2019-2020年九年級政治全冊《第四課 第三框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級政治全冊《第四課 第三框 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標： 1. 樹立人與自然和諧相處的意識，并在實際生活中做出力所能及的貢獻。 2. 提高全局分析和認識事物能力。提高抽象思維和歸納、總結(jié)的能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料并從中得出結(jié)論的能力。培養(yǎng)學(xué)以致用的能力 3. 認識中國的資源國情，理解人口、資源和環(huán)境的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路 學(xué)習(xí)重難點: 學(xué)習(xí)重點：我國資源現(xiàn)狀； 可持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)、含義、要求必要性 學(xué)習(xí)難點：在日常生活中要樹立循環(huán)利用資源、保護環(huán)境的意識 學(xué)法指導(dǎo)： 首先認真閱讀教材，在課本上勾劃重點句、關(guān)鍵詞并標示知識點。 其次圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。 一、自主學(xué)習(xí)：（完成填空，并在課本的相應(yīng)處劃線表示） 1.我國的資源現(xiàn)狀是怎樣的？ 2.人類為什么要謀求可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ 3.什么是可持續(xù)發(fā)展？要求是什么？ 4.為什么要實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略？ 二、合作探究： 探究1：時段識記：（互問互答，看誰回答對得多） 物質(zhì)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、資源國情、基本國策、人類的共識、可持續(xù)發(fā)展的含義、要求、生態(tài)文明發(fā)展道路、生態(tài)文明理念 探究2： 材料一 目前，我國中小學(xué)生的課本基本上都是一次性使用，每到期末，都有大量使用后的舊課本被廢棄。 材料二 據(jù)統(tǒng)計，我國目前約有在校中小學(xué)生2.2億人，按每人每學(xué)期課本重1.5公斤算，如果每本課本連續(xù)使用5年，就可以節(jié)約300萬畝的木材、52800萬噸水和633.5萬噸煤。 請根據(jù)材料回答： 探究3：【你如何看待下述三觀點？】P56 觀點一：地球與其說是祖先留給我們的，不如說是子孫借給我們的。 觀點二：地球能滿足人類的需要，但滿足不了人類的貪欲。 觀點三：天堂和地獄大門的鑰匙就捏在人類自己的手里。保護環(huán)境，地球就是人類的天堂；破壞了環(huán)境，地球就是人類的地獄。 三、展示交流： 1.分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。 2.第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。 四、總結(jié)歸納：請同學(xué)們總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，相互點評。 五、達標檢測： 1.與老百姓生活息息相關(guān)的塑料袋的發(fā)明當(dāng)時無異于一場科技革命但它卻在某次評選活動中被評為20世紀最糟糕的發(fā)明。因為塑料袋 A產(chǎn)量太大,浪費了大量資源 B用處大小,對人類貢獻不大 C嚴重破壞環(huán)境,給人類帶來了環(huán)保災(zāi)難 D直接危害了人類的健康 2.我們每個公民都應(yīng)該為把我國建設(shè)成為資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會 而貢獻力量。下列做法不符合這一要求的是 A小揚把舊作業(yè)本的背面當(dāng)草稿紙使用 B小陳把洗手、洗臉的水用來沖廁所 C小王的母親從不使用塑料袋購物 D小周經(jīng)常使用一次性木筷 3.圍繞發(fā)展經(jīng)濟與保護環(huán)境之間的關(guān)系，某電視臺采訪了幾家大型企業(yè)經(jīng) 理，幾位經(jīng)理分別提出如下觀點。結(jié)合所學(xué)知識，你認為可取的是 A不能用污染環(huán)境的沉重代價和犧牲人類的利益來換取企業(yè)的發(fā)展 B發(fā)展經(jīng)濟必然帶來環(huán)境污染，二者矛盾無法得到解決 C沒有經(jīng)濟發(fā)展，哪有錢治理環(huán)境 D經(jīng)濟發(fā)展帶來的環(huán)境問題，只能邊污染，邊治理 4.目前，國家將一次性木質(zhì)筷子和實木地板作為單獨的稅目征收消費稅，主要是為了（ ） A禁止木材消費，保護耕地資源 B解決資源分布的不平衡問題 C擴大人們對木制品的消費需要 D合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境 5.美國：學(xué)生課本重復(fù)利用，一本教科書平均壽命5年。 韓國：一次性臺布、洗刷用品早已沒了蹤影。 日本：發(fā)明了一次性筷子但嚴禁砍伐本國樹木做筷子。 以上這些給我們的啟示是（ ） ①必須節(jié)約資源 ②必須發(fā)展生產(chǎn)力 ③必須實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 A ①② B ①③ C ②③ 6.我國在自然資源方面的重要國情是（ ） A 種類多，總量少，易開發(fā) B總類多，人均占有量少，不易開發(fā) C 種類少，總量少，人均占有量少 D種類多，總量大，人均占有量較少，開發(fā)難度大 7.說到底，人口、資源、環(huán)境問題都是（ ） A 可持續(xù)發(fā)展問題B 人與自然的關(guān)系問題 C 發(fā)展問題 D 社會前進的必然產(chǎn)物 8.可持續(xù)發(fā)展要求（ ） ①人類與自然和諧共處②向自然界索取一切 ③認識到自己對自然、社會的責(zé)任④認識到自己對子孫后代的責(zé)任 A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 9.在下列選項中，對可持續(xù)發(fā)展認識錯誤的是（ ） A 人口增長要與經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào) B 堅決禁止發(fā)展有污染的產(chǎn)業(yè) C 要不斷提高資源的利用率 D 要把經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護結(jié)合起來 10.據(jù)報道，中國草業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究結(jié)果表明，我國草原聲態(tài)形勢嚴峻，“局部改善、總體惡化”的趨勢尚未得到有效遏止。全國90%以上的可利用天然草原不同程度地退化、鹽漬化、沙化、石漠化；北方草原家畜平均超載36%以上，草原生產(chǎn)能力不斷下降，產(chǎn)草量不斷減少。這種現(xiàn)狀警示我們（ ） ①必須走可持續(xù)發(fā)展道路②必須加強我國草原生態(tài)環(huán)境的保護工作 ③應(yīng)該增強生態(tài)環(huán)境的保護意識④應(yīng)該先保護環(huán)境后發(fā)展經(jīng)濟 A ①②③ B ①③④ C ①②③④ D ②③④ 11.科學(xué)家們認為，減少二氧化碳等氣體的排放量（“減排”）是制止目前全球變暖趨勢最有效的方法，因此，我們要動員和部署全國“節(jié)能減排”工作，確保國家“節(jié)能減排”目標的實現(xiàn)。 （1）重視“節(jié)能減排”工作表明我國政府堅持什么樣的基本國策？ （2）請你列舉在日常生活中能“節(jié)能減排”的措施。A 六、學(xué)習(xí)反思：同學(xué)們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，相互交流。 收獲： 不足：