2019-2020年八年級歷史與社會下冊 鄭和下西洋與哥倫布航海的比較教案2 人教版.doc

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2019-2020年八年級歷史與社會下冊 鄭和下西洋與哥倫布航海的比較教案2 人教版 【課程標準】 4-2 列舉古代史上的重要事件與人物，說出它（他）們在不同區(qū)域和特點時期的突出貢獻。 6-3 從政治、經(jīng)濟、文化等方面，舉例說明特定歷史時期中華文明對世界文明的突出貢獻。 6-4 綜合多種因素，說出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因。 【設計意圖】 本課內容以海內外掀起的紀念鄭和下西洋600周年活動為熱點，以中華民族即將迎來的偉大復興為時代背景，探討鄭和七次下西洋的偉大航海壯舉。通過對航海背景、條件、目的、影響的討論探究，了解鄭和下西洋促進中國和東南亞、非洲等地區(qū)人民的友誼，為世界航海地理大發(fā)現(xiàn)作出的巨大貢獻。激勵民族自豪感，弘揚優(yōu)秀的民族精神。同時也要培養(yǎng)憂患意識，反思當時中國失去發(fā)展重要機遇的歷史遺憾。以史為鑒，面向未來。 【學習目標】 1．結合自己已有的知識，學習收集、整理、分析歷史資料。 2．以全面、客觀、發(fā)展的眼光去分析歷史事件和人物。逐步形成辯證唯物歷史觀。 a) 學生小組活動，體驗科學航?；顒樱ぐl(fā)學生航海的興趣，培養(yǎng)發(fā)散思維。 b) 學習鄭和下西洋的偉大航海事跡，關注民族發(fā)展史，激發(fā)民族自豪感，弘揚優(yōu)秀的民族精神，同時培養(yǎng)憂患意識。 c) 通過學生對歷史問題的合作討論，培養(yǎng)合作意識和探究能力。 【重點和難點】 重點：了解鄭和下西洋的航海事跡；分析航海目的和影響。 難點：反思中國為什么沒有抓住鄭和下西洋的發(fā)展機遇，強盛的中國卻逐漸落伍。 【教學方法】 本課采取學生體驗航海，辨析歷史資料的形式，實施合作討論和局部探究，從而逐步構建自己科學的歷史觀點。 【教學過程】 【導課】以紀念鄭和下西洋600周年的航海熱點事件為話題情景，激發(fā)學生學習興趣，揭示學習課題。 【重溫歷史】 1．通過觀看鄭和下西洋的錄像資料，感受鄭和下西洋這一偉大航海事件的盛況。 2．通過觀察動態(tài)航海地圖，了解鄭和下西洋的主要航海路線，培養(yǎng)讀圖能力，感受勇敢探索、開拓進取的航海精神。 3．對比鄭和下西洋和哥倫布航海的技術條件，了解中國古代先進的造船、定向等科學技術，激發(fā)民族自豪感。 【探索歷史】 1．學生活動：小航海家下西洋，從排船布陣、籌備物品去感受明朝國力的強大，激發(fā)航海興趣，并通過討論物品的作用分析下西洋的目的。讓學生運用史料分析鄭和下西洋的結果，以科學、辨證、全面發(fā)展的眼光去分析歷史事件。 2．談古論今：讓學生以史為鑒，面向未來。學生談鄭和下西洋對等待中國的啟示，然后閱讀古今中外對鄭和下西洋事件的評價，學生以客觀、公正評價歷史事件和人物。 3．暢想盛世：引導學生設計紀念鄭和下西洋600周年的活動形式，聯(lián)系古今，激發(fā)學生創(chuàng)新思維和愛國熱情。 【課堂實錄】 導課：大家好！探索歷史，關注社會，讓我們一起進入歷史與社會課堂。