2019-2020年九年級語文上冊 第十三課 散文家談散文名師導航 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級語文上冊 第十三課 散文家談散文名師導航 蘇教版內容感知本文是一篇隨筆式的評論文，作者曉雪一開始表白了自己關于散文的隨意性和多樣性的見解，并在第二段列舉了一些作家的藝術風格，這一方面有力支撐了作者上文提出的觀點，同時也為下文對郭沫若的散文風格作了一個鋪襯。寫其他作者的不同風格，這是從“面”的意義上進行比較的，最終他還是要落實到郭沫若這位作家的“點”上。因此下面就寫了郭沫若散文的風格，指出他除了“豪放激越、氣勢磅礴”的一面之外，還有“柔婉清麗、秀美含蓄”的一面，而且后者是自己更喜歡的，最后落實到白鷺上來。咬文嚼字1字音雋永（jun） 綺麗（q） 睿智（ru） 磅礴（pn b）蓑毛（su）喙（hu） 鏗鏘（kn qin） 鴻鵠（h） 寥廓（lio ku）2多音字3形似字句段剖析一、疑難妙句1喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪曾祺的恬淡純凈、秦牧的博識睿智。剖析：該段句式整齊，對各位作家作品的風格作了概括，如數(shù)家珍，用詞非常準確，詞匯很豐富，讀起來朗朗上口。2它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。剖析：作者巧妙地借用了郭沫若作品中用來贊白鷺的文字，反過來評價他的文章，高度地概括出了白鷺一文的特點，巧妙自然，不露痕跡，可謂匠心獨運。3其文如升初日，如清風，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓。剖析：這段話以一連串的比喻說明文章的一種很高的境界，也說明了陽剛和陰柔等不同的文章風格，尤其著重說明了一種“柔婉”風格散文的藝術魅力。作者引述這段話是為了說明郭沫若的白鷺是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若“豪放激越、氣勢磅礴”的風格以外的又一種“柔婉清麗、秀美含蓄”的風格，意在告訴讀者要欣賞這篇散文的魅力和藝術價值，必須用心品味，否則是無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠鳴叫的。4在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設計出的鏡匣。剖析：這是一幅非常清新的水墨畫，作者想象非常大膽，描寫十分生動有趣。確實給人像是在欣賞詩的感覺，非常的柔婉清麗、秀美含蓄。二、重點語段1“郭沫若的散文像他的詩一樣”至“就是后一類散文的典型例子”。剖析：這一段中作者首先指出郭沫若散文創(chuàng)作的風格是多樣的、復雜的。一種是“豪放激越、氣勢磅礴”，一種是“柔婉清麗、秀美含蓄”。并進一步指出自己“更喜歡他的后一種散文”。這種論述的方法，不僅顯示出作者邏輯嚴謹、極力避免簡單化的思維方法，同時也表明，在文學作品的欣賞中，除了一般的理論指導之外，還有一個個人興趣愛好與欣賞習慣的問題，更進一步證明了多樣性和復雜性這一客觀存在的事實。2“這篇散文，用非常精彩、極其簡練的文字”至“不，歌未免太鏗鏘了”。剖析：這段是本文的核心段落，它著重指出了白鷺的寫作特點。在文字上是“非常精彩、極其簡練”，而在感受上則是“抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認識”。對于具體的描寫對象白鷺，作者以引用原文的方式，表達出他對郭沫若“絕妙地描繪”的文字表現(xiàn)能力的贊嘆，這也似乎在證明，只有引用原文才能證明這種“絕妙地描繪”所達到的藝術境界。審美鑒賞郭沫若的白鷺賞析比之于一般的詠物抒情的散文，白鷺一文有著鮮明的特點：一是不像通常的詠物散文那樣對描寫對象作詳盡細致的客觀描述，而是以粗線條的勾勒和大寫意的手法表現(xiàn)歌詠的對象。如：“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。”究竟怎樣適宜，他卻不再正面作具體的描寫。再如：“那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑?！背恕拌F色的長喙”還能算是比較具體的描寫，其他都是很虛的，甚至很抽象的和很概括的描述。但正是這樣的寫法顯示了文章的個性，表現(xiàn)了作者重在抓住歌頌對象的神韻而不拘泥于實在描寫的獨到風格。二是巧用襯托比較的方法。如以白鶴、朱鷺、蒼鷺等相近或同類的動物來比較，以顯出白鷺的“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”。這種方法，看似粗疏，實則非常符合人的欣賞習慣和審美原則。因為任何人都不可能對諸如色素、身段給出一個量化的標準，而只是憑感覺和習慣加以恒定的。經過同其他幾種動物的比較，我們就可以大體把握作者所說的適宜是一個什么樣的概念了。又如寫白鷺在晴天的清晨“悠然”地站在小樹的絕頂，則以“別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好”來襯托。