2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十二課 美好人生我選擇導(dǎo)學(xué)案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第十二課 美好人生我選擇導(dǎo)學(xué)案 魯教版 第一框：直面升學(xué)與擇業(yè) 教師寄語(yǔ) 學(xué)習(xí)在于勤奮，成功在于積累。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)面對(duì)升學(xué)和就業(yè)壓力提高自我調(diào)試、自我控制的能力。 知識(shí)目標(biāo)：知道克服考試焦慮的方法。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理智面對(duì)學(xué)習(xí)壓力 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 如何擇業(yè) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一：基礎(chǔ)檢測(cè)：做一做看看預(yù)習(xí)效果 1、在重要考試面前，有的同學(xué)心理壓力越來(lái)越大，出現(xiàn)了 、 、 等考試焦慮現(xiàn)象，這是 的心理反映,但嚴(yán)重的考試焦慮則會(huì)影響 的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的 。不過(guò)，考試焦慮是 的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以從容地面對(duì)考試。 2、當(dāng)前，我國(guó)已逐步形成了勞動(dòng)部門 、勞動(dòng)者 和 互相結(jié)合、互相補(bǔ)充的新的就業(yè)方式。 3、社會(huì)職業(yè)只有 不同，沒有 之分。只要社會(huì)需要，能為社會(huì)做 ，從事任何職業(yè)都是 的。 4、 也是就業(yè)的一條重要途徑， 是最大的就業(yè)。 二：自主學(xué)習(xí)、合作探究 (一)升學(xué)與考試 在生活中，我們經(jīng)歷了許許多多的有關(guān)考試，現(xiàn)在我們即將畢業(yè)也要面臨中考，請(qǐng)你認(rèn)真思考下面這個(gè)問題： 1、你有過(guò)考試緊張的情形嗎？當(dāng)時(shí)是怎樣做的？（小組內(nèi)先交流，后班內(nèi)展示） 2、中考將至，很多同學(xué)感到緊張，你能為他們提供一些幫助嗎？ 3、填報(bào)志愿也是即將畢業(yè)的我們面臨的有一個(gè)重要問題，怎樣填報(bào)升學(xué)志愿呢？（在課本139頁(yè)上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） (二)就業(yè)與擇業(yè) 認(rèn)真閱讀課本139——141內(nèi)容 合作交流 1、“工作輕松的職業(yè)是好職業(yè)”還是“能賺大錢的職業(yè)才是好職業(yè)”？談?wù)勀愕目捶ā? 2、怎樣正確選擇職業(yè)？（在課本141頁(yè)上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） 三：總結(jié)梳理 升學(xué)與考試 就業(yè)與擇業(yè) 考試焦慮現(xiàn)象 危害 直面升學(xué)與擇業(yè) 合理填報(bào)志愿要不得 調(diào)節(jié)方法 1 2 3 新的就業(yè)方式 如何選擇職業(yè) 1 2 3 四：學(xué)習(xí)感悟： 在總結(jié)中提高自己 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測(cè)，反饋矯正 單項(xiàng)選擇： 1、隨著中考的日益臨近，有的同學(xué)出現(xiàn)考試焦慮 的現(xiàn)象，下面的方法能消除考試焦慮情緒的有 ①勤奮學(xué)習(xí)，從容面對(duì) ②考前聽聽音樂，唱唱歌，放松一下心情 ③自我心理訓(xùn)練 ④尋找專業(yè)咨詢?nèi)藛T或老師的幫助( ) A.①② B.②③④ C.①②③④ D.④ 2、當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)形成了 的新的就業(yè)方式( ) ①勞動(dòng)部門介紹就業(yè) ②勞動(dòng)者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結(jié)合、互相補(bǔ)充 ③統(tǒng)籌分配，專業(yè)對(duì)口 ④一次就業(yè)定終身 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 3、我國(guó)大學(xué)生找工作難，但目前國(guó)內(nèi)技術(shù)工人卻十分緊張。某汽輪廠招收260名數(shù)控技工月薪達(dá)到6000元仍找不到合適的人選。上海市公布了4類工資最高的職位，其中有兩類是高級(jí)或中級(jí)技術(shù)工種。