2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 14《故鄉(xiāng)》練習(xí) 新人教版.doc

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14　故　鄉(xiāng) 1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．既然(j)　　陰晦(hu) 斷莖(jǐng) 心緒(x) B．閏土(rn) 寓所(y) 親戚(qī) 祭祀(sh) C．腳踝(hui) 鄙夷(bǐ) 嗤笑(chī) 瑟索(s) D．作揖(j) 惘然(wǎng) 恣睢(shuī) 隔膜(m) 2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．陰侮　誨人不倦　影像　印象深刻 B．蓬隙　蓬勃向上　愕然　扼腕嘆息 C．寒噤　屢禁不止　簫索　肅然起敬 D．潮汛　杳無(wú)音訊　惶恐　張皇失措 3．下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 B．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 C. 讀者深受喜愛的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 D．《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f、有文化內(nèi)涵的原因。 4．綜合性學(xué)習(xí)。 某班舉辦了“尋訪家鄉(xiāng)文化”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的三項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)。 (l)[尋訪家鄉(xiāng)名人] 請(qǐng)從下面?zhèn)溥x的南充歷史名人中選一位進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。 備選名人：紀(jì)信　落下閎　司馬相如　陳壽　朱德　張瀾 示例：魯迅，現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。著《彷徨》，作《吶喊》，以筆代戈，戰(zhàn)斗一生，鑄就“民族魂”。 (2)[遍數(shù)家鄉(xiāng)特產(chǎn)] 請(qǐng)選擇你家鄉(xiāng)的一種名優(yōu)特產(chǎn)，為其擬寫一則宣傳語(yǔ)。(不超過20字) (3)[傳承家鄉(xiāng)方言] 為做好方言研究，傳承地方文化，請(qǐng)你對(duì)媒體提兩條合理化建議。 閱讀下面的文章，回答問題。 消失的故鄉(xiāng) ①這座曾經(jīng)長(zhǎng)滿古榕的城市是我的出生地，我在那里度過難忘的童年和少年時(shí)光，可是如今，我卻在日夜思念的家鄉(xiāng)迷了路：它變得讓我辨認(rèn)不出來(lái)了。通常，人們?cè)谡f(shuō)“認(rèn)不出”某地時(shí)，總暗含著“變化真大”的那份歡喜，我不是，我只是失望和遺憾。 ②我認(rèn)不出我熟悉的城市了，不是因?yàn)槟抢锷w起了許多過去沒有的大樓，也不是那里出現(xiàn)了什么新鮮和豪華，而是，我昔時(shí)熟悉并引為驕傲的東西已經(jīng)消失。 ③我家后面那一片梅林消失了，那迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花消失了。那里變成了嘈雜的市集和雜沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小徑上迷了路。我沒有喜悅，也不是悲哀，我似是隨著年華的失去而一起失去了什么。 ④為了不迷路，那天我特意約請(qǐng)了一位年輕的朋友陪我走。那里有夢(mèng)中時(shí)常出現(xiàn)的三口并排的水井，母親總在井臺(tái)上忙碌，她洗菜或洗衣的手總是在冬天的水里凍得通紅。[A]井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。 ⑤那里蜿蜒著長(zhǎng)滿水草的河渠，有一片碧綠的稻田。我們家坐落在一片鄉(xiāng)村景色中。而這里又是城市，而且是一座彌漫著歐陸風(fēng)情的中國(guó)海濱城市。轉(zhuǎn)過龍眼樹，便是一條由西式樓房組成的街巷，紫紅色的三角梅從院落的墻上垂掛下來(lái)。再往前行，是一座遍植高大檸檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和陽(yáng)光的樹蔭下，透過林間迷蒙的霧氣望去，那影影綽綽的院落內(nèi)植滿了鮮花。 ⑥那里有一座教堂，有繪著宗教故事的彩色的窗欞，窗內(nèi)傳出圣潔的音樂。這一切，如今只在我的想象中活著，與我同行的年輕的同伴全然不知。失去了的一切只屬于我，而我，又似是只擁有一個(gè)依稀的夢(mèng)。 ⑦我依然頑強(qiáng)地尋找。我記得這鮮花和叢林之中有一條路，從倉(cāng)前山通往閩江邊那條由數(shù)百級(jí)石階組成的下坡道。在斜坡的高處，我可以望見閩江的帆影，聽見遠(yuǎn)處傳來(lái)的輪渡起航的汽笛聲。那年北上求學(xué)，有人就在那渡口送我，那一聲汽笛至今尚在耳畔響著，悠長(zhǎng)而纏綿，不知是惆悵還是傷感?？墒牵墒牵以僖舱也坏侥峭ㄍ叺穆?、石階和汽笛的聲音了！ ⑧這城市被閩江所切割，閩江流過城市的中心。閩都古城的三坊七巷彌漫著濃郁的傳統(tǒng)氛圍，那里誕生過林則徐和嚴(yán)復(fù)，也誕生過林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深處，埋藏著飄著書香墨韻的深宅大院。而在城市的另一邊，閩江深情地拍打著南臺(tái)島，那是一座放大了的鼓浪嶼，那里蕩漾著內(nèi)地罕見的異域情調(diào)，那里有伴我度過童年的并不幸福，卻又深深縈念情想的如今已經(jīng)消失在蒼茫風(fēng)煙中的家。 ⑨我的家鄉(xiāng)是開放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿態(tài)加入并融會(huì)進(jìn)原有的佛、儒文化傳統(tǒng)中，經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境。然而，那夢(mèng)境消失在另一種文化改造中。人們按照習(xí)慣，清除花園和草坪，用水泥封糊了過去種植花卉和街樹的地面。[B]把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。人們以自己的方式改變他們所不適應(yīng)的文化形態(tài)，留給我此刻面對(duì)的無(wú)邊的消失。 ⑩我在我熟悉的故鄉(xiāng)迷了路，我迷失了我早年的夢(mèng)幻，包括我至親至愛的故鄉(xiāng)。我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的。 (選自謝冕隨筆集《流向遠(yuǎn)方的水》) 5．綜觀全文，面對(duì)“消失的故鄉(xiāng)”，作者表達(dá)了________、________的情感。(4分) 6．閱讀③～⑦段文字，將“故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物”填寫完整。(4分) 故鄉(xiāng)消失的風(fēng)物有：老家屋后的梅林，迎著風(fēng)霜綻放的梅花；媽媽洗菜、洗衣的水井，①______________________________，②______________________________；長(zhǎng)滿水草的河渠，③______________________________；充滿歐陸風(fēng)情的街巷、教堂；“我”北上求學(xué)時(shí)走過的通向江邊的石階道，④____________________________等。 7．根據(jù)第⑨段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)是什么“造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)”。(2分) 8．本文語(yǔ)言富有意蘊(yùn)，請(qǐng)從A、B兩句中任選一句，自選角度，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。(3分) [A] 井臺(tái)上邊，幾棵茂密的龍眼樹，春天總開著米粒般的小花，樹下總臥著農(nóng)家的水牛。水牛的反芻描寫著漫長(zhǎng)中午的寂靜。 [B] 把所有的西式建筑物加以千篇一律地改裝，草坪和樹林騰出的地方，聳起了那些刻板的房屋。 我選________句。點(diǎn)評(píng)：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．請(qǐng)你就文章所運(yùn)用的一種寫作手法進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分) 10．本文運(yùn)用對(duì)比手法，使人物形象鮮明，給讀者強(qiáng)烈的感受。