2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《走進(jìn)紐約》教案 語文版.doc

《2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《走進(jìn)紐約》教案 語文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《走進(jìn)紐約》教案 語文版.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)語文秋學(xué)期《走進(jìn)紐約》教案 語文版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握內(nèi)容，了解作者的觀察角度。 2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格及多種修辭手法。 3、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 從“9?11”事件導(dǎo)入，簡(jiǎn)介紐約： 2001年9月11日，位于美國紐約的“世貿(mào)中心” 雙塔大廈于受到國際恐怖分子襲擊轟然倒塌。從此，這座具有美國地標(biāo)的建筑便風(fēng)光不再。 二、作者簡(jiǎn)介 1、你了解作者嗎？請(qǐng)看課文P19注解①) 劉成章：當(dāng)代詩人、散文家、共產(chǎn)黨員，陜西省延安市人。1937年出生，1961年畢業(yè)于陜西師大中文系。曾任該系助教、延安歌舞劇團(tuán)編劇、《文學(xué)家》主編，陜西人民出版社文藝部副主任、陜西省出版總社副社長(zhǎng)?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。 他在中學(xué)時(shí)代就開始了文學(xué)創(chuàng)作,高中寫詩，而后轉(zhuǎn)寫詞，最后寫了戲劇，然后再寫的散文。八十年代是他創(chuàng)作的一個(gè)高峰。一級(jí)作家，他的第一篇散文《轉(zhuǎn)九曲》獲得了散文優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)。散文集《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，《安塞腰鼓》獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，被選入《中國當(dāng)代散文精華》?，F(xiàn)已入選人教版七年級(jí)下冊(cè)語文書第四單元第十七課和蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文書第三單元第十四課?！蹲呓~約》現(xiàn)已收入語文人教版八年級(jí)上冊(cè)第4課。 三、補(bǔ)充材料一、（導(dǎo)學(xué)案：一、閱讀提示） 1、你對(duì)紐約知多少？請(qǐng)收集有關(guān)紐約的資料。 紐約是美國第一大城市和最大海港，是聯(lián)合國總部所在地。它的人口約1080萬，為世界最大城市之一。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故有“站著的城市”之稱。 補(bǔ)充： 紐約是美國第一大城市和最大海港，聯(lián)合國總部所在地。位于紐約州東南哈得孫河口，瀕臨大西洋，有“美國的門戶”之稱。紐約市區(qū)人口732萬，加上連在一起的都市及衛(wèi)星城市，人口約1809萬，為世界最大城市之一。面積約828平方公里。分曼哈頓、布魯克林、布朗克絲、昆斯和里士滿五個(gè)區(qū)。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故紐約有“站著的城市”之稱。華爾街，位于曼哈頓區(qū)南端，長(zhǎng)500多米，集中了全美10家最大銀行中的6家總行，為美國金融帝國的象征。 2、了解寫作的時(shí)代背景 作者曾旅居紐約，期間一方面他看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，迎頭趕上，同時(shí)對(duì)其五光十色、震耳欲聾的現(xiàn)代文明褒中有貶，另一方面，作者身處異邦，心系祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望他能早日繁榮富強(qiáng)。這種復(fù)雜的心態(tài)反映在本文的字里行間。 四、整體感知（導(dǎo)學(xué)案：二、我閱讀，我感知) 1、自由朗讀課文，標(biāo)出不懂的生字詞，然后給下列畫橫線的字注音。 溝壑（h） 巉巖（chn） 浸淫（jn） 皚皚（i） 镢頭（ju） 奇崛（ju） 哐當(dāng)（kuāng） 嘈雜（co） 倏地（shū） 雜沓（t） 砭骨（biān） 分道揚(yáng)鑣（biāo） 補(bǔ)充： 峰巒（lun） 飛瀑（p） 翠柏（bǎi） 蒿草（hāo） 擎天（qng） 椰子（yē） 啃食（kěn） 撕扯（chě） 狼狽（bi） 謙卑（qiān） 剝奪（bō） 烙印（lo） 野艾（i） 耳膜（m） 墜入（zhu） 喧囂（xiāo） 嘈雜（co） 呼嘯（xio） 節(jié)奏（zu） 按摩（m） 賞賜（c） 旋風(fēng)（xun） 弧線（h） 隱沒（m） 倏地（shū） 螺旋（lu） 赫然（h） 音符（f） 旋律（xun）衣櫥（ch） 胳膊（gēbo） 白熾（ch） 晝（zhu） 容光煥發(fā)（hun） 波瀾起伏（ln） 眼花繚亂（lio） 萬里迢迢（tio） 補(bǔ)充詞語： 峰巒：峰，高而尖的山頭。