這給我們成才方面的啟示是 ( ) ①在選擇成才目標(biāo)時(shí)要符合社會(huì)發(fā)展的要求 ②在選擇成才目標(biāo)時(shí)要從自身的實(shí)際出發(fā) ③當(dāng)今激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) ④要提高自身的素質(zhì)，成為社會(huì)需要得人才 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④ 材料分析題： 4、2008年6月28日，騰訊教育xx年IT教育培訓(xùn)行業(yè)高峰論壇在京舉行，百余名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代表到會(huì)參加。期間，作為嘉賓的中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳宇介紹，從目前的就業(yè)狀況看，現(xiàn)在企業(yè)最喜歡招兩種人，一種是中職中專的畢業(yè)生。這些人要求低，月薪xx元，也能安心工作，沒有心態(tài)上的不平衡。所以，中職、中專畢業(yè)生七八百萬(wàn)，畢業(yè)生就業(yè)率95%以上。另一種人是本科大學(xué)生，特別是名牌學(xué)校的畢業(yè)生，就業(yè)率也可以，只要學(xué)生別幻想太高，也能就業(yè)。但是，高職、高專的就業(yè)率在低谷徘徊?！案卟怀傻筒痪汀Ｄ阏f(shuō)他是大學(xué)畢業(yè)生，還不是，但是他的學(xué)歷不夠一本二本；你說(shuō)他不是大學(xué)生，他又夠高考分?jǐn)?shù)線。企業(yè)能招到本科、研究生的學(xué)生，所以不把大專學(xué)歷當(dāng)一回事。現(xiàn)在高職、高專的學(xué)生就業(yè)率最低，導(dǎo)致整個(gè)高等院校的就業(yè)率上不去，總有30%-50%的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生找不到工作。今天有500萬(wàn)大學(xué)生差不多有200萬(wàn)找不到工作。所以，就業(yè)現(xiàn)在成了大學(xué)生的苦惱。” （1）材料中的一些大學(xué)生為什么找不到工作？ （2）你認(rèn)為青年就業(yè)率過(guò)低是由哪些陳舊的擇 第二框：人生追求無(wú)止境 【教師寄語(yǔ)】 千里之行始于足下 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立正確的成才觀念，立志成才，不懈追求，去實(shí)現(xiàn)人生的意義。 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，爭(zhēng)取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明；不懈追求。 知識(shí)：知道成才的方法和途徑。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生的意義。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 （一）立志成才擔(dān)重任 [自主探究] 1、閱讀課本材料，感悟其中所含什么道理。 2、只要具有一定的 或 ，能夠進(jìn)行 ，為我國(guó) 、 、 建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)得人，都是社會(huì)所尊重的人才。 3、成才的關(guān)鍵則是靠自己的 和 。 [合作交流] 材料 一：胡錦濤總書記在全國(guó)人才工作會(huì)議上指出：“要牢固樹立人人都可以成才的觀念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t，把品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。 材料二：《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出，未成年人的思想道德狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。 （1）請(qǐng)根據(jù)上述材料和所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)人才的理解。 （2）根據(jù)自身實(shí)際情況，說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣使自己成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要得人才。（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） （二）不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義 [自主探究] 1、有價(jià)值的追求主要表現(xiàn)在 、 、 三個(gè)方面。 2、做 的公民，過(guò) 的生活，是初中思想品德課程的追求，也是我們每個(gè)人一生的追求。 [合作交流] 閱讀許振超的事跡，結(jié)合課本討論我們?nèi)绾尾拍芏冗^(guò)有意義的人生？