近一段時間，在國內外媒體和互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了一個熱門話題──鄭和下西洋（這件發(fā)生在五六百年以前的中國航海事件竟然成為當今人們關注的基點），昨天我特意登陸互聯(lián)網(wǎng)，在百度搜索上輸入“鄭和下西洋”，立即搜索到5萬多個網(wǎng)頁，其中許多是專門的紀念網(wǎng)站（展示網(wǎng)頁），這是中國政府專門設立紀念鄭和下西洋600周年的網(wǎng)站（展示網(wǎng)頁）。這是香港鳳凰臺組織鳳凰號帆船下西洋，開展歷時8個月的航海電視活動。為什么當今的人們如此關注和重視這個歷史事件，并開展一系列的紀念活動呢？帶著這些疑問，讓我們一起去重溫這段中國航海史上最為轟轟烈烈、波瀾壯闊的詩篇。請大家先觀看錄像片斷，注意從中你看到什么？聽到什么？又會想到什么？（播放《鄭和下西洋》的片段） 師：一段錄像回來，請大家說說你的所見、所聞、所想？（學生回答，略） 師：同學們的發(fā)言讓我們更加全面地了解了鄭和下西洋的航海壯舉，并提出了新的問題，讓人感興趣的是鄭和率領的船隊七下西洋到底航行了哪些國家和地方？讓我們仔細觀察航海圖來尋找答案。（展示鄭和下西洋航線圖，有移動的船只和曲線。） 生：從劉家港出發(fā)，到達馬六甲、印度、西亞、紅海、非洲東海岸。最遠是到達肯尼亞。 師：同學們的讀圖能力很強，那你們可以確定當時“西洋”的范圍嗎？（學生回答，略） 師：明朝時西洋是指文萊以西的東南亞和印度洋地區(qū)。以600年前的航海技術，率領如此龐大的船隊進行這樣長距離的遠洋航行，真可以稱得上前無古人。半個多世紀后的歐洲倒是出現(xiàn)了開辟新航路的航海家，你們能說出他們的名字嗎？（學生回答，略） 師：歷史學家總是拿鄭和與哥倫布進行對比，請大家看對比表格（展示鄭和與哥倫布對比表格），然后用簡練的字詞來概括對比結果。 （學生回答，略） 師：對比結果又說明了什么？（航海技術、造船技術高超、國家實力強。） 師：你們知道鄭和船隊由哪些船只種類嗎？想看看它們的形狀嗎？ （展示寶船、馬船、坐船、戰(zhàn)船、糧船、水船等圖片）大家來猜一猜它們的各自用途（突出馬船、坐船）。（馬船是用來運載馬匹的；坐船是用來運載官員的） 師：同學們很聰明啊！這是當時世界上最強大的海軍艦隊。在六百年前科學技術，進行這樣的遠洋航行，是非常不容易的，要解決許多的困難，所以請同學們當當鄭和的參謀，讓我們穿越時空，回到大明王朝，去體驗當一個小航海家，隨同鄭和下西洋吧？請大家以小組為單位，開展合作學習（展示小組合作具體要求：1.排船布陣：船只圖片拼圖活動，如何編排龐大的船隊？并取一個形象的隊形名稱；2.籌備物品：選擇遠洋航海必需的設備和物品，說明用途；各小組作好記錄，選擇組員發(fā)言交流）。 學生打開已經(jīng)裝在信封中的船只小圖片，學習記錄單。 學生活動：學生小組合作討論后交流，展示。 學生在黑板上的小磁鐵固定展示船隊隊形的拼圖。 最先完成的小組派代表進行解說。 師：說得太精彩了，其實七組同學和剛才發(fā)言小組的想法很相似，而我更意外地發(fā)現(xiàn)其中有兩組同學都取了“龍飛隊”的名字，請哪一個小組說說你們的想法。 （龍是中華民族的象征……） 師：你看其它的陣形名稱還有永樂方陣、八卦陣等。我們的同學多么有智慧啊！你們的想法和鄭和有異曲同工之妙啊！大家來看史學家的最新研究成果（展示：飛燕陣編隊圖），鄭和船隊像什么形狀？（學生回答，略） 師：古代人們經(jīng)常從動物身上得到啟發(fā)，史學家的新研究成果認為這是飛燕陣，是中國古代的著名海軍作戰(zhàn)陣形啊！英國學者研究認為，當時的這只艦隊實力甚至超過了當時整個歐洲的海軍。體驗了航?