2019版九年級化學下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.2 常見的酸和堿（2）教案 （新版）粵教版.doc

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2019版九年級化學下冊 第八章 常見的酸、堿、鹽 8.2 常 見的酸和堿（2）教案 （新版）粵教版 課標依據(jù) 1認識常見酸堿的主要性質和用途。 2 能完成基本實驗酸化學性質的探究。 教學目標 知識與 技能 1、了解酸的涵義。 2、了解酸的化學性質，形成初步的反應規(guī)律。 過程與 方法 通過活動與探究掌握鹽酸和稀硫酸的化學性質，能描述典型反應的實驗現(xiàn)象并會書寫相應的化學方程式。 情感態(tài)度與價值觀 樹立科學的物質觀，學會用辯證的觀點看待事物，能透過表面現(xiàn)象挖掘事物具有共性的本質原因。 教學重點難點 教學 重點 酸與金屬的反應，酸與氧化鐵、氧化銅反應，酸與碳酸鈣反應 教學 難點 酸與氧化鐵、氧化銅的反應 教學媒體選擇分析表 知識點 學習目標 媒體類型 教學 作用 使用 方式 所得結論 占用 時間 媒體來源 介紹 知識目標 圖片 A G 拓展知識 1分鐘 下載 講解 過程與方法 視頻 A E 建立表象 2分鐘 下載 觀看 過程與方法 圖片 A E 幫助理解 2分鐘 下載 理解 情感態(tài)度價值觀 圖片 A I 升華感情 1分鐘 下載 ①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.其它。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結J.其他 教學過程設計 師生活動 設計意圖 引 入： 【教師】鑒別鹽酸和水的方法有哪些？ 【學生】討論并舉手回答。 稀酸的化學性質 【學生】演 示：酸能夠和酸堿指示劑反應 學生總結：性質1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色。 【教師】視頻 觀察活動：認識稀酸的化學性質 【學生】寫出化學方程式 【教師】講 解：反應生成物除氫氣外，還有由亞鐵離子和酸根離子組成的化合物。這類由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽。 【教師】總結：性質2 較活潑金屬 + 酸 → 鹽 + 氫氣 【教師】稀鹽酸滴進氧化銅中，加熱振蕩，生成藍綠色的溶液：CuO + 2HCl = CuCl2 + H2O 拓 展【實驗8-8】【演示】實驗“鹽酸與生銹的鐵釘反應”請學生回答現(xiàn)象并寫出化學反應方程式：Fe2O3+6HCl=FeCl3+3H2O 【教師】總結：性質3 酸 + 金屬氧化物 → 鹽 + 水 知識回顧：【第5章5.3】實驗室用稀鹽酸與石灰石反應制取二氧化碳的原理是：CaCO3 + 2HCI = CaCI2+H2O+CO2↑ 【教師】總結：性質4 鹽 + 酸 → 新鹽 + 新酸 小結并板書：四、稀酸的化學性質 性質1：酸使紫色石蕊試液變紅；使無色酚酞不變色 性質2 較活潑金屬+酸→鹽+氫氣 性質3 酸+金屬氧化物→鹽+水 性質4 鹽+酸→新鹽+新酸 作業(yè)：怎樣鑒別鹽酸與水，寫出5種方法。 通過復習舊知識引入新課。 通過閱讀培養(yǎng)學生的自主學習能力。 通過實驗觀察讓學生理解酸的通性。 通過這一道題鞏固酸的性質。