2019-2020年九年級物理17.4能源革命教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年九年級物理17.4能源革命教案 人教新課標(biāo)版 第（ ）周上課日期月 日課 時 1授課累計節(jié)課 題16.3 能源革命、能源與可持續(xù)發(fā)展教學(xué)目標(biāo)知識技能初步了解人類利用能源的發(fā)展足跡，知道能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化都是有方向性的了解人類能源消耗的增長狀況，認(rèn)識能源消耗對環(huán)境的影響，保護環(huán)境過程方法閱讀反映能源革命的資料，討論和調(diào)查能源使用對環(huán)境的影響情感態(tài)度與價值觀通過對能量轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化具有方向性的理解，增強節(jié)能意識，關(guān)心自己身邊的能源消耗對環(huán)境的影響，關(guān)注人類對能源的需求和大量消耗能源所帶來的問題，有可持續(xù)發(fā)展的意識，對保護環(huán)境，維持自然界的平衡與和諧負(fù)有責(zé)任感教學(xué)重點能量轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的方向性，能源可持續(xù)發(fā)展教學(xué)難點收集消耗能源對環(huán)境造成破壞的資料用以討論課堂類型新授課教學(xué)用具： 資料，投影片教學(xué)方法講解法、探究實驗教案使用情況授 課 時 間 授課班級缺席人數(shù)聽課人作業(yè)題數(shù)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)月 日周 第 節(jié)教 學(xué) 過 程教學(xué)互動及時間分配教學(xué)內(nèi)容一、 創(chuàng)設(shè)情景、引入新課師：太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮艿?，通常要做轉(zhuǎn)化才能被我們所用，人類歷史上不斷進行著能量轉(zhuǎn)化技術(shù)的進步，這就是能源革命。二、進行新課1.人類進步的階梯看圖1，它表示遠古人類利用太陽能的方式，將圖中按能量轉(zhuǎn)移的先后順序串聯(lián)起來。學(xué)生活動 圖1學(xué)生觀看錄相，了解能源革命導(dǎo)致人類文明的躍進。（1）太陽能是遠古人類唯一利用的能源。（2）人類今天的文明與發(fā)展經(jīng)歷了三次能源革命。 第一次：人工取火，使人類由“茹毛飲血”到“刀耕火種”。 柴薪能源的開發(fā)和應(yīng)用，帶動了畜牧漁業(yè)的發(fā)展，而且直接導(dǎo)致了1min教師講解學(xué)生思考30min教師提問學(xué)生動手動腦學(xué)生收看錄相，思考問題，提出自己的觀點教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動及時間分配陶器的產(chǎn)生，加快了金屬冶煉和制造業(yè)的發(fā)展。 第二次：蒸汽機的發(fā)明：如圖2所示蒸汽機的發(fā)明推動了化石燃料工業(yè)的興起，使人類進入工業(yè)化的社會，使人類又進入電氣時代。 圖2 第三次：可控核能的應(yīng)用。如圖3所示，以核燃料為主要能源，為人類提供了更安全，更經(jīng)濟，效率更高的能源。 圖3想想議議2.能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 如圖4所示，是豆子生長過程，不過次序已經(jīng)打亂，請你按照正確的順序排列。 圖4教師講解學(xué)生思考學(xué)生動腦思考分組交流教 學(xué) 內(nèi) 容教學(xué)互動及時間分配師：豆子的生長如果按相反順序是不會發(fā)生的，自然界的過程也是有方向性的。能量的轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化也都是有方向性的。我們是在能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中利用能量的，因此，不是什么能量都可以利用，能源的利用是有條件的。STS 災(zāi)害失控的能量釋放3.能源消耗對環(huán)境的影響討論：人類在能源革命的進程中給自己帶來了便利，也給自己造成了麻煩，說一說你的看法？4. 21世紀(jì)的能源趨勢能源消耗的迅速增長，地球儲存的化石能源將日益減少，最終將枯竭，必須不斷開發(fā)新能源，提高能源的利用律，同時要節(jié)約能源，這是解決能源危機的主要途徑。 圖55.人類在消耗各種能源時，不可避免地會對環(huán)境造成破壞想想議議在消耗各種能源時，對環(huán)境造成怎樣的破壞呢？下表是某物理小組調(diào)查的結(jié)果，用“”表示大量消耗能源對環(huán)境會有明顯的破壞，用“”表示對環(huán)境不會造成明顯的破壞。 能源種類環(huán)境問題石油和天然氣煤水力發(fā)電核能柴薪空氣污染廢物有害輻射水土流失和沙漠化（破壞生態(tài)平衡）6.未來的理想能源討論：你對未來的能源有什么樣的預(yù)想和打算，大家談一談。7.未來理想能源滿足的條件（1） 必須足夠豐富，可以保證長期使用；（2） 必須足夠便宜，可以保證多數(shù)人用得起；學(xué)生閱讀分組討論教師講解學(xué)生思考教師提出問題學(xué)生討論交流教師與學(xué)生共同討論與交流教 學(xué) 內(nèi) 容 教學(xué)互動及時間分配（3） 相關(guān)的技術(shù)必須成熟，可以保證大規(guī)模使用；（4） 必須足夠安全、清潔，可以保證不會嚴(yán)重影響環(huán)境。三、課堂練習(xí)四、小節(jié)1. 太陽的結(jié)構(gòu)。2. 太陽能的利用方式8min學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)1min學(xué)生提出多種問題，師生共同討論交流總結(jié)作業(yè)布置：動手動腦學(xué)物理P1431、2、3 P1461、2、3、4板書設(shè)計： 16.4 能源革命16.5 能源與可持續(xù)發(fā)展一、人類進步的階梯 四、能源消耗對環(huán)境的影響二、能量轉(zhuǎn)移和能量轉(zhuǎn)化的方向性 五、未來理想的能源及其條件三、21世紀(jì)的能源趨勢教學(xué)回顧教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生及作業(yè)反饋：補充資料：備注輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)班級輔導(dǎo)人數(shù)月 日 年 班月 日 年 班月 日 年 班