2019-2020年八年級下冊 19課說課稿 冀教版.doc

《2019-2020年八年級下冊 19課說課稿 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級下冊 19課說課稿 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級下冊 19課說課稿 冀教版 本課以動物園為話題展開談?wù)撔瞧谔斓挠媱澟c打算。它是一個對話課，就本課的特點我想從下面幾個方面進行講述。這幾個方面分別是：教材分析、目標分析、過程分析、和效果分析。首先看我的教材分析： 一 教材分析：（一） 教材的地位和作用 This is the third lesson of Unit3.It is a very important part in this unit。.Lesson 19 is a dialogue, it’s about a plan.(where are you going) to the zoo。.And Unit3 is about the animals.They are connected. By studying Lesson17,the students can improve their listening,speaking,reading and writing abilities.At the same time, make them understand animals are important for people. Some of them will go extinct.To protect the animals is our duty. （二）重難點 The important points : New words and phrases Act out the dialogue The difficult points : How to make a plan 二 目標分析：按語言知識,語言技能,學習策略,情感態(tài)度,文化意識五個方面將本課的教學目標細化為幾個方面 (1)知識目標: A學習詞匯和短語：open somewhere lake all kinds of protect extinct scientist gorilla zebra B學習句型及表達法: let’s do… what about…. C小組能熟練朗讀對話，能表演對話，小組討論后，每人能寫出一篇短文。 D通過學習本課，能用英語較靈活的描述怎樣制定計劃提出建議。 (2)能力目標: 提高學生的聽，說，讀，寫能力 (3)情感目標： 動物是人類的朋友。保護動物 愛護動物是我們的責任。 （4）學習策略: 能積極的創(chuàng)造學習英語的機會,并充分利用,善于抓住用英語進行表達和交流的機會,注意自主合作學習,任務(wù)要求明確,學生學會思考,表達,討論,傾聽和評價. （6）教學用具 a project a tape recorder the blackboard some flashcards 三 過程分析：根據(jù)同學們的學習特點我設(shè)計了下面的教學步驟。 Step1 :Lead in Ask some questions about Lesson19.say “What are you going to do on Sunday ?Do you want to see the animals?Let’s look at Danny and Jenny ,where they are going.借以引出今天的話題Lesson19:The Zoo Is Open! Step2: 單詞呈現(xiàn): 利用屏幕把單詞列出并加以講解 protect…from+n\ving go extinct 等詞的漢語意并舉例說明它們的用法。同時板書重點單詞在黑板上。 這種設(shè)計使同學們一目了然同時分清了各個單詞的詞性，在今后的學習中能夠便于利用。 Step3: Listening: Ask them to close their books and listion to the tape.I’ll give them two questions.listen to the first part and answer the first question and then the second.。問題展示在屏幕上。 設(shè)計意圖：讓學生們帶著問題去聽，使他們養(yǎng)成良好的傾聽習慣。問題非常簡單很容易回答上來，讓他們感受成功，享受喜悅。 Step4: Reading 閱讀分兩步。第一步 快速閱讀掌握大意 第二步 精讀 討論 合作 這次學生們?nèi)艘唤M互相提出問題，解決問題，解決不了的老師幫助。要求他們對于句子結(jié)構(gòu)，重點詞組，進行分析。掌握語言點，讓學生們能清楚的復述。 兩步走的閱讀方法可以提高學生們的閱讀及分析問題的能力。 Step5: 表演（act out） Ask two groups to e to the blackboard and act out the dialogue, if they do well,we can go on next step , if they can’t , I will give them two minutes to recite the dialodge. 這步設(shè)計可以鍛煉學生們的大膽用英語講話的能力。 Step6: Play a game 叫一名可愛的學生到黑板前來，把其他學生分成兩組，讓這名學生做一些像動物一樣的動作，例如像一個猴子，一只狗等等。其他學生猜。哪個隊的學生猜上的多，為暫時的勝利者。 設(shè)計意圖：這一步驟能夠調(diào)動所有學生的積極性。讓學生們在樂中學,學中練。讓他們猜測，既活躍了課堂氣氛，又能讓同學們在反反復復的猜測中，快快樂樂地掌握了生詞，體現(xiàn)了在快樂中學習英語的新課程理念 Step7: discussing Scientists say that seventy-four different kinds of living things go extinct every day. How can people stop animals from going extinct, or how to protect the animals. 設(shè)計意圖：動物是大自然留給人類的無價之寶，它是我們?nèi)祟惖呐笥?。它們的生衍死滅與我們?nèi)祟惖纳钍敲芮邢嚓P(guān)的。動物的大量毀滅對人類將產(chǎn)生嚴重的不良后果，造成生態(tài)嚴重不平衡，從而使人類的生存環(huán)境遭到破壞。讓我們攜起手來，好好保護動物，和她們做好朋友，共創(chuàng)美好未來?。?！ Step8: 課堂達標檢測。在這一步驟中我設(shè)計了兩個問題，第一個是Fill in the blanks about the new words and phrases.第二個是Writing:要求同學們把上一步驟的討論結(jié)果寫下來，只要三四個句子就足夠了。 這種設(shè)計既是對同學們是否掌握了本課所學內(nèi)容的檢測，也是本課的一個拓展。同時提高了同學們的寫作能力。 Step9: Summary :讓同學們來做。讓他們進行總結(jié)，我們今天學到了什么。然后選擇一名同學告訴我：What we have learned today? Step10 : Homework : Writing Write a story about your trip to the zoo,or write a story about a trip to the zoo you would like to take. Don’t forget to answer these questions: When did you go to the zoo? Did you buy tickets for the zoo? What animals did you see? What animals did you like best? Why ? Did you feed any animals? Are zoos good for animals? Why ？ 同學們回答問題的同時，通過思考使答案自然成文。 Step 11 : The design of the blackboard Lesson 19 : The Zoo Is Open ! lake scientist gorilla zebra open extinct somewhere all kinds of protect 這種設(shè)計是同學們對于單詞的詞性一目了然。 四 效果分析： 本節(jié)課單詞不多，對話不長。但我使用各種手段營造課堂氣氛。通過表演的形式進行操練，表演是一種帶有很強交際性的語言實踐活動，能為學生提供真實的情景來學習和使用英語，培養(yǎng)學生運用英語進行信息交流的能力。從而使學生能夠很好的掌握了本課。