（在課本上標(biāo)劃出答案并把問題寫在對(duì)應(yīng)處） 3、寫一寫 ： 1初中畢業(yè)后我準(zhǔn)備： 2、將來(lái)我無(wú)論是上高中、大學(xué)還是就業(yè)，都要： 3我的人生態(tài)度是： 4我的信念是： 5我在今天和明天：學(xué)習(xí)上—————— 創(chuàng)造上—————— 奉獻(xiàn)上—————— （寫完后展示交流） 三：總結(jié)梳理 立志成才擔(dān)重任 成才的關(guān)鍵是 人生追求無(wú)止境 成才的有效方式和途徑是 不懈追求實(shí)現(xiàn)人生意 義 ①________________________________________ ②________________________________________ ③________________________________________ 四：學(xué)習(xí)感悟： 在總結(jié)中提高自己 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我知道了： 我存在的疑惑是： 五：課堂檢測(cè)，反饋矯正 單項(xiàng)選擇題： 1、微軟總裁比爾蓋茨認(rèn)為：“我們這種企業(yè)如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@句話表明（ ） A、人才是辦好企業(yè)的唯一要素 B、人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)? C、世界高科技企業(yè)已經(jīng)日益衰敗 D、日趨激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng) 2、2005年1月13日舉行的第十五屆“中國(guó)十大杰出青年”頒獎(jiǎng)典禮傳遞著這樣一個(gè)強(qiáng)烈的信息：要大力表彰青年先進(jìn)典型，積極促進(jìn)當(dāng)代青年的健康成長(zhǎng)和青年人才脫穎而出，努力培養(yǎng)和造就一支強(qiáng)大的青年人才隊(duì)伍。這是因?yàn)椋? ） ①人才是科技的載體，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素 ②只有青年人才有為國(guó)爭(zhēng)光、為現(xiàn)代化作貢獻(xiàn)的愿望 ③青年人比其他人群對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大 ④青年一代是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍 A ①② B ①④ C ②④ D ②③ 3、全國(guó)勞動(dòng)模范鄧建軍，17年來(lái)，在平凡的崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，不斷創(chuàng)新，由一名普通的青年工人成為新世紀(jì)的“能工巧匠”，成為知識(shí)型工人的楷模。這說(shuō)明（ ） ①偉大的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要偉大的創(chuàng)業(yè)精神 ②艱苦創(chuàng)業(yè)要增強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 ③青年成長(zhǎng)，既要刻苦學(xué)習(xí)，又要注重實(shí)踐 ④青年為國(guó)立志成長(zhǎng)，必須依靠自身的努力 A ①②③④ B ②③④ C ①②③ D ① 4、完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，僅僅是人生歷程的小小驛站。在漫漫的人生道路上，我們要?jiǎng)?chuàng)造有意義人生，就必須 ①樹立崇高的社會(huì)理想 ②以中華民族的振興為己任 ③ 立足國(guó)情，放眼世界，順應(yīng)潮流 ④將個(gè)人的同祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起 A. ①②③ B. ①③④ C.②③④ D.①②③④ 閱讀分析題 5、材料一：我國(guó)首屆國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的獲得者，“雜交水稻之父”袁隆平研究成功的雜交水稻，能比常規(guī)水稻增產(chǎn)20%，自20世紀(jì)70年代推廣以來(lái)，已增產(chǎn)3.7億多噸。 材料二：美、日、中三國(guó)科技實(shí)力對(duì)比表 國(guó)家美國(guó) 日本 中國(guó) 分值 89.30 58.57 32.50 材料三：xx年12月29日，胡錦濤主席指出，加快提高我國(guó)科技自主創(chuàng)新能力，對(duì)于我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)于我國(guó)應(yīng)對(duì)世界新一輪科技革命的挑戰(zhàn)，具有十分重大的意義。 根據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答： （1）材料一、二分別說(shuō)明了什么？對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有什么啟示？ （2）分析材料三并聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力？