2019-2020年九年級政治全冊 第二課 融入民族文化 第一框 中華文化博大精深教案 蘇教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊 第二課 融入民族文化 第一框 中華文化博大精深教案 蘇教版 教學課題 第二課 融入民族文化（第一框） 課型 新授 教學目標： 知識與能力目標：能運用史實說明與漢字相連的中華文化，是人類文明史上最燦爛的一頁；了解中華文化的產(chǎn)生、特點及地位，正確認識中華文化對世界文化的杰出貢獻；積極承擔保護世界文化遺產(chǎn)的義務和責任。 情感態(tài)度和價值觀目標： 增強民族文化認同感，增強民族自豪感、責任心。 教學重點、難點： 1、知道名字的文化內涵 2、懂得中華文化歷史悠久、源遠流長、博大精深 教學方法與手段：例證法、講解法、討論法 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 導入：學生閱讀本節(jié)課引言，教師直接過渡到課堂 這句話告訴我們文化有巨大的重要性，同時也說明了文化的內容和地位。 教師引導：文化在很多程度上說是一個民族的象征，而我們中華民族是我們華夏大地上56個民族的大家庭，在長期的歷史的發(fā)展過程中，各民族既分裂又融合，形成了今天的歷史悠久、博大精深的中華文化。 說到中華文化的博大精深，我們首先可以從姓名上來體會。在大多數(shù)情況下，每個人的名字或多或少與文化有著豐富的聯(lián)系?；蛘呖梢哉f，人的名字就是文化的一種表現(xiàn)。 一、說名字，談文化 1、名字與文化 我們看書本上這個“陳一淼”，她這個名字就是在特定的情況下產(chǎn)生，表達了她的家長的一種感情。其實或許每個人的名字都有一個故事，都有其特定的意義。我們看我們周圍的人的名字，有很多都有一定的文化底蘊于其中。比如 “石墨瀟”，我們希望他有文化有素質，就用了墨，還希望他風流瀟灑，一表人才，就用了瀟，總的來說，希望他儒雅瀟灑。我們看書本還提到，一個好的名字還能給人以自信。有此可見，名字與文化有著多么深刻的聯(lián)系呀。 （1）特定的意義 （2）一定的文化內涵 （3）給人自信 我們國家的姓有很多種，有人說是百家姓，其實姓氏遠遠不止100個，椐說有上千種姓氏呢，這么多這么復雜，從根本上說是受到漢字的特點和作用影響的。 2、漢字的特點和作用 （1）地位： 是世界上最古老的文字之一，歷史悠久。 我國是世界上四大文明古國之一，文字的出現(xiàn)也是很早的。我國的文字最初的出現(xiàn)是因為勞動的需要，比如結繩記事，再比如為了方便區(qū)別開不同的物品，人們描繪物品的形狀，象“人”、“魚”等等。我國的漢字的出現(xiàn)主要是象形文字和會意文字，而且在漢字在長期發(fā)展過程中，哲理性和藝術性又大大發(fā)展，比如我國的書法藝術，可能世界只有我國的漢字才能稱得上書法藝術。所以我國的漢字很復雜，特點也很豐富。 （2）特點： 抽象性與形象性、哲理性與藝術性的統(tǒng)一。 （3）作用： 是中華文化的主要載體，絕大部分優(yōu)秀的中華文化都是通過文字來記載和傳播的。 有了文字，就可以記載歷史上發(fā)生的一切事情。在文字出現(xiàn)之前，人們一直靠口頭來傳播，口頭傳播極不穩(wěn)定，容易誤傳，也容易消失。而文字出現(xiàn)后就不一樣了，人類的發(fā)展歷程都可以從文字上得以延續(xù)，所以，世界各國都以文字的出現(xiàn)作為進入文明時代的標志。 （4）標志著人類進入文明時代 3、與漢字聯(lián)系的中華文化 中華文化以漢字為主要載體，在長達5000多年的發(fā)展過程中，創(chuàng)造了一個又一個輝煌的中華文明，比如大漢文明、唐文化圈、大明王朝文化也是遠播世界，成為人類文明史上最燦爛的一頁。 什么是文化呢？廣義：狹義： 對于文化的含義書本上有解釋，請大家看書本18頁 二、中華文化知多少 1、中華文化的來源——社會實踐 中華文化是中國人民在改造自然、改造社會的實踐活動中共同創(chuàng)造的。 2、中華文化的特點： 歷史悠久，源遠流長，博大精深，是世界文化寶庫中的瑰寶，是人類文明的重要組成部分。 課堂感悟：課本中是反映中華文化的幾幅圖片，請寫出它們的名稱及文化內涵。 點撥：主要讓學生自己來感悟了解，老師做適當?shù)奶崾?。從感悟中體會文化的特點。 孔子： 京劇臉譜：長城、敦煌石窟、編鐘 算盤： 地動儀、武術 3、中華文化對世界文化的貢獻 4、為弘揚中華民族文化貢獻自己的力量 （1）承擔保護世界文化遺產(chǎn)的義務和責任 （2）促進交流，共同發(fā)展 課堂小結：結合板書回顧本堂課的主要內容 三、課堂練習 學生閱讀：文化形成一個民族的精神世界和精神力量，是民族和國家生存的前提條件。文化積淀著一個民族和國家的全部文明成果，是這個民族和國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴精神財富。 由學生說自己名字的故事 由學生歸納 有學生舉例說明 復習相關歷史知識 結合書本的圖片，有學生說名稱 帶領學生閱讀書本20頁內容 請列舉你所知道的我們本地的文化遺產(chǎn)，并提出保護的建議和意見。 國家怎么辦？當?shù)卣趺崔k？我們個人應該怎么辦？ 提高學生閱讀能力 激發(fā)學生學習興趣，是抽象的內容更形象化 提高學生概括能力 適當拓寬學生知識面 加強學科之間的聯(lián)系 活躍課堂氣氛 激發(fā)學生學習興趣 加深體會中華文化的博大精深 增強學生保護文化遺產(chǎn)的意識和責任 授后小記：文化是個抽象的概念，如何將抽象的東西變得更為直觀、形象是本課值得探索的問題。我覺得應結合更多的圖文資料，使學生有個直觀的印象，才能更好理解文化的內涵。