2019-2020年八年級語文下冊 第三單元 第15課《花兒為什么這樣紅》（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第三單元 第15課花兒為什么這樣紅（第2課時）教學(xué)案（無答案） 蘇教版一、【學(xué)習(xí)目標】1、通過默讀、精讀，了解文章內(nèi)容，師生共同討論說明文的知識。 2、認識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 二、【重點難點】1、理解花紅的本質(zhì)，理清文章的說明順序；分析文章的說明方法及作用。 2、標題的好處，說明文的語言特點三、【自主預(yù)習(xí)】（1）課文從幾個方面回答了“花兒為什么這樣紅”這一問題？花紅的原因有很多，課文從花兒的物質(zhì)基礎(chǔ)|、物理學(xué)原理、生理需要、進化觀點、自然選擇和人工選擇六個方面對“花紅”做了科學(xué)說明。（2）課文的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 總分總（3）在文中多次以“花兒為什么這樣紅”設(shè)問，有何作用？ “花兒為什么這樣紅”作為標題，明確提示了文章說明的中心。第一段中起總提作用，后幾段起提示說明角度和內(nèi)容的作用，使文章層次清楚，中心突出，節(jié)奏明快，增添文章語言的美感，增加了說明文的藝術(shù)色彩。四、【合作探究】1、對“花兒為什么這樣紅”起決定作用的是什么？它是怎樣引起變化的？花朵呈現(xiàn)紅色起決定作用的是酸性花青素這一物質(zhì)基礎(chǔ)，第2段從正面加以說明，第34段，以橙色、黃色的花只含胡蘿卜素，白花不含色素為例，從側(cè)面說明花朵呈現(xiàn)紅色必須具備一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，是對第2段的補充。2、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，作者借來作為標題，而且貫穿全篇，引起每一層說明，這樣寫有什么好處？3、為什么說“花兒為什么這樣紅”要歸功于人工選擇？4、本文采用了哪些說明方法？舉例說明？ 第10段在說明人工選擇的作用時，采用作比較和舉例子，突出了人工選擇的顯著成就。其中對大麗花的人工培育成果還采用了列數(shù)字的說明方法。5、課文第4段哪些詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、簡明、平實的特點？為什么？ “有些”，限制了白花。“少量”，對花青素數(shù)量的限制?！皾u漸”，程度上的限制?！霸绯?、中午、下午”，時間上的限制。這些詞語的使用，體現(xiàn)了本文語言準確、簡明、平實的特點。五、【達標鞏固】（1）當(dāng)細胞液是_性時，花青素是紅色，_性愈強、顏色愈紅。細胞液是_性時，花青素是藍色，_性較強，就成為藍黑色，如墨菊、黑牡丹等便是。而當(dāng)細胞液是_性時，則呈紫色。（2）太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射，會分成_、_、_、_、_、_、_七種顏色。5“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果?！保?）上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是_總結(jié)全文_。（2）“杰作”一詞用_比喻_的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。（3）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？答：_不能調(diào)換。大自然的功勞和人類改造自然的偉大比較起來，前者顯示作用緩慢，后者成果顯著，所以先用“是”，再用“更是”表示遞進。_（4）用“，是，更是”造一句話。答：_