2019版八年級(jí)地理下冊(cè)7.2“魚米之鄉(xiāng)”--長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案 新人教版.doc

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2019版八年級(jí)地理下冊(cè)7.2“魚米之鄉(xiāng)”-長(zhǎng)江三角洲地區(qū)教案 新人教版?zhèn)湔n班級(jí)八年級(jí)上課時(shí)間 執(zhí)教人 課題： 第二節(jié)“魚米之鄉(xiāng)”長(zhǎng)江三角洲地區(qū)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 標(biāo)要 求1 以某區(qū)域?yàn)槔?，說明區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式和生活質(zhì)量的影響。2 結(jié)合有關(guān)資料說明我國(guó)地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。教材及學(xué)情分 析教材分析：本節(jié)課學(xué)習(xí)“我國(guó)最大的城市群”和“水鄉(xiāng)特色與旅游”，教材側(cè)重介紹長(zhǎng)江三角洲的人文地理內(nèi)容，教材通過“敘述式課文+活動(dòng)”的編排方式呈現(xiàn)出了本節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容缺乏感性認(rèn)識(shí)，有的只是從其他媒體上了解到的零星介紹。而且通過地理現(xiàn)象分析其內(nèi)在聯(lián)系的地理思維較差。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1舉例說明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)和交通的發(fā)展對(duì)人們生活方式和生活質(zhì)量的影響，形成學(xué)科學(xué)、促發(fā)展的積極情感。2結(jié)合地圖、圖片、視頻以及文字等相關(guān)資料，說明長(zhǎng)江三角洲獨(dú)特的“水鄉(xiāng)文化”特色對(duì)當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)發(fā)展的影響，形成保護(hù)旅游資源、保護(hù)世界自然和文化遺產(chǎn)的意識(shí)和情感。重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響難點(diǎn)同城效應(yīng)提煉課題同城效應(yīng)產(chǎn)生的前提條件及其對(duì)人們生活的影響教法學(xué)法指導(dǎo)讀圖分析法教具準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)過程提要環(huán)節(jié)學(xué)生要解決的問題或完成的任務(wù)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課復(fù)習(xí)長(zhǎng)江三角洲的位置和范圍，地理位置的優(yōu)越性。承轉(zhuǎn)：得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)自古以來就是人口稠密的富庶繁華之地。紅樓夢(mèng)里有兩句話，“花柳繁華地，溫柔富貴鄉(xiāng)”，指的就是這個(gè)地區(qū)。時(shí)至今日，長(zhǎng)江三角洲的城市發(fā)展又如何呢？激發(fā)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)過程讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市分布”圖，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)知道“同城效應(yīng)”的含義及其產(chǎn)生的重要條件。三、我國(guó)最大的城市群探究一：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江三角洲的城市分布特點(diǎn)。1讀“長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的城市分布”圖，找出該地區(qū)的歷史文化名城、重要功能城市及核心城市上海。2自學(xué)教材第52-53頁的三個(gè)自然段。3談?wù)勛约旱母邢?。小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)城市分布最密集、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平最高的地區(qū)，形成了我國(guó)最大的城市群長(zhǎng)江三角洲城市群。（轉(zhuǎn)）城市的快速發(fā)展也必然影響著人們的生活方式。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)人們的生活方式發(fā)生了怎樣的變化呢？探究二：認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。1認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”。讀“上海與杭州同城效應(yīng)示意”圖，探究下列問題。（1）根據(jù)圖示，說說你對(duì)“同城效應(yīng)”的理解。（2）據(jù)圖分析，產(chǎn)生“同城效應(yīng)”的重要條件是什么？小結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)城市之間的聯(lián)系日益密切，交流日益頻繁。借助發(fā)達(dá)的高速鐵路和高速公路，人們往返于不同城市之間，就像生活在同一座城市一樣，即所謂“同城效應(yīng)”。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力通過認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與“同城效應(yīng)”，了解交通對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。教學(xué)過程認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)生活方式的影響。感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻和地域文化。結(jié)合有關(guān)資料說明長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的地方文化特色對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響。2閱讀資料，認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展對(duì)人們生活方式的影響。（1）與傳統(tǒng)生活方式相比，張予墨一家人的生活方式有什么不同？這樣的生活方式有哪些利弊？（2）人們的生活方式為什么會(huì)出現(xiàn)這些變化？小結(jié)：隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，城市之間的聯(lián)系日益密切，人們創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)更多、選擇就業(yè)的空間更廣闊，走出家門到其它城市創(chuàng)業(yè)就成為了可能，而發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸使這種新的生活方式成為了現(xiàn)實(shí)。承轉(zhuǎn)：區(qū)域的發(fā)展促生了“同城效應(yīng)”，上海人和杭州人都可以更方便地觀賞西湖美景和外灘風(fēng)光，這本身就促進(jìn)了什么產(chǎn)業(yè)的發(fā)展？是的，旅游業(yè)。長(zhǎng)江三角洲地區(qū)是我國(guó)旅游業(yè)非常發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。四、地方文化特色與旅游業(yè)1 獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情和深厚的歷史積淀回顧你的所見、所聞，哪些是與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的特色文化有關(guān)的？快與大家分享一下吧。（如風(fēng)景名勝、神話故事、歷史名人、地方戲曲、特產(chǎn)小吃等）依次展示下列圖片，進(jìn)一步感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻和地域文化。小結(jié)：獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)情和深厚的歷史積淀。小結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)達(dá)的交通、完善的服務(wù)設(shè)施促進(jìn)了旅游業(yè)的快速發(fā)展。誰來總結(jié)一下，長(zhǎng)江三角洲地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)有哪些有利條件？通過感受長(zhǎng)江三角洲地區(qū)獨(dú)特的水鄉(xiāng)風(fēng)韻和地域文化，認(rèn)識(shí)發(fā)展旅游業(yè)的有利條件，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。小結(jié)總結(jié)：長(zhǎng)江三角洲地區(qū)優(yōu)美的水鄉(xiāng)風(fēng)光和深厚的歷史積淀，形成了獨(dú)具特色的地域文化，吸引著中外游客前來觀光游覽，再加上發(fā)達(dá)的交通和完善的服務(wù)設(shè)施，使長(zhǎng)江三角洲地區(qū)成為我國(guó)旅游業(yè)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。板書設(shè)計(jì)三、城鎮(zhèn)發(fā)展1、城鎮(zhèn)分布2、同城效應(yīng)3、生活方式的變化四、文化特色與旅游1、水鄉(xiāng)風(fēng)情2、歷史積淀作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)案1、 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練2、 （選做）綜合能力提升教學(xué)反思