2019-2020年九年級政治 1．3《振興國家的戰(zhàn)略和國策》教案（ 粵教版.doc

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2019-2020年九年級政治 1．3《振興國家的戰(zhàn)略和國策》教案（ 粵教版 課 時 第一課時 實施科教興國戰(zhàn)略 重 點 理解科教興國戰(zhàn)略的現實意義 難 點 理解科教興國戰(zhàn)略的現實意義 教 具 多媒體 教學目標 1、針對的問題：當今社會正步入知識經濟時代，科技、教育的重要性不言而喻。但初中學生對事物的認識還很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成績或只看到問題，對教育、科技重要性有一定認識，卻較含糊，對于科教興國戰(zhàn)略的含義和意義的表述，學生不易理解，也有學生可能會認為戰(zhàn)略與自己關系不大。 2、加強科技、教育重要性方面的學習，讓學生感受教育、科技的作用，正是學生成長過程中的一種積極追求，是學生的需要。學習科教興國戰(zhàn)略的內容與意義，有助于學生樹立科教興國戰(zhàn)略觀念，珍惜受教育機會，認真完成學業(yè)，把戰(zhàn)略具體落實在行動中，這對學生健康成長十分必要。 教學過程 1、猜一猜：當今中國誰的名字最值錢？為什么？介紹袁隆平及他研制的雜交水稻的重大貢獻（附錄7）。 2、驗證等式：科技是第一生產力（見書本P24），引出科技在不同時代發(fā)揮的作用。 3、暢所欲言：例舉科技對我們生活和學習的影響。展開想象，假如離開了科技，社會生活將怎樣？ 4、時事引入：“神六”今秋遨游太空圖片說明我國科技事業(yè)的發(fā)展，并談感想。 5、差距對比：我國與日本等國科技發(fā)展的對比材料（附錄8），說明我國科技發(fā)展與外國的差距及我國作出自主創(chuàng)新決定的原因。 6、我思我悟：列舉100多年前日本為開發(fā)北海道發(fā)展教育的典型事例，說明解決科技和經濟的落后，要依靠教育。 7、現狀分析：出示我國教育現狀與西方國家的差距對比圖，說明像中國這樣一個人口大國，要實現經濟的發(fā)展和科技的騰飛，必須依靠教育。人口+教育=豐富的資源；人口—教育=沉重的包袱，從而得出必須樹立“百年大計，教育為本”的思想，優(yōu)先發(fā)展教育。 8、理性思考：出示對聯（附錄9），引出要實施科教興國戰(zhàn)略，并解說科教興國的含義和意義。 9、你說我說：學生例舉我國落實科教興國戰(zhàn)略的舉措或實例。 教師呈現材料A、國家重獎科技人才（見書本P23）； B、國家一系列發(fā)展教育的舉措：放寬受教育條件，取消年齡和婚否的限制；“兩免一補”等（附錄10）。 讓學生從材料中獲取信息，得出結論并談談自己的認識。 10、你我踐行：填寫讀書摘記小卡片 讀書摘記卡 專題：實施科教興國戰(zhàn)略 通過學習，我知道教育是 科技是 科教興國就是 為此，我要做的是 課 時 第二課時 教學重點： 可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求 教學難點： 樹立可持續(xù)發(fā)展意識 教學目標 1、當前社會人口、資源、環(huán)境問題突出，雖然學