巒，小而尖的山。這里泛指山。 匯攏：聚集在一起。 領(lǐng)略：了解，懂得，掌握。 溝壑：流水道，深溝。 擎天：托起天，形容高。 啃食：一點(diǎn)一點(diǎn)地咬。 撕扯：用手使東西裂開或離開附著處。 狼狽：形容困苦和受窘的樣子。 俯首：低著頭。 謙卑：謙虛，不自滿。 等距：距離相等。 疆界：領(lǐng)域，邊界。 剝奪：強(qiáng)制取消，消除。 嘈雜：形容聲音很亂，很雜。 呼嘯：這里形容地鐵聲響亮且長(zhǎng)。 股掌：大腿和手掌。 賞賜：指地位高的人或長(zhǎng)輩給地位低的人或晚輩財(cái)物。 螺旋：像螺殼紋理一樣的。 赫然：大的，很明顯的。 白熾：熾，熱烈旺盛。白熾，形容燈很明亮，像白晝一樣。 雜沓：多的，混雜的。 首屈一指：首，首先。扳指頭算，首先彎下大拇指，表示第一。指居第一位。引申為最好的。 重巒疊嶂：巒，連綿的山。山峰一個(gè)連著一個(gè)，連綿不斷。 微不足道：微，細(xì)，??；足，值得；道，談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。 大名沖天：指非常有名氣。 白雪皚皚：皚皚，潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。 力大無窮：力氣非常大。 環(huán)顧四周：向四周看看。 目力所及：目光所能看到的地方。 萬里迢迢：迢迢，遙遠(yuǎn)。形容路途遙遠(yuǎn)。 波瀾起伏：水面波紋起伏不定。這里形容聲音多而雜亂。 大步流星：形容步子跨得大，走得快。 爭(zhēng)分奪秒：一分一秒也不放過。形容充分利用時(shí)間。 心急火燎：心里急得像著了火一樣。形容非常著急。 眼花繚亂：繚亂，紛亂?？粗鴱?fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)雜，無法辨清。 爭(zhēng)先恐后：搶著向前，惟恐落后。 2、通讀課文，走進(jìn)紐約，說說你對(duì)紐約這座世界上首屈一指的大都市的印象。 提示：最繁華的大都市、現(xiàn)代文明的結(jié)晶、處處高樓林立、直插云天、氣象雄偉，繁華喧囂、車水馬龍、風(fēng)馳電掣、交通發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)繁榮，生活節(jié)奏異?？焖伲瑹艄馊鐣儭⑵娼^偉岸、生命力博發(fā)。每個(gè)人都是奮斗者和競(jìng)爭(zhēng)者。 五、精讀賞析（導(dǎo)學(xué)案：三、細(xì)讀課文） 1、弄清結(jié)構(gòu)及游蹤： 提示： 本文通過描寫紐約繁榮的景象，表現(xiàn)了紐約城的勃勃生機(jī)，也反映了紐約人競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大的現(xiàn)實(shí)。 本文可分三部分： 第一部分（1～3段）：紐約高樓林立，街道稠密，但作者心向祖國。 第二部分（第4段）：紐約車水馬龍，交通發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快。 第三部分（第5段）：紐約夜晚燈光如晝，萬紫千紅，紐約人的夜生活。 結(jié)構(gòu)圖表如下： 2、文中描寫了紐約的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？ 提示：描寫的景物及其特點(diǎn)：高樓大廈（重巒疊幛）；整個(gè)紐約（紙上地球）；車、路、橋、燈（蟲、線、琴、花） 3、你能說說作者是從什么角度來描繪紐約的嗎？ 提示：人走在陰森森的峽谷之中（仰視） 俯首望去（俯視） 環(huán)顧四周（平視） 4、課文哪些段落使用了靜態(tài)描寫，哪些段落使用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。 提示1可用填表：本題旨在讓學(xué)生掌握描寫景物的不同方法。 填寫下表 段落 描寫對(duì)象 原句 靜或動(dòng) 這樣寫的好處 1 高樓大廈 人走在陰森森的峽谷之中…… 靜 勾勒出紐約景物的輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到客觀景物實(shí)況 2 帝國大廈和世貿(mào)中心上 俯首望去 靜 5 夜景 不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出 靜 2 颶風(fēng) 萬里長(zhǎng)風(fēng)……無法站穩(wěn) 動(dòng) 風(fēng)力之大，大廈之高 4 交通 乘電梯……按摩 動(dòng) 將事物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏 提示2可在書中劃線旁注： （1）靜態(tài)描寫： ①第一自然段中寫紐約的高樓大廈：“人走在陰森森的……也映照出朵朵白云。” ②第二自然段中寫帝國大廈和世貿(mào)中心以及在上面俯視看到的景物：“俯首望去……很像一顆畫在紙上的地球了?！? ③第五自然段寫紐約的夜景：“不知什么時(shí)候，暮色已從紐約的每個(gè)墻角每棵樹后鉆出…… 都還是一片明艷的陽光?！? 