） D：我們一起跟著旋律哼唱一下，去感受一下斗牛士的那種威武的英勇的形象。 四、總體欣賞——體驗： 師：我們完整的聆聽一遍，感受它的演奏順序。（放音樂） 師根據(jù)學生的舉手在黑板上板書 A B A C A。 師：什么樣的結構稱為回旋曲式結構。 生小結。 師：那我就把你們的回答做個小結，回旋曲——包括一個多次重復的段落（主部A）及若干個與之穿插對比的段落（插部），一般主題至少出現(xiàn)三次，形成A+B+A+C+A的結構形式。它是一種曲式結構。 五、情感體驗與分析： 1、師：既然這A出現(xiàn)了三次，這三次A有變化嗎？（一次比一次強），那你能用動作去表示三次的不同嗎？（生回答）那我就把這個任務交給第一組，第二組用動作去表示B，第三組用動作表示C。（師巡視指導） 2、播放音樂進行表演。 師：大家的表現(xiàn)非常精彩，讓我看到了你們非凡的表現(xiàn)力。 六、拓展與延伸： 1、音樂進行到此，本應干脆利落的讓音樂劃上一個圓滿的句號，可是要知道在歌劇院的樂池里，這還不能結束，它令人吃驚的一下子變換了情緒。下面我們一起來欣賞Ｄ主題，與前面的音樂相比，情緒上有什么不同？（凄涼）你聽出它用什么樂器演奏的嗎？（大提琴）你覺得這段音樂暗示了什么？（暗示卡門無法抗拒的悲劇的命運） A：用旋律線表示音樂的進行。（下行的音調就像是在哭泣一般。） B：用色彩表現(xiàn)音樂的情緒。（暗淡的色彩。） C：速度。（遲疑的節(jié)奏，緩慢的速度。） 2、那么，最后再問大家，音樂刻畫卡門是怎樣的一個人？ （美麗動人、叛逆，對愛情、自由的執(zhí)著追求，對命運不屈服的個性。） 七 、小結： 1、生談收獲。 2、師：音樂是陶冶性情的熔爐，音樂是生活美的表現(xiàn)，讓我們一起暢游于音樂的海洋，共同去體驗美、鑒賞美、表現(xiàn)美。最后讓我們再次感受比才的管弦樂演奏的《卡門序曲》。