2019-2020年九年級化學下冊 第9單元 課題1《溶液的形成》教案2 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年九年級化學下冊 第9單元 課題1《溶液的形成》教案2 （新版）新人教版 教學目標：1、溶液的概念及組成 2、溶解時的吸熱和放熱 教學重點：溶液的概念及組成 教學難點：溶解時的吸熱和放熱 學情分析：溶液與日常生活聯(lián)系密切，本節(jié)課可充分利用生活中有關溶液的知識，激發(fā)學生的興趣，對學生今后的學習起著至關重要的作用，從而體現(xiàn)新課改的精神。 教學方法：學生討論交流、實驗探究 課時安排：第2課時 二、溶解時的吸熱和放熱 【活動與探究】 一些物質(zhì)溶解時的吸熱與放熱 小組實驗，討論交流 讓學生通過自己研究，培養(yǎng)總結歸納的能力。 歸納總結 生活中處處有化學，學好化學，用好化學，能造福人類，使世界變的更加絢麗多彩。 讓學生真正了解“從生活走進化學，從化學走向社會”的內(nèi)涵，樹立學好化學，造福人類的遠大理想。 課堂小結 1、溶液的概念及組成 2、溶解時的吸熱與放熱 學生總結 結合化學學科特點，在學習方法和學習要求上，給予指導。 三、乳濁液與懸濁液 1、常見洗滌劑及乳化現(xiàn)象 2、去油污原理（形成溶液、乳化） 討論交流及總結 讓學生通過自己研究，培養(yǎng)總結歸納的能力。 教學手段：課本上的彩圖、課外收集的資料、演示實驗 課堂檢測 一、選擇題： 1、下列混合物中，屬于溶液且溶質(zhì)是單質(zhì)的是（ ） A.石灰水 B.泥水 C.碘酒 D.牛奶 2、一種液體是否是溶液，必須具備的條件是（ ） A、一種物質(zhì)分散到另一種液體里 B、 一種物質(zhì)被分散成分子或離子均勻進入另一種物質(zhì)里 C、液體是均一的、穩(wěn)定的 D、長期放置不分層 3、下列關于溶液的說法正確的是（ ） A、 物質(zhì)溶于水是擴散過程，所以溶解都是要吸熱的 B、 溶液中只可以有一種溶質(zhì) C、一杯調(diào)好的糖水，喝第一口特別甜，越喝越不甜，說明后面喝的糖水含糖少 D、條件不改變時，溶液放置多久，溶質(zhì)也不會從溶液中分離出來 4、向圖中的試管里的水中加入某種不與水發(fā)生化學反應的物質(zhì)后，原來U型管內(nèi)兩臂在同一水平上的紅墨水，右邊液面降低了些，左邊的液面上升了些，則加入的物質(zhì)是( )。 A.活性炭 B.氯化鈉 C.硝酸銨 D.氫氧化鈉 二、簡答題： 1、寫出下列溶液中溶劑的名稱 碘酒 ，白磷的二硫化碳溶液 ， 硫酸銅溶液 ，醫(yī)用酒精 。 2、小英在做飯時，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率。 （1） 從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項，并預測此因素對食鹽的溶解速率的影響： 因素1 ，你的預測 ； 因素2 ，你的預測 。 （2）從你所列因素中選出一個，通過實驗驗證你的預測。你設計的實驗方案是： 3、（1）列舉3種生活中遇到的溶液 ： （2）你家中餐具上的油污是如何清洗的？