2019-2020年八年級政治下冊 第三課《你就是一道風(fēng)景》教案 人民版.doc

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2019-2020年八年級政治下冊 第三課你就是一道風(fēng)景教案 人民版一、【教學(xué)目標】 1、知識：學(xué)會正確認識自己和接受自己，不為自己的生理特點而煩惱； 2、能力：善于捕捉自己的閃光點； 3、情感、態(tài)度、價值觀：學(xué)會欣賞自己。二、【教學(xué)重點】正確地認識自己、接納自己、欣賞自己。三、【教學(xué)難點】處于青春期的中學(xué)生總想追求完美，總對自己的缺陷耿耿于懷，總希望所有的缺陷都遠離自己。四、【教學(xué)手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。五、【教學(xué)準備】 1、教師準備：教材、多媒體課件、為自己的個人容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識等而自卑、煩惱的事例、練習(xí)題等。 2、學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)，問卷調(diào)查，進入青春期你對自己的外形、容貌滿意嗎？六、【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課。 觀看安徒生童話選丑小鴨視頻動畫。 師：講述安徒生童話選丑小鴨故事梗概。 一只“丑小鴨”事實上是一只美麗的天鵝，但因為他生在一個鴨場里，鴨子覺得它與自己不同，就認為他很“丑”。其他的動物，如雞、狗、貓也隨聲附和，都鄙視他。它們都根據(jù)自己的人生哲學(xué)來對他評頭論足，說：“你真丑得厲害，不過只要你不跟我們族里任何鴨子結(jié)婚，對我們倒也沒有什么大的關(guān)系。”它們都認為自己門第高貴，了不起，其實庸俗不堪。相反，“丑小鴨”卻是非常謙虛，“根本沒有想到什么結(jié)婚”。他覺得“我還是走到廣大的世界上去好。”就在“廣大的世界”里有天晚上他看見了“一群漂亮的大鳥從灌木林里飛出來他們飛得很高那么高，丑小鴨不禁感到說不出的興奮?！边@就是天鵝，后來天鵝發(fā)現(xiàn)“丑小鴨”是他們的同類，就“向他游來用嘴來親他?！痹瓉怼俺笮▲啞弊约阂彩且恢幻利惖奶禊Z，即使他“生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。” 師：丑小鴨為什么能變成美麗的天鵝？ 生：因為它克服了自卑、煩惱，勇敢地走出。 師：安徒生筆下的“丑小鴨”，實際上是我們個人容貌、身材、體質(zhì)、能力、知識等限制的象征，現(xiàn)在，我們就來學(xué)習(xí)第三課你就是一道風(fēng)景不必太在意( 板書課題） 學(xué)習(xí)新課 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀惱人的“少白頭”。 師：有的人為”少白頭”煩惱；有的人為身高煩惱；有的人為體型煩惱；有的人為膚色煩惱真是所有的快樂都相似,所有的煩惱各有各的不同。 請欣賞情景劇：梅梅同學(xué)的煩惱 學(xué)生表演 人物：梅梅 心理醫(yī)生 場景：心理診所 劇情：上小學(xué)的時候，梅梅不僅學(xué)習(xí)成績很好，而且能唱會跳是班上的文藝骨干。上中學(xué)后，梅梅常常在鏡子前沒完沒了地端詳自己，越來越覺得自己的缺陷太多了：身材有點矮小且不夠苗條，眼睛不僅是單眼皮且有點小每想到此，她總是低頭不語，越來越不愿意和同學(xué)們在一起，尤其不敢面對他人。時間長了，班里也沒人理她了，她就整日把自己封閉起來，在孤獨中痛苦。 師：如果你是梅梅的好朋友清你幫她走出目前的困境？ 生：梅梅同學(xué)應(yīng)該學(xué)會正確地認識自己、接納自己、欣賞自己。 2、活動：說出你心中的煩惱。 師：其實，有煩惱的又何止是梅梅呢？請同學(xué)們大膽地說出自己的煩惱？ 學(xué)生說出心中的煩惱，老師引導(dǎo)同學(xué)為開導(dǎo)。 