2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課 在人群中挺立 第三節(jié)教案 人民版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治下冊(cè) 第十一課 在人群中挺立 第三節(jié)教案 人民版 課題名稱 鑄就生命信條 學(xué)科 思 品 總課時(shí)數(shù) 一課時(shí) 版本名稱 人民版 年級(jí) 九年級(jí) 冊(cè) 次 全一冊(cè) 單元章節(jié)名稱 第四單元第11課第3節(jié) 頁(yè) 碼 第130-136 頁(yè) 教材分析 本框通過(guò)故事閱讀、模擬通信、擬訂道德信條等方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到可以通過(guò)自己的努力在生活中進(jìn)行培養(yǎng)道德，并把道德的關(guān)涉群體擴(kuò)大到國(guó)家和社會(huì)，教育學(xué)生樹立“大德”這一更高的追求目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生樹立自己的道德楷模，堅(jiān)持道德信條，追求人生的“大德”，在人群挺立。 教學(xué)重點(diǎn) 理解和體會(huì)人生道德信條：“公”“廉”“仁”。追求人生大德。 教學(xué)難點(diǎn) 人生有大德。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 二、講授新課1、點(diǎn)燃道德明燈。 2、書寫道德信條。 3、人生有大德 1、師：生活中美德的形成會(huì)遇到哪些困難？（提示學(xué)生回憶上節(jié)課 的內(nèi)容回答） 2上一節(jié)課從反面告訴我們美德形成要注意什么，這節(jié)課我們將從正面思考怎樣培養(yǎng)美好的品德。 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P131-132的“瑞恩的井” （1）你心目中的道德楷模是誰(shuí)？ （2）他們身上有哪些美好的品德？ （3）小瑞恩為什么成為青少年的道德？ 4、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn) 5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P133-的短文 （1）、你認(rèn)為做人最重要的品質(zhì)是什么？ （2）、你希望自己成為一個(gè)什么樣的人？ 6、做人不僅要有基本道德準(zhǔn)則，更應(yīng)追求大德。指導(dǎo)一學(xué)生有感情地朗讀P135“聯(lián)合國(guó)為他下半旗”一文 （1）聯(lián)合國(guó)為什么為周恩來(lái)下半旗？ （2）請(qǐng)?jiān)倥e一些像周恩來(lái)一樣有大德的人。 （3）每人寫一條反映大德的名言 生答（或舉例或概括 閱讀課文并思考和回答問(wèn)題 分組活動(dòng)： 互找道德閃光點(diǎn) 為自己設(shè)計(jì)一組道德信條 全班靜聽朗讀，準(zhǔn)備思考和回答問(wèn)題。 復(fù)習(xí)鞏固舊課，為引入新課以及讓學(xué)生從整體上把握全課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。 通過(guò)思考明白道德楷模未必是偉人、名人，平凡人中也不乏有令我們肅然起敬的道德楷模。我們每個(gè)人都可以成為道德楷模。 通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)同學(xué)都能找到道德閃光點(diǎn)的自信。 使學(xué)生牢記做人的基本準(zhǔn)則 通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生以大德的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，作為終身追求的目標(biāo)。 鑄就生命信條 1點(diǎn)燃道德明燈 2書寫道德信條 3人生有大德