2019-2020年九年級政治全冊《艱苦奮斗走向成功》導學案1 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《艱苦奮斗，走向成功》導學案1 蘇教版 班級 姓名 預習和檢測 閱讀教材p153-155，掌握以下知識 1、中國特色社會主義事業(yè)，是前所未有的大事業(yè)。偉大的事業(yè)，需要偉大的 精神，需要 的精神。 2、艱苦奮斗，是一種 的精神風貌、 的工作作風和 的生活作風。全民族發(fā)揚 精神，是全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的 。 3、人類永遠需要 ， 是實現(xiàn)理想的根本途徑，也是人類生存和發(fā)展的 。 4、艱苦奮斗精神永遠都不會“ ”，無論是實現(xiàn)崇高的共產主義理想，還是現(xiàn)階段各族人民的共同理想，都需要通過 才能實現(xiàn)。 5、當代青少年擔負著光榮而艱苦的歷史重任，只有繼承和發(fā)揚 的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅持從 做起，從 做起，從 做起，才能為中華民族偉大復興做出自己的貢獻。 互動 合作 探究 探究交流一：列舉從古至今堅持艱苦奮斗精神的先進典型，并從中感悟艱苦奮斗精神的內涵。 1、 了解中國古代輝煌燦爛的文明和新中國的誕生過程，偉大業(yè)績的一切工作者的創(chuàng)業(yè)過程，領悟一切成就的取得都是經過了艱苦奮斗甚至流血犧牲才創(chuàng)造出來的。 2、 什么是艱苦奮斗？ 探究交流二：明確發(fā)揚艱苦奮斗精神的必要性，繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。 1、 領悟艱苦奮斗精神體現(xiàn)在哪些方面？ 2、 現(xiàn)階段我國為什么還要發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 3、 領悟在新的時代條件下，發(fā)揚艱苦奮斗精神的必要性。 4、 青少年應該怎樣發(fā)揚艱苦奮斗精神？ 目標檢測 1、“不要把浪費當成瀟灑，你揮霍的是一種修養(yǎng)；不要把節(jié)儉看成尷尬，你培養(yǎng)的是一種美德?！边@一名言對我們今天樹立正確榮辱觀的啟示是 （ ） A．艱苦奮斗，厲行勤儉節(jié)約 B．遵紀守法，反對違法亂紀 C．誠實守信，反對見利忘義 D．辛勤勞動，遠離好逸惡勞 2、古人云：“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱 。”這句話體現(xiàn)了（ ） A.愛國主義精神 B.創(chuàng)新精神 C.艱苦奮斗精神 D.敬業(yè)奉獻精神 3、下列詩句蘊涵艱苦奮斗精神的是（ ） A．禍兮福之所倚，福兮禍之所伏 B．書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D．欲窮千里目，更上一層樓 4、2008年6月27日比爾?蓋茨退休了，但是比爾蓋茨所說的話卻始終存在于我們心中，教育和警示著我們，如：“靠愿望和祈禱是不行的，實現(xiàn)理想必須動手去做”。“天下沒有免費的午餐”……這些話告訴我們（ ） A．只要動手去做就能實現(xiàn)自己的理想 B.任何理想的實現(xiàn)都離不開艱苦奮斗 C.要積極參加社會實踐，才能適應未來社會的需要 D.艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德 5、大學畢業(yè)生周侶良懷著建設新農村的夢想，到農村擔任了一名村官，用自己的知識和雙手盡心盡力、踏踏實實為村民做事，帶領村民們向更加富裕文明的生活邁進。他們的行為對我們的啟示是 （ ） A.將個人理想和社會理想結合起來 B.要根據自己的興趣、愛好確定理想 C.樹立崇高遠大的理想需要艱苦奮斗 D.要在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己，理想就能實現(xiàn) 6、如今經濟發(fā)展了，生活條件好了，校園里開始出現(xiàn)了一些學生相互攀比、超前消費的現(xiàn)象。對此，有關專家認為，社會需要一個雙向的“希望工程”，既讓貧困的孩子能上學，又讓賦予的孩子能吃苦，這是因為（ ） ①只要有艱苦奮斗的精神，如何事情都能辦成 ② 艱苦奮斗是推動人類文明進步和自身健康發(fā)展的客觀要求 ③任何事的成功和理想的實現(xiàn)，都是一個艱苦奮斗的過程 ④艱苦奮斗精神作為一種精神，一種生活態(tài)度，是任何時候都要提倡的 A．①②③ B． ①②④ C．②③④ D．①③④ 7、我們紀念中國共產黨成立90周年，緬懷革命先烈，90年的光輝歷程，告訴我們無論是在艱難困苦的戰(zhàn)爭年代，還是在建設現(xiàn)代化的和平時代，我們黨始終不渝地發(fā)揚著艱苦奮斗精神。這是因為 ①艱苦奮斗已成為全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要保證 ②建設中國特色社會主義這一偉大事業(yè)需要崇高的精神支持 ③為了鞏固和提高目前達到的小康水平，為了實現(xiàn)各族人民的共同理想，我們還需要長期的艱苦奮斗 ④發(fā)揚艱苦奮斗精神才能為全面建設小康社會奠定堅實的物質基礎 A．①②③ B．②③④ C．①④ D．①②③④ 實踐探究題 三個“代表”論艱苦奮斗 在九年級畢業(yè)班一次主題班會上，語文、數(shù)學、英語三個科代表就“艱苦奮斗”發(fā)言—— 語文科代表——“昔人已乘去黃鶴去?！? 英語科代表——“過去時 現(xiàn)代時 將來時” 數(shù)學科代表——“直線一條?！? 你認為哪個代表的觀點最合理？為什么？