七年級道德與法治上冊 第一單元 相逢是首歌 第1課 我與同伴共成長 第3框 男同學 女同學教學設計 魯人版五四制.doc

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男同學 女同學 課標要求： 了解青少年身心發(fā)展的基本常識，掌握促進身心健康發(fā)展的途徑與方法，理解個體成長與社會環(huán)境的關系 教材分析： 本課時從高年級學生特有的視角出發(fā)，首先讓學生知道男女生不論是外在表現，還是內在性格，既有差異，又有共同點。然后引導男女生能夠用發(fā)現異性同學的閃光點，能夠用欣賞的眼光看待對方，與異性同學和諧相處。最后通過一個小活動“我來夸夸你”，讓學生真正的動起來，發(fā)現異性同學的優(yōu)點 學情分析： 從學生的心理特點與認知程度來看，十一二歲的男生女生，隨著生理和心理的發(fā)展，逐漸進入了“異性疏遠期”，這是孩子們成長過程中必經的過渡階段。此時，他們意識到男孩女孩在生理上發(fā)生變化，也感受到彼此交往出現困難。但他們對彼此的共性和差異認識不足，也不能理解對方性格上、處事態(tài)度上的不同。同時，這一話題是孩子們想了解卻不敢了解的。因此，在課堂上要注意從生活小事與孩子們遇到的具體問題入手打動他們，從而引起共鳴。 教學目標： 1知道男女同學交往是人類社會生活中不可缺少的重要組成部分，它在個體成長過程中的各個階段都是不可缺少的。 2.增強與男女同學交往和溝通能力，認識對學習及個性全面發(fā)展的重要作用 3.以良好的心態(tài)、恰當的方式把握青春、珍愛友誼。 4.知道與異性同學正常交往的基本方式和方法。 5.增強與異性同學交往和溝通的能力。 德育目標：.正確掌握與異性同學交往的心態(tài)、方式，發(fā)展與異性同學的友誼。 教學重點： 男女同學正常交往的作用 如何與異性同學交往。 教學難點： 如何正確認識男女同學的正常交往 男女同學之間如何正常交往。 教學方法： 自主觀察、合作探究、事例感悟 教學過程 我的備課 【自信導入】（教師候課期間，播放歌曲《蕩起友誼的雙漿》[《祖國的花朵》]） 【教學環(huán)節(jié)】（一）：問題導入——班內調查。 評價設計：（采用問卷調查的方式）目前，（女同學）你有沒有男伙伴；（男同學）你有沒有女伙伴？ 教師：根據學生的不同回答，涉及如下問題： 1、你為什么不愿意異性同學交往？不交往對自己好嗎？ 2、（對有異性伙伴的同學）你在與異性伙伴的交往中有何感悟？ 教師：（根據學生的回答，總結導入新課）男女同學到底該不該交往？為什么要交往？通過本節(jié)的學習，我們來明確這些問題。（教師板書課題：把握青春 珍愛友誼——教材p14） 首先，請同學們看書，初步認識男女同學該不該交往（轉入下一環(huán)節(jié)）。 設計意圖：（通過問卷的方式達成教學目標1） 【教學環(huán)節(jié)】（二）： 評價設計：基礎知識自主互助學習（15分鐘）。 設計意圖：（引導學生通過自學、幫學、討論等，完成導學提綱中“知識網絡填空”（見《課堂達標練習》）。 【教學環(huán)節(jié)】（三）：共同探討——男女交往是不可缺少的交往 （學生完成“知識網絡填空”后） 評價設計：教師：通過同學們的自主互助學習，“對男女同學該不該交往”這一問題，同學們一定會有正確的認識了。下面，我請一個同學對此談一談自己的看法 設計意圖：（通過同學們的自主互助學習，達成教學目標2） 學生：（談自己的看法）——教師同時要求學生說出此看法的原因（要求學生回答概括、條理、簡潔）。 教師：適時總結——指出——這就是“男女同學交往的必要性，并板書總結：” （一）異性同學間正常交往的必要性 ① ② ③ ④ 情境活動一：( 見教材P14頁材料) 1、議一議：初一（3）班男女同學在“一覽眾山小”之余，還會有什么收獲？ 