2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.2 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教案 蘇教版 (II).doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 3.2 勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí)教案 蘇教版 (II) 課題 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、 確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 2、 正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮。 3、 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)逐步完善自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 重點(diǎn) 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)逐步完善自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 難點(diǎn) 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念。 教法及教具 自主先學(xué)、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測(cè)反饋、小結(jié)反思。 教 學(xué) 過(guò) 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 個(gè)案調(diào)整 教師主導(dǎo)活動(dòng) 學(xué)生主體活動(dòng) 一、引入：?jiǎn)枺和瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難？由此引入3.2勤奮學(xué)習(xí) 善于學(xué)習(xí) (一）對(duì)中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)有何重要性？？（為什么要學(xué)習(xí)） （二）為什么要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念？ （三）對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其要確立哪些學(xué)習(xí)觀念？ （四）初中生應(yīng)該怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)？ （五）怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？ （六）導(dǎo)致考試焦慮的原因有哪些？ （七）怎樣克服考試過(guò)度焦慮現(xiàn)象？ （五）怎樣正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力？ (六）導(dǎo)致考試焦慮的原因有哪些？ （七）怎樣克服考試過(guò)度焦慮現(xiàn)象？ 三、學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 四、學(xué)生小組交流討論： 五、小組展示： 六、師生探究答惑解疑 七、小結(jié)： 八、拓展補(bǔ)充習(xí)題第17頁(yè)2、3、19頁(yè)1。 九、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1.（xx期中）學(xué)習(xí)是人類的基本活動(dòng)，是人們生活的重要內(nèi)容。對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)正確的是 學(xué)生回憶思考并根據(jù)實(shí)際情況回答 齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo) 自主學(xué)習(xí) 小組討論 展示 師生共同探究 （ ） A.學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)觀念會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果 B.學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)唯一的生存方式 C.學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中只有成功的喜悅，沒(méi)有失敗的煩惱 D.學(xué)習(xí)壓力會(huì)造成緊張、焦慮，降低學(xué)習(xí)效率 2.（xx期中）“一個(gè)人可以沒(méi)有文憑，但不可以沒(méi)有知識(shí)；可以不進(jìn)大學(xué)，但不可以不學(xué)習(xí)。”對(duì)這句話理解正確的是 （ ） ①樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 ②不必去上大學(xué) ③養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ④沒(méi)有文憑是社會(huì)發(fā)展的需要 3.（xx期中）“中考像烏云籠罩在我們的心頭，像堵墻遮住了我們的心靈?！边@是某九年級(jí)學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是 （ ） A、該生有嚴(yán)重的考試焦慮，應(yīng)進(jìn)行教育引導(dǎo) B、該生的學(xué)習(xí)壓力大，應(yīng)該對(duì)他嚴(yán)厲批評(píng) C、該生感受到學(xué)習(xí)壓力是正常的，不應(yīng)重視 D、這是所有中學(xué)生普遍心理狀態(tài)的真實(shí)寫(xiě)照 板書(shū)設(shè) （用案人完成） 當(dāng)堂作業(yè) 課外作業(yè) 教學(xué)札記