2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第2課 最可愛(ài)的人教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 第2課 最可愛(ài)的人教案 新人教版一、教材分析最可愛(ài)的人是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元的內(nèi)容，主要介紹抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的基本史實(shí)。新中國(guó)成立后的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)關(guān)系到國(guó)家安危,美國(guó)不甘心在中國(guó)的失敗，妄圖將新生的人民政權(quán)扼殺在搖籃中。面對(duì)美帝國(guó)主義的瘋狂挑釁，新中國(guó)派出志愿軍抗美援朝，在全國(guó)人民支持下志愿軍以大無(wú)畏的革命精神，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，擊退了美國(guó)侵略軍，涌現(xiàn)出了一系列英雄人物，黃繼光、邱少云是其中杰出的代表。二、學(xué)情分析初二學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年的歷史，掌握了學(xué)習(xí)歷史的基本方法，具備了一定分析問(wèn)題和解決的能力，還需教師加以引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：了解和掌握美帝國(guó)主義侵略朝鮮，美國(guó)對(duì)中國(guó)人民的挑釁，中國(guó)人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍發(fā)起五次大規(guī)模戰(zhàn)役，黃繼光、邱少云的英雄事跡，中朝人民反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。2、過(guò)程與方法：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，認(rèn)識(shí)“三八線”的位置及朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識(shí)圖能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)戰(zhàn)斗英雄黃繼光、邱少云等英勇事跡的生動(dòng)描述，使學(xué)生初步理解志愿軍戰(zhàn)士高度的愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義和國(guó)際主義精神，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民志愿軍赴朝參戰(zhàn)是為了抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)。2、難點(diǎn)：中國(guó)政府派志愿軍出兵朝鮮的原因。五、教學(xué)方法通過(guò)播放視頻，創(chuàng)設(shè)歷史情景，組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課；通過(guò)分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集英雄人物的英雄事跡，上課講述他們的故事。七、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：課件播放中國(guó)人民志愿軍軍歌：雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！中國(guó)好兒女齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝，打敗美國(guó)野心狼!提問(wèn)：這首歌曲出現(xiàn)在什么戰(zhàn)爭(zhēng)之中？學(xué)生：抗美援朝。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是怎樣發(fā)生的？結(jié)果是怎樣的呢？讓我們一起翻開(kāi)歷史，去重溫當(dāng)時(shí)志愿軍戰(zhàn)士的英勇、豪邁、能打仗、打勝仗的鋼鐵意志和堅(jiān)強(qiáng)信念。2、講授新課：本課共分兩個(gè)板塊：抗美援朝保國(guó)家英雄人物展風(fēng)采板塊一：抗美援朝保國(guó)家1、背景：師：抗美援朝是在什么情況下發(fā)生的呢？生：結(jié)合課本回答。教師目確：（1）1950年朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)；（2）美國(guó)指揮“聯(lián)合國(guó)軍”入侵朝鮮，美國(guó)派海軍第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽；（3）新中國(guó)的安全面臨嚴(yán)重威脅；（4）應(yīng)朝鮮民主主義共和國(guó)政府的請(qǐng)求。課件播放視頻：抗美援朝紀(jì)實(shí)（一），讓學(xué)生了解中國(guó)出兵的原因。課件展示三幅圖片。提問(wèn)：你認(rèn)為中國(guó)是否應(yīng)該出兵？學(xué)生互相討論，得出：唇亡齒寒。師：中共中央和毛澤東主席毅然做出“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的重大戰(zhàn)略決策。2、目的：師：抗美援朝的目的是什么？生：抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)。教師組織學(xué)生討論：為什么說(shuō)抗美援朝就是保家衛(wèi)國(guó)？學(xué)生討論。教師明確：是由當(dāng)時(shí)新中國(guó)面臨的周邊形勢(shì)決定的；新中國(guó)成立后，以美國(guó)為首的一些國(guó)家對(duì)新中國(guó)采取遏制政策，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，美軍越過(guò)三八線，迅速向中朝邊境推進(jìn)，如果讓美軍占領(lǐng)整個(gè)朝鮮，強(qiáng)兵壓到鴨綠江，新中國(guó)勢(shì)將難以安定地從事經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革，因此抗美援朝不僅與新中國(guó)的國(guó)家安危密切相關(guān)，也與中國(guó)人民的利益密切相關(guān)。3、起止時(shí)間：生：1950年10 月 1953 年7月。4、參戰(zhàn)部隊(duì)：生：中國(guó)人民志愿軍5、經(jīng)過(guò)：教師展示課件。師：在美帝國(guó)主義的囂張氣焰面前，1950年10月，彭德懷受命指揮中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮前線，中朝人民并肩作戰(zhàn)。教師對(duì)照地圖指出鴨綠江、三八線，志愿軍入朝作戰(zhàn)路線，中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民并肩戰(zhàn)斗，取得五戰(zhàn)五捷，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近。（3）上甘嶺戰(zhàn)役：師：抗美援朝戰(zhàn)斗中，其中最著名的戰(zhàn)役是是什么戰(zhàn)役？生：上甘嶺戰(zhàn)役。師：志愿軍戰(zhàn)士在武器裝備極度落后的情況下頑強(qiáng)作戰(zhàn)，取得了上甘嶺戰(zhàn)役的勝利。師：在中國(guó)人民志愿軍和朝鮮軍民的共同努力下，1953年7月，打敗了美國(guó)侵略者，取得了朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。