2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史上冊(cè)《第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難》教案 新人教版 課 題 使用人 編號(hào) 課 型 新授課 課 時(shí) 1課時(shí) 主備人 日 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能：能歸納得出紅軍被迫長(zhǎng)征的原因；通 過紅軍長(zhǎng)征過程的學(xué)習(xí)，說(shuō)出紅軍長(zhǎng)征和遵義會(huì)議的偉大歷史意義；在地圖上簡(jiǎn)單描繪出紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的路線和經(jīng)過的重要地點(diǎn)，并能說(shuō)出在紅軍長(zhǎng)征中發(fā)生的重要事件。 過程與方法：通過引導(dǎo)學(xué)生的探究紅軍被迫實(shí)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和紅軍取得長(zhǎng)征勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。結(jié)合閱讀長(zhǎng)征示意圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、填圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的主要省份、江河，并能說(shuō)出發(fā)生在那里的重大事件。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)、熱愛祖國(guó)的感情，珍惜今天的幸福生活。 重 點(diǎn) 長(zhǎng)征的原因、經(jīng)過、勝利的原因及意義；遵義會(huì)議的歷史意義 難 點(diǎn) 體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的艱難曲折。 學(xué) 法 閱讀、自主學(xué)習(xí)、以小組合作、探究學(xué)習(xí)為主，輔以閱讀、欣賞。 教 法 以多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；以創(chuàng)設(shè)問題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與課堂教學(xué) 板 書 設(shè) 計(jì) 第13課 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 導(dǎo) 入 新 課 歌曲《長(zhǎng)征》 播放歌曲，問：歌描寫的是中國(guó)革命史上哪一重要?dú)v史事件？把你以前知道的關(guān)于長(zhǎng)征的故事講給大家聽。 你想了解紅軍長(zhǎng)征的經(jīng)過嗎？讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課。 欣賞CD樂曲。 聯(lián)系以前的知識(shí)講故事 激發(fā)興趣 3’ 落 實(shí) 課 標(biāo) 理 解 課 標(biāo) 講述中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征的故事，體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)革命歷程的艱難曲折。 投放課標(biāo)內(nèi)容 閱讀課標(biāo)內(nèi)容 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 1’ 解 讀 課 標(biāo) 同步探究過程 指導(dǎo)自主探究組織展示交流，進(jìn)行評(píng)價(jià) 展示交流 作出評(píng)價(jià) 6’ 用教學(xué)課件出示問題： 紅軍為什么要?dú)v盡艱難進(jìn)行長(zhǎng)征呢？ 分小組在閱讀教材和討論問題后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 觀看課件及其所鏈接的影視片段。 5’ 結(jié)合影片提出問題：為什么說(shuō)遵義會(huì)議“具有偉大歷史意義”？然后接著看演示課件。 8’ 教 學(xué) 過 程 環(huán) 節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 落 實(shí) 課 標(biāo) 解 答 課 標(biāo) 紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了哪些“艱”“難”“險(xiǎn)”“阻”？是什么力量使紅軍克服重重困難取得了長(zhǎng)征的勝利？下面我們就來(lái)看看紅軍所走過的萬(wàn)水千山。播放演示課件，鏈接影視劇中重要戰(zhàn)役和重要事件的片段。 播放電視劇《長(zhǎng)征》中毛澤東的一段自白，引出問題： “大渡河水仍在不停地咆哮，瀘定橋的鐵索還在悠悠搖蕩，長(zhǎng)征的腳步已離我們漸漸遠(yuǎn)去。它留給后人的是不盡的思索。有人說(shuō)長(zhǎng)征是一種精神，是一部史詩(shī)，它不僅影響著中國(guó)的命運(yùn)，也是人類歷史上的一個(gè)奇跡。長(zhǎng)征對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么啟示？” 學(xué)生討論并作答。學(xué)生結(jié)合教材和已有的知識(shí)談長(zhǎng)征的“艱難”。 小組討論后派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 9’ 運(yùn) 用 課 標(biāo) 指導(dǎo)完成，方法點(diǎn)撥 同步探究的開放作業(yè) 小組討論 得出結(jié)論 代表展示 9’ 反 思 完 善 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有何收獲？（提示：學(xué)習(xí)了哪些重大事件?你有何感悟和認(rèn)識(shí)？還有哪些疑惑？） 合作探究 說(shuō)說(shuō)自己的收獲和心得 5’ 教 學(xué) 小 結(jié) 本課主要采用五步教學(xué)模式，把學(xué)生的學(xué)案自主學(xué)習(xí)，合作、交流、展示學(xué)習(xí)，教師的引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)案反饋學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合起來(lái)，課堂上取得了良好的教學(xué)效果，并解決了長(zhǎng)期以來(lái)一線教師一直認(rèn)為課改與應(yīng)試相矛盾的這一誤區(qū)，也體現(xiàn)了新課標(biāo)指引下以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。通過先學(xué)后教、合作解疑、感悟提升一步步把學(xué)生引領(lǐng)到一定的高度，讓學(xué)生真正體會(huì)到“論從史出”“學(xué)史明智”的道理。通過這節(jié)課我的最大感觸是真正意義的一堂好課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)，并在此過程中提升學(xué)生個(gè)人的人文素養(yǎng)?！　?