2019-2020年九年級語文上冊 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版.doc

《2019-2020年九年級語文上冊 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級語文上冊 22《唐雎不辱使命》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級語文上冊 22唐雎不辱使命“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版一整體感知1外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應(yīng)仔細揣摩，才能靈活應(yīng)付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什么。（1）公亦嘗聞天子之怒乎？（2）與臣而將四矣。 2用自己的話簡要回答：唐雎是怎樣讓秦王理屈詞窮的？從中可以看出唐雎是個怎樣的人？二把握內(nèi)容。1.文中表現(xiàn)秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是： _ _ _ _。2.文中表現(xiàn)秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是： _。3.唐雎維護領(lǐng)土立場堅定，其“不易地”的理由是： _。三感悟文本閱讀“秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，徒以有先生也”這部分內(nèi)容，完成下面各題。1.用“/”標示下面語句朗讀的語意停頓，每句標一處。（l）雖千里不敢易也(2)公亦嘗聞天子之怒乎2.解釋加點詞的意思。（1）寡人以五百里之地易安陵（ ） （2）以君為長者，故不措意也（ ）（3）今吾以十倍之地，請廣于君（ ）（4）非若是也（ ）（5）長跪而謝之曰（ ） （5）寡人諭矣（ ）3.本文講述了 一事，表現(xiàn)唐雎 的精神。4.文中描寫秦王神態(tài)的詞語有“不悅”、“ ”、“ ”，表現(xiàn)了秦王 和 的特點。四拓展探究1.列舉我國歷史上兩個“不辱使命”的外交人才，分別用一句話概括他們的主要事跡。 2.你認為唐雎能夠永遠保住安陵嗎？為什么？ 參考答案一1（1）你最好是將你們的土地奉送給我，不然的話我將發(fā)怒，那后果將不堪設(shè)想。（2）我將效法他們?nèi)?，與你同歸于盡。2.首先，唐雎針鋒相對，寸步不讓，用“布衣之怒”來對抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列舉了三個布衣之士的例子來反駁秦王，并表示要效法這些有膽識的勇士，不畏強暴，刺殺秦王。最后，唐雎“挺劍而起”，以死相拼，舍生取義，挫敗秦王。（答出要點及過程，意近即可）唐雎是一個有勇有謀、不畏強暴、敢于獻身的人。二1.今吾以十倍之地，請廣于君2.而君逆寡人者，輕寡人與3.安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？三1.（1）雖千里不敢易也 （2）公亦嘗聞天子之怒乎（公亦嘗聞天子之怒乎）2.(1)交換(2)通“措”，置(3)擴充(4)這，這樣(5)道歉(6)明白，懂得3.唐睢出使秦國 不畏強暴（忠貞愛國）4.怫然怒色撓 驕橫兇暴 色厲內(nèi)茬四1.【示例】（1）墨子阻止公輸盤和楚王攻打宋國（2）晏子出使楚國，令楚王自取其辱（3）諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，聯(lián)吳抗曹2.不能。秦滅六國，統(tǒng)一全國，是當時的歷史發(fā)展趨勢弱小的安陵，最終還是抵擋不住秦的統(tǒng)一戰(zhàn)爭的步伐。小組評價教師評價