課件展示。師：1953年7月，美國(guó)被迫在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得勝利。課件播放視頻抗美援朝紀(jì)實(shí)（二），讓學(xué)生感知朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定的簽字現(xiàn)場(chǎng)。教師補(bǔ)充：美軍將軍克拉克在簽訂停戰(zhàn)協(xié)定時(shí)說(shuō)：“我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有戰(zhàn)勝的協(xié)定上簽字的將軍?！背林卮驌袅嗣绹?guó)將軍的囂張氣焰。師：抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利有什么意義呢？課件展示。教師組織學(xué)生進(jìn)行議一議：抗美援朝勝利的原因？學(xué)生互相討論。教師明確：（1）戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)：正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）中朝人民并肩作戰(zhàn)，中國(guó)人民積極支援前線。（3）志愿軍高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。過(guò)渡：中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，出現(xiàn)許多英雄人物，他們有哪些英雄事跡呢？讓我們進(jìn)入第二板塊。板塊二：英雄人物展風(fēng)采教師組織學(xué)生進(jìn)行：看圖講故事。學(xué)生：介紹志愿軍英雄事跡，包括邱少云、黃繼光。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。師：志愿軍身上有哪些高尚的品格，被祖國(guó)人民譽(yù)為什么？生：中國(guó)人民志愿軍在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，發(fā)揚(yáng)了高度的愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命英雄主義精神，被譽(yù)為“最可愛(ài)的人”。議一議：人們?yōu)槭裁捶Q中國(guó)人民志愿軍為“最可愛(ài)的人”？學(xué)生相互討論。教師明確：（1）中國(guó)人民志愿軍有著高度的愛(ài)國(guó)主義精神和革命英雄主義精神。（2）志愿軍戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)、支援朝鮮，赴朝作戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中英勇頑強(qiáng)，不畏艱險(xiǎn)，許多戰(zhàn)士獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，最終贏得了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，保衛(wèi)了國(guó)家，也為國(guó)家為民族在國(guó)際上贏得了榮譽(yù)。3、課堂小結(jié)：教師組織智力大比拼環(huán)節(jié)。知識(shí)鞏固“雄赳赳，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！”這首歌出現(xiàn)在時(shí)候：（ ） A.土地改革 B.抗日戰(zhàn)爭(zhēng) C.解放戰(zhàn)爭(zhēng) D.抗美援朝答案：D。你掌握了嗎？美國(guó)將軍克拉克說(shuō)：“我獲得了一個(gè)不值得羨慕的名聲：我是美國(guó)歷史上第一個(gè)在沒(méi)有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的司令官?！边@里的“停戰(zhàn)協(xié)定”是在_簽署的。（ ）A.1950年 B.1951年 C.1952年 D.1953年答案：D。新中國(guó)成立之初，大大提高了中國(guó)的國(guó)際威望的歷史事件是：（ ）A.抗美援朝 B.與蘇聯(lián)建交 C.中華人民共和國(guó)的成立 D.穩(wěn)定物價(jià)答案：A。材料探究材料 雄糾糾，氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江！保和平，衛(wèi)祖國(guó)，就是保家鄉(xiāng)！中華好兒女齊心團(tuán)結(jié)緊，抗美援朝打敗美國(guó)野心狼！請(qǐng)回答：（1）帶領(lǐng)中國(guó)人民志愿軍奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)的的總司令是誰(shuí)？（2）這次戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間是什么？答案：（1）彭德懷；（2）1950年10月1953年7月。4、感情提升：抗美援朝是一場(chǎng)偉大的反侵略的正義斗爭(zhēng)，鞏固了新中國(guó)人民政權(quán)，提高了國(guó)際地位。中國(guó)人民志愿軍在全國(guó)人民支持下取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，他們身上愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義、革命英雄主義精神永遠(yuǎn)值得學(xué)習(xí)，他們是中國(guó)的脊梁，正是他們的精神鼓舞了一代又一代的中華兒女。八、教學(xué)反思教學(xué)環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容整合了兩個(gè)板塊：（一）抗美援朝保國(guó)家、（二）英雄人物展風(fēng)采。每個(gè)板塊都使用大量的歷史圖片和資料進(jìn)行了分析，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛濃厚，課堂效率極高。教學(xué)方法和互動(dòng)方面：依據(jù)教材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我看圖采用了“講故事”的教學(xué)思路，迎合了學(xué)生的心理認(rèn)知水平，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在聽(tīng)故事的過(guò)程中，完成了知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行了問(wèn)題的探究，這一切似在不知不覺(jué)中進(jìn)行，學(xué)生樂(lè)在其中。采用了分組教學(xué)法、小組討論等，學(xué)生參與度較廣，真正地把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生積極動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主合作的能力，也培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了事半功倍的效果。課件方面：以視頻、圖片、文字等為載體，更直觀、具體，能啟發(fā)學(xué)生的思維能力。不足方面：學(xué)生的參與度較廣，但還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在以后的教學(xué)中還需努力。故事間的過(guò)渡銜接還應(yīng)進(jìn)一步的斟酌完善，使故事與問(wèn)題銜接更為流暢，形成一個(gè)有機(jī)的完整的體系。教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)有時(shí)會(huì)束縛學(xué)生的思維，使得學(xué)生放不開(kāi)。