2、談一談：自己對男女同學交往的看法。 環(huán)節(jié)四：青春在線——正常交往 共同進步 教師：從剛才我們的學習中，我們明白了——社會上有男人、有女人，所以，男女之間的交往就是必然的；班級有男同學、有女同學，所以，男女同學之間交往也是必然的。那么男女同學之間的交往，對他們是好，還是壞呢？通過剛才同學們的自主互助學習，對這一問題，同學們一定也已明確了。下面，誰來回答這一問題？ 學生：（回答）——教師同時要求學生說出此看法的原因（要求學生回答概括、條理、簡潔）。 教師：適時概括總結——指出——這就是“男女同學交往的重要性，并板書總結：” 【教學環(huán)節(jié)】（四）男女同學正常交往的意義（重要性） （1）可以取長補短，提高學習效率——每人方法不同需要： （2）可以促進個性的全面發(fā)展——男女性格各異需要： 情境活動二：（見教材P15頁材料） 評價設計：1、談一談： 初一（1）班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化？ 2、說一說：與異性同學的正常交往，對自己的學習有怎樣的幫助？ 3、議一議：（教材P16頁材料） ①男同學的個性特點： ②女同學的個性特點： ③男女同學交往對自己的個性發(fā)展有何作用？請舉例說明。 環(huán)節(jié)五：辯證分析——正確認識男女交往 教師：我們剛才只說了男女交往的益處，那么，是不是男女同學交往越密切就越好呢？ 學生：（回答），教師同時要求學生說明原因 教師：適時概括總結——指出——男女交往有利有弊——注意“兩種錯誤傾向”——不愿意交往或交往過密。 （三）男女同學交往中存在的問題、影響及我們的正確態(tài)度。 問題： 影響： 態(tài)度： 情景活動三：聽歌曲《我是女生》 1、談一談：歌曲中的男生和女生各出現了什么問題？ 2、說一說：請你對歌曲中的男生和女生各說一句話。 設計意圖：（通過三個情景活動達成教學目標345） 課堂小結——收獲平臺（在課堂達標訓練上體現） 1、通過學習，我最大的收獲是……；今后我會……。 2、我還有的疑惑是…… 板書設計： 男同學 女同學 不可缺少的交往 蕩起友誼的雙槳 作業(yè)設計 內容見《導學練習題》 教學反思： 本課目標是在男女生交往的問題呈現之后，引導學生層層剖析問題出現的原因，讓每位學生都能自覺反思，認識到自身的不足，進而能主動運用男女生交往原則，改善與同學的關系，使班級更加團結和睦。其中，如何讓班級男女生友好相處是本課的重點和難點。本課活動設計：緊扣“回歸生活”原則，寓教育于活動中。創(chuàng)設一個個讓學生能積極主動參與的教學活動，并立足于結合學生個人的經歷、感受，使活動回歸生活，寓教育于活動之中，注重學生情感體驗和道德形成。學生通過角色體驗、設想體驗、行為體驗等，體現出發(fā)自內心的感受、振動、感奮、共鳴與傾向，為行為的內化、自覺地實踐奠定基礎。 本堂課目標明確，緊扣教學要求，突出重點、難點。為了讓學生了解男生和女生各自的特點與優(yōu)點，能正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握交往的恰當方式，全課圍繞“男生女生如何交往才算是恰當正常的交往”這一問題展開。形式以討論為主體現了學生的合作討論與交流。盡可能讓每一個學生都有發(fā)表意見的機會。 教學反思： 本教學設計依據新課改理念，以學生為主體，注重貫徹課堂教學的探究性、活動性和開放性原則，展現了生動有趣的教學過程。教學中可以設計引導孩子們傾訴出心他們心中曾受的委屈這個環(huán)節(jié)，達到完全融入課堂、真正達到以情感人、以心駕馭人的效果。