這些靜態(tài)描寫，勾勒出紐約景物的輪廓，讓我們比較完整地清晰地看到客觀景物的起初面貌。 （2）動(dòng)態(tài)描寫： ①第二自然段寫巨風(fēng)：“萬里長(zhǎng)風(fēng)……無法站穩(wěn)?！边@樣描寫，充分表現(xiàn)了紐約上空風(fēng)力之猛，也襯托出大廈之高。 ②第四自然段寫紐約的交通狀況：“乘電梯耳膜受著強(qiáng)壓……盡可以坐在街心島上享受免費(fèi)按摩?！?“甲蟲以鐵為甲……美麗動(dòng)聽?！? 這些動(dòng)態(tài)描寫將景物寫活，充分反映出紐約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。 5、作者觀賞紐約后有什么樣的感受？并體會(huì)文中作者所表達(dá)的感情。 提示： 感受：不屬于紐約，調(diào)整腳步。（課文第三段） 表達(dá)情感：作者面對(duì)現(xiàn)代文明發(fā)達(dá)的大都市紐約，依然心系祖國，心系故鄉(xiāng)。相對(duì)紐約而言，我們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后的，為了縮短其間的差距，我們必須學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，希望祖國早日富強(qiáng)起來。 第二課時(shí) 六、語言賞析（導(dǎo)學(xué)案：四、品析語言） 1、找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。 提示： ①登上了帝國大廈和世貿(mào)中心，有如越過雪線，登上了珠穆朗瑪峰。雖不見白雪皚皚，氣溫卻驟降，寒氣砭骨。 （運(yùn)用了夸張手法，極夸樓之高。） ②萬里長(zhǎng)風(fēng)如透明的長(zhǎng)天巨龍，正以七八十里的時(shí)速掠過，龍爪和龍鱗，碰撞著、撕扯著每個(gè)人的衣裳和頭發(fā)，使每個(gè)人都狼狽得如同龍的掌中玩物，無法站穩(wěn)。 （這些比喻句，極力表現(xiàn)了紐約高處風(fēng)速之快，風(fēng)力之大。 ） ③它們是一片蒿草，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三棵擎天的椰子樹。它們是一堆玩具，而帝國大廈和世貿(mào)中心是三只啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。 （運(yùn)用了比喻、對(duì)比的手法，形象生動(dòng)地突出了帝國大廈和世貿(mào)中心的高峻。） 2、看下列短句，口味這樣寫有什么好處。 ①“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……” 提示：.①表現(xiàn)出紐約喧囂嘈雜。 ②“路。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線。……” 提示：②表現(xiàn)出紐約的道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。幾字一頓，語言簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。 好處：這些句子節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約充滿活力和快速的生活節(jié)奏。 3、讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 ①“好像全球五大洲將近二百多個(gè)國家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！” ②“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑?！? 提示：這些句子加強(qiáng)了氣勢(shì)和力量。這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約的高樓大廈聳立如群的雄偉場(chǎng)面。氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。 4、說說下列句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 ①我知道我不屬于紐約，我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊，我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方，那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色和缺少植被的黃土高原。 提示：這段文字，表達(dá)了作者身在異邦，雖然處在繁華的大都市，但依然時(shí)時(shí)心向祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望她能早日繁榮富強(qiáng)。 ②啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛，偉岸，生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。 提示：作者看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，力爭(zhēng)趕上。 5、請(qǐng)找出你認(rèn)為精彩的句子讀一讀，并說說其精彩在什么地方（可從修辭、情感等方面分析）。 提示：略 七、總結(jié)借鑒（導(dǎo)學(xué)案：五、總結(jié)借鑒） 反復(fù)朗讀體會(huì)，課文在語言表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？　 提示： 1、語言鏗鏘有力、簡(jiǎn)潔激奮。 2、善用疊詞疊句、排比，氣勢(shì)恢宏。 3、大量運(yùn)用夸張、比喻、對(duì)比的修辭手法。 4、《走進(jìn)紐約》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、把握內(nèi)容，了解作者的觀察角度。 2、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的語言風(fēng)格及多種修辭手法。 3、體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 一、閱讀提示 1、你對(duì)紐約知多少？請(qǐng)收集有關(guān)紐約的資料。 紐約是美國第一大城市和最大海港，是聯(lián)合國總部所在地。它的人口約1080萬，為世界最大城市之一。市中心在曼哈頓區(qū)，多摩天大樓，故有“站著的城市”之稱。 2、了解寫作的時(shí)代背景 作者曾旅居紐約，期間一方面他看到紐約的“奇崛、偉岸和生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明”，深感必須調(diào)整腳步，學(xué)習(xí)其先進(jìn)之處，迎頭趕上，同時(shí)對(duì)其五光十色、震耳欲聾的現(xiàn)代文明褒中有貶，另一方面，作者身處異邦，心系祖國，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，希望他能早日繁榮富強(qiáng)。這種復(fù)雜的心態(tài)反映在本文的字里行間。 二、感知課文 1、自由朗讀課文，標(biāo)出不懂的生字詞，然后給下列畫橫線的字注音。 溝壑（ ） 巉巖（ ） 浸淫（ ） 皚皚（ ） 镢頭（ ） 奇崛（ ） 哐當(dāng)（ ） 嘈雜（ ） 倏地（ ） 雜沓（ ） 砭骨（ ） 揚(yáng)鑣（ ） 2、通讀課文，走進(jìn)紐約，說說你對(duì)紐約這座世界上首屈一指的大都市的印象。 三、細(xì)讀課文 1、弄清結(jié)構(gòu)及游蹤： 2、文中描寫了紐約的哪些景物？它們各有什么特點(diǎn)？ 3、你能說說作者是從什么角度來描繪紐約的嗎？ 4、課文哪些段落使用了靜態(tài)描寫，哪些段落使用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)的語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。 段落 描寫對(duì)象 原句 靜或動(dòng) 這樣寫的好處 5、作者觀賞紐約后有什么樣的感受？并體會(huì)文中作者所表達(dá)的感情。 四、品析語言 1.找出文中使用夸張、比喻等修辭手法的句子，分析其表達(dá)效果。 2.看下列短句，口味這樣寫有什么好處。 ①“顧客的嘈雜。黑人的鼓聲。警車和救護(hù)車的尖叫……” ②“路。直線。交叉線?；【€。拱起的線。隱沒的線。圓圈。有重疊的線，甚至，纏在一起的線?！? 3.讀下列疊詞、疊句、排比句，體會(huì)它們的表達(dá)效果。 ①“好像全球五大洲將近二百多個(gè)國家的一切山、一切丘、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！” ②“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移溝壑，仍然是溝壑，溝壑，溝壑?！? 4.說說下列句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 ①我知道我不屬于紐約，我的家鄉(xiāng)在地球的那一邊，我出生在北中國的一個(gè)飄蕩著最美的民歌的地方，那是一片被老镢頭和暴風(fēng)雨剝奪得缺少生命之色和缺少植被的黃土高原。 ②啊，紐約，這就是紐約！面對(duì)它的奇崛，偉岸，生命力勃發(fā)的現(xiàn)代文明，我必須調(diào)整我的鄉(xiāng)野放羊人一般的呼吸和腳步。 5.請(qǐng)找出你認(rèn)為精彩的句子讀一讀，并說說其精彩在什么地方（可從修辭、情感等方面分析）。 五、總結(jié)借鑒 反復(fù)朗讀體會(huì)，課文在語言表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)？