2019-2020年九年級語文下冊 21《古文二則》四知教學案 （新版）語文版.doc

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2019-2020年九年級語文下冊 21古文二則四知教學案 （新版）語文版【教學目標】知識與能力：準確翻譯全文；積累重點文言詞語的用法。過程與方法：學習課文通過傳神精煉的語言刻畫人物的方法。情感態(tài)度與價值觀：感受楊震廉潔自律的高尚品德。【教學重難點】重點：準確翻譯全文；積累重點文言詞語的用法；學習課文通過傳神精煉的語言刻畫人物的方法難點：體會楊震拒金的現(xiàn)實意義?！緦W過程】一、 導入新課：孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。”曾子還說：“吾日三省吾身?！惫湃耸嵌嗝粗匾曌陨淼牡赖滦摒B(yǎng)??！今天我們來學習一位古人的故事，以期提高我們的道德修養(yǎng)。二、走進作者：范曄（398445）字蔚宗，小字搏。順陽（今河南淅川縣東）人。南朝宋著名史學家、文學家。官場多磨，后因事被殺。宋書本傳稱他：“博涉經(jīng)史，善為文章，能隸書，曉音律?！比涡翘貢r，曾博采魏晉以來各家關(guān)于東漢史實的著作，刪繁補略，撰成后漢書紀傳九十卷（十志未及完成），為我國史學名著。名篇有班超傳、張衡傳等。后漢書，紀傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀、列傳部分為范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪續(xù)漢書中的“八志”與之配合，北宋時將兩書合刻為一書。文章風格趨向駢體，寫人敘事，簡明周詳，生動感人。且收錄了大量的東漢的散文、辭賦、詩歌。學者們譽為兼有一代文章總集的性質(zhì)。三、預(yù)習檢測：（一）生字識記騭（zh）：安排；定。如：評騭。辟：1.（p）開辟。如：各家開辟出綠地。透徹。如：精辟。駁斥或排除。如：辟謠。2.（b）排除。如：辟邪。帝王召見并授予官職。如：辟舉。本文取此義。謁（y）：謁見。涿（zhu）：地名。輒（zh）：總是，就。便（bin）：（二）詞語解釋：1. 方便，便利。如：輕便。本文取此義。2. 非方式的，簡單平常的。如：便飯。3. 排泄屎、尿。如：大便。愨（qu）：恭謹，誠實。藉：1.（ji）墊在下面的東西。如：枕藉。2. （j）踐踏；侮辱。盛多；雜亂四、初讀課文，整體感知：1、讀課文，整體感知課文。2、要求學生自己借助課下注釋及工具書翻譯課文，把不理解的地方劃出來，老師統(tǒng)一解答。3、出示卡片檢查重點詞語、句子的理解翻譯。（1）（楊震）四遷荊州刺史、東萊太守。（2）當之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見。（3）使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！五、合作探究：交流翻譯四知文章注釋：大將軍鄧騭聽說楊震德才兼?zhèn)渚驼髡偎?，舉薦他為“茂才”。經(jīng)過四次的升遷，做了荊州刺史、東萊太守，當他去東萊上任的時候，路過昌邑，原來由楊震所推薦為茂才的王密現(xiàn)任昌邑縣的縣令，（為了感謝楊震的知遇之恩）前來拜見，深夜帶著十斤黃金用來贈送給楊震。楊震說：“老朋友我了解你是怎么樣的人，你不了解老朋友我，為什么呢？”王密說：“深夜，不會有知道的人，（您就放心收下吧）?！睏钫穑▏烂C地）說：“天知，地知，我知，子知。怎么能說沒有人知道呢！”王密羞愧地走了。后來調(diào)動為涿州太守。品性公正廉潔，不接受私下的拜見。子孫常常只食用蔬食，出行步行，以前的長輩有人想要讓他為子孫開辦產(chǎn)業(yè)，楊震不肯，說：“使后世的人稱他們?yōu)榍灏坠倮舻淖訉O，把這個節(jié)操留給他們，不是很寶貴的財富嗎！”六、精讀品析：1、談?wù)勀銓Α疤熘?，神知，我知，子知”的理解，并說說你是怎樣看待“楊震拒金”的。2、（楊震）曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？1、結(jié)構(gòu)分析：本文分成兩層，一、楊震拒金。二、楊震的清廉及對子孫的教育。3、寫法全解：課文以楊、王二人的對白勾勒人物形象，寥寥數(shù)語，卻將人物描寫的有血有肉。并以對比和襯托的手法來刻畫人物形象。表現(xiàn)出楊震的公正廉潔，自律慎獨的清官形象。為后人所敬仰。七、拓展延伸：【板書設(shè)計】 四知拒收下屬賄賂四知：天知、神知、我知、子知拒絕為子孫開產(chǎn)業(yè)使后世稱為清白吏子孫【教學反思】四知是古文二則中的第一則，雖然十分短小，但主人公的寥寥數(shù)語卻震撼人心，能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。本節(jié)課借助遠程教育資源，讓學生欣賞楊震四知視頻，激趣導入；播放配樂朗誦，幫助學生體會文情；播放鐵齒銅牙紀曉嵐無聲片斷，激活學生想象力；課堂結(jié)束播放一代廉吏于成龍片尾曲，讓學生再一次感悟課文主旨?！痉答仚z測】1、填空。四知選自于_，作者_，_史學家，字_。2、解釋加粗詞語。（1）四遷荊州刺史、東萊太守_（2）君不知故人_3、（楊震）曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”你同意他的觀點嗎？請說明理由。