；顒雍?，各位小航海家，你們可以用哪些詞來形容當時的明王朝？（學生回答，略） 展示文字：明成祖時，經(jīng)濟、科技、軍事都很強盛，是當時世界上綜合國力最強大的國家。 師：那鄭和率領的龐大船隊要完成皇帝賦予的種種使命，應該攜帶那些物品呢？請大家先討論交流第二項學習要求：籌備物品。（用羅盤針來指示方向，用武器來保護自己，糧食、淡水等。） 師：這些航海裝備和生活物品是不可缺少的，除此之外呢？ （皇帝的詔書） 師：很有政治頭腦啊，鄭和是明朝皇帝的使者，應該有政治使命的。 （還應該帶中國的特產如瓷器、絲綢、茶葉等，可以用來交易。） 師：這些特產還經(jīng)常被用來做什么用途？（禮物。） 師：還有什么？（還可以帶中國的各種書籍。） 師：帶書干什么呢？（文化交流。） 師：大家的回答讓我大開眼界，竟然在籌備物品過程中聯(lián)想到政治、外交、經(jīng)濟、文化等方面的目的，其實大家已經(jīng)一起探討了鄭和下西洋的航海目的，而且很多想法和歷史學家和學者的觀點不謀而合。你們看（展示文字幻燈片：鄭和下西洋的航海目的）。 師：說到這里，我想起錄像片段中有這么一句（文字展示）：他更像是一位親善大使，而不是艦隊司令，或是商隊老板。現(xiàn)在大家能理解這句話嗎？鄭和下西洋主要目的是哪方面？（政治、外交。） 師：這樣大規(guī)模的和平航海能夠產生怎樣的影響呢？（建立良好關系，宣揚國威。） 師：說得好，西方人編寫的《劍橋中國明代史》有這樣一句評論，是比較客觀的評價。（展示文字幻燈片：在不到二十年的時間內（前六次航海）跨越了半個地球，使明王朝的聲威最大限度地遠播到海外。） 師：可是當時有一些明朝官員卻反對下西洋，他們是這樣說的，你們看，為什么呢？（忽視了經(jīng)濟，國庫不堪重負。） 師：說的好??！看來還是多了500多年的見識的當代小航海家們有經(jīng)濟頭腦??！遺憾的是當時的統(tǒng)治者缺乏真正的遠見，注重政治和外交，忽視了海外貿易，造成國庫開銷太大，明朝皇帝最終下令禁止遠洋航海。 展示文字：鄭和下西洋成為中國古代航海史上的千古絕唱。 師：后來的明清統(tǒng)治者采取了什么政策？（禁海、閉關自守。） 師：對，中國海上對外交往大門開了又自己把它關上了。然而中國的封建統(tǒng)治者卻依然盲目自大，沒有意識到外部世界發(fā)生的巨大變化，中國世界發(fā)展大潮中逐漸落伍了！這一切都已經(jīng)成為不可改變的歷史，但正如歷史學家所說：歷史是過去和現(xiàn)在的對話，今天我們談古論今，應該以史為鑒。鄭和下西洋的航海壯舉對當今中國發(fā)展有哪些啟示？（學習鄭和的精神；對外開放；和平；應該關注海洋，因為21世紀是海洋世紀……） 師：你們說的很精彩，當代政治家、學者、媒體也有許多精辟評論！（展示名家評論，鄧小平等評論）他們怎么認為呢？ 師：鄧小平同志的話語告訴我們要堅持什么國策？（對外開放。） 師：對，正因為實行各個開放政策，中國才迎來了再一次復興的機會，周積明教授話語呢？（中國失去了一個重要的發(fā)展機遇。） 師：看了這些評論，讓人感慨不已。曾經(jīng)有一個發(fā)展機遇放在我們的面前，我們沒有抓住，500多年后我們遺憾不已，今天，歷史再一次把機遇擺在我們面前，同學們，你們會用哪一句話，自信而滿懷豪情地向世界宣告我們的決心，中國人21世紀的共同目標！ （超過美國；我們一定能成為世界上最強大的國家……） 師：599年前鄭和揚帆起航承載了太多的光榮與夢想，大洋銘刻著民族的驕傲和遺憾，21世紀的我們將親身參與和見證中國和平崛起在世界的東方。