2019-2020年八年級歷史下冊 第五單元 第15課 獨立自主的和平外交教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史下冊 第五單元 第15課 獨立自主的和平外交教案 新人教版 時 間 第 2 課時 課 題 第15課獨立自主的和平外交 課型 新授課 教學目標 新中國成立初期的外交政策和方針、握新中國成立初期的外交成就、和平共處五項原則提出的背景和過程、和平共處五項原則的意義及在其指導下新中國外交取得的成就、“萬隆精神”的確切含義。 教學重點 獨立自主的和平外交政策、和平共處五項原則的提出 教學難點 正確分析獨立自主的外交政策及建國初的外交方針所涉及到的國內(nèi)外復雜形勢。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一、我們已學習了《鋼鐵長城》，誰做今天的復習小導師，帶領(lǐng)大家復習上一節(jié)課所學的內(nèi)容？針對學生復習的問題及回答的內(nèi)容，教師適時進行引導或補充。 二、出示預習提綱（見板書設計），要求學生通過自讀課文，完成這些問題。 三、引導學生檢測預習效果。 對學生的學習狀態(tài)適時進行調(diào)控，使全體學生都積極參與自學效果的檢測過程。教師對學生的回答或板書內(nèi)容進行評價，以鼓勵和表揚為主，并引導學生糾正學生回答（板書）內(nèi)容。教師依據(jù)板書，簡介本課主要內(nèi)容。 四、出示以下文字、圖片資料： 材料1：中華人民共和國外交政策的原則，為保障本國獨立、自由和領(lǐng)土主權(quán)的完整，擁護國際的持久和平和各國人民間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策──《共同綱領(lǐng)》。 材料2：毛澤東和斯大林（圖）。 并用下列問題引導學生探究： 1.材料1中說明新中國的外交原則是什么？2.材料2中再現(xiàn)了兩個國家的外交場景，這兩個國家分別是哪兩個國家？3.材料1和2有何聯(lián)系？4.根據(jù)材料1、2，能否說明新中國建立初期，我國的外交事業(yè)將一帆風順？請用史實證明你的觀點。 五、面對新中國面臨的外交形勢，新中國的領(lǐng)導人采取了什么對策？取得了什么成果？你認為應該怎樣面對困難？ 請三位同學分別扮演周恩來、尼赫魯和新聞記者，以新聞報道的形式再現(xiàn)兩國總理簽發(fā)聯(lián)合聲明的歷史場景。并提出以下問題，引導學生探究： 1.場景中兩位總理的聯(lián)合聲明的主要內(nèi)容是什么？這一內(nèi)容最早提出于什么時候？ 2.你認為要體驗或再現(xiàn)歷史場景，應該包括哪些重要環(huán)節(jié)？他們再現(xiàn)的歷史場景怎樣？ 3.和平共處五項原則的主要內(nèi)容是什么？哪兩位同學分別代表兩個國家，能用幾個動作表示和平共處五項原則的主要內(nèi)容？ 4.和平共處五項原則的提出有何重要作用？ 5.假如你是一位新聞記者，目睹了1953、1954年中國的外交大事，請用簡單的語言介紹你的見聞和感想。 反映了周恩來總理在哪次會議上的演說？請簡要介紹這次會議的時間、地點、性質(zhì)和主題。反映了萬隆會議上出現(xiàn)了怎樣的變化？如果你是中國代表團的成員，面對這種變化，你有哪些感想，你要采取什么對策？當時周恩來總理又采取了哪些對策？什么叫“求同存異”？請結(jié)合萬隆會議的主題談談你的理解。 依據(jù)預習提綱，閱讀課文，完成板書需要填的部分。 閱讀材料，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。 1.獨立自主、和平友好、反對侵略戰(zhàn)爭。 2.中國和蘇聯(lián)。 3.因果關(guān)系，在獨立自主、和平友好原則的指導下，中蘇建立了外交關(guān)系。 4.不能。美國等帝國主義國家對新中國采取敵視態(tài)度，封鎖中國沿海，并在國際上孤立中國。 5.實行積極外交，努力打破帝國主義國家的孤立和封鎖。與蘇聯(lián)等許多國家建立外交關(guān)系，提出“和平共處五項原則”，促進了“萬隆會議”的圓滿成功等。正視困難，采取有效措施克服困難。 三位學生代表再現(xiàn)歷史場景，其他學生帶著問題，欣賞學生代表的表演。 仔細審題，分組討論，每組推薦一名代表，陳述解決問題的答案。 3.具體內(nèi)容見課文。學生再現(xiàn)的評價標準見上文。 4.促進了我國外交事業(yè)的發(fā)展，成為我國最主要的外交原則；得到世界各國的認可，成為處理國與國之間關(guān)系的基本原則。 5.見聞以和平共處五項原則的提出過程和我國外交事業(yè)的巨大成果為核心內(nèi)容。感想應從新中國的外交成就、和平共處五項原則的作用等方面闡述。 板書設計 教學反思