如“那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”，通過“手”的對(duì)比，把少年閏土的可愛、中年閏土生活的艱辛鮮活地表現(xiàn)出來(lái)，讓人久久難忘。請(qǐng)你也運(yùn)用對(duì)比手法寫一寫媽媽的手。  詳解詳析 【作業(yè)手冊(cè)】 1．[解析] C　A項(xiàng)，“莖”應(yīng)讀“jīng”；B項(xiàng)，“寓”應(yīng)讀“y”，“戚”應(yīng)讀“qi”，“祀”應(yīng)讀“s”；D項(xiàng)，“揖”應(yīng)讀“yī”，“睢”應(yīng)讀“suī”。 2．[解析] D　A項(xiàng)，“陰侮”應(yīng)為“陰晦”；B項(xiàng)，“蓬隙”應(yīng)為“篷隙”；C項(xiàng)，“簫索”應(yīng)為“蕭索”。 3．[解析] B　A項(xiàng)，“隨著”“讓”使句子缺少主語(yǔ)，刪去其一即可；C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“深受讀者喜愛”；D項(xiàng)，“是因?yàn)椤薄啊脑颉本涫诫s糅，應(yīng)刪去“的原因”。 4．(1)示例：紀(jì)信，漢朝將軍，隨劉邦抗暴秦，伐西楚，屢建功勛，成忠義化身。 (2)略。 (3)[解析] 抓住“方言”“傳承”“媒體”三個(gè)關(guān)鍵詞提建議，建議要有針對(duì)性，要具體可行。 [答案] 示例：①可開辦電視講座讓人們了解當(dāng)?shù)胤窖?；②可開辦方言專欄(專題)節(jié)目讓人們學(xué)習(xí)方言，傳承地方文化。 5．[解析] 本題考查對(duì)文章情感的理解能力。解答此類題目，要使用準(zhǔn)確、具體、完整、清晰、順暢的語(yǔ)句。本文結(jié)尾“我擁有的悵惘和哀傷是說(shuō)不清的”點(diǎn)題，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“悵惘”“哀傷”即可作答。 [答案] 悵惘　哀傷(或失望　遺憾　懷念　痛惜) 6．[解析] 本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理概括能力。熟讀文章第③～⑦段，找出相關(guān)語(yǔ)句，提取相關(guān)意象可以迅速得到答案。 [答案] ①井臺(tái)上邊開著小花的茂密的龍眼樹 ②樹下靜臥的水?！、郾叹G的稻田?、茌喍善鸷降钠崖?或閩江的帆影) 7．[解析] 本題考查理解重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。解題時(shí)要結(jié)合上下文的具體語(yǔ)境加以理解。可以由果溯因，根據(jù)所給句子，找出原文有關(guān)語(yǔ)句，再對(duì)它們進(jìn)行分類、整理、歸納。原文第⑨段中“經(jīng)歷近百年的共生并存，造成了這城市有異于內(nèi)地的文化形態(tài)，也構(gòu)成了我童年的夢(mèng)境”前因后果復(fù)句，讓答案一目了然。 [答案] 經(jīng)歷近百年的共生并存的多元文化。 8．[解析] 本題考查賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、句式、重點(diǎn)詞語(yǔ)的運(yùn)用等角度分析理解。A句可以從描寫角度分析，分析環(huán)境描寫的作用即可；B句可以從重點(diǎn)詞語(yǔ)“千篇一律”和“刻板”入手。 [答案] 示例一：A　作者通過對(duì)枝葉茂密、開著米粒般小花的龍眼樹和靜臥反芻的水牛的描寫，渲染了故鄉(xiāng)田園般寧?kù)o、安詳?shù)姆諊?，表達(dá)了作者對(duì)往昔故鄉(xiāng)的深深眷戀。 示例二：B　句中用“千篇一律”“刻板”等詞表現(xiàn)出在不合理的改造之后，故鄉(xiāng)的建筑失去了原有的特色和美感，變得單調(diào)乏味，表達(dá)了作者的痛惜之情。 9．示例：文章第③段用昔日“迎著南國(guó)凜冽的風(fēng)霜綻放的梅花”和今日“嘈雜的市集和雜沓的民居”作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)消失的故鄉(xiāng)的懷念之情。 10．示例：不經(jīng)意間，我看到了媽媽的手！那是一雙怎樣的手?。〈植诘锚q如砂紙一般，手心里長(zhǎng)滿了厚厚的繭子。這就是那雙伴我成長(zhǎng)的手嗎？在我的記憶里，媽媽的手曾是那樣的光滑、細(xì)膩，那樣的纖細(xì)美麗、白皙豐潤(rùn)?，F(xiàn)在，繁重的家務(wù)勞動(dòng)使媽媽的手變得如此粗糙！我胸中好像堵了一團(tuán)棉花似的，心里很不是滋味。