3、歸納小節(jié)： 大自然造就了每一個人，就賦予了每個人獨特的、不同于別人的容貌、身材、氣質(zhì)和智慧。也許你會覺得自己有某些缺陷，但是，你不必為自己的生理特點而煩惱，應(yīng)該對自己有信心，相信你是獨一無二的。 4、閱讀材料“小討論”。 師：你怎么看待柴靜與父母的這場沖突？ 學(xué)生根據(jù)課文知識回答。 5、朗讀感悟角。 人生有許多東西是不能選擇的，容貌就是其中的一項。 也許你1 55厘米的身高永遠不可能變成1 65厘米，你的單眼皮小眼睛永遠不可能變成水汪汪的大眼睛，你的皮膚愛長痘痘也不夠白皙可是請千萬不要忘記： 我自信，所以我美麗。 我聰慧，所以我美麗。 我善良，所以我美麗。 詩人說：“如果你不能成為一叢灌木，那就當一片草地；如果你不能是只麝香鹿，那就當尾小鱸魚但要當湖里最活潑快樂的小鱸魚。” 美麗的渠道，真的有好多好多。就算你是一只丑小鴨吧，你也可以把自己變成一只快樂的丑小鴨。 、總結(jié)歸納。 、拓展延伸。 丑小鴨與方仲永七、【板書設(shè)計】 不必太在意 1、學(xué)會欣賞自己是人生的一大智慧 欣賞自己 悅納自我 悅納他人 2、正確認識自己，接受自己 我是獨一無二的第三框打開自己的寶藏教學(xué)設(shè)計一、【教學(xué)目標】 1、知識：掌握挖掘自我潛能的幾種途徑和方法，學(xué)做一個優(yōu)秀的人。 2、能力：掌握挖掘自我潛能的途徑和方法； 3、情感、態(tài)度、價值觀：嘗試著做一個不斷挖掘自我潛能的快樂人。二、【教學(xué)重點】（1）認識潛能的價值；（2）我們每個人都有一座潛能金礦。三、【教學(xué)難點】尋找打開寶藏的鑰匙。四、【教學(xué)手段】情境創(chuàng)設(shè)法、案例教學(xué)法。五、【教學(xué)準備】1、教師準備：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源等。2、學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)。六、【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課。師：人的自身蘊藏著一筆豐厚的財富，這就是人的潛能，它猶如一座金礦，蘊藏無窮，價值無比?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)打開自己的寶藏一課。（板書課題）學(xué)習(xí)新課1、什么是潛能？潛能是金礦請看奧運冠軍龍清泉奪冠畫面。師：龍清泉在56公斤級舉重比賽中舉起292公斤，他為什么能舉起這么多的重量呢？ 生：他發(fā)揮了自己的潛能。師：什么是潛能？生：潛能就是人類原本具備卻未發(fā)揮出來的能力。師：同學(xué)們能舉一些這方面的例子嗎？學(xué)生回答，出示幻燈片。生：霍金物理學(xué)家；愛迪生發(fā)明家；當牙買加人博爾特在紐約田徑大獎賽以9秒69刷新男子百米世界紀錄。(8月16日晚，在國家體育場鳥巢9萬多名觀眾的助威聲中，北京奧運會田徑比賽結(jié)束了最引人關(guān)注的男子百米飛人大戰(zhàn)。最終，狀態(tài)極佳的世界紀錄保持者-牙買加名將尤塞恩博爾特以9秒69的驚人成績奪得金牌，并打破了這個項目的奧運會紀錄和世界紀錄，這也是牙買加人首次摘得奧運會百米飛人大戰(zhàn)的桂冠。) 師：從以上事例中你能懂得一個什么道理？生：潛能是金礦！人都有潛能；人的潛能開發(fā)出來后，如果得到社會認可，他們就實現(xiàn)了自己的人生價值，取得了巨大的成功；人的潛能開發(fā)出來有益于自己，有益于社會。（板書）潛能是金礦！2、閱讀P30頁，伊凡葉夫里對人類大腦的研究和超越“極限”。師：伊凡葉夫里對人類大腦的研究告訴我們一個什么道理？ 生：人的潛能蘊藏無窮，如果將潛能比做一座冰山的話，潛能就是隱藏在水面底下的那一大部分；人的潛能蘊藏無窮，像一座存儲開采的巨大金礦。 師：超越“極限”中鮑威爾男子100米的成績9秒74，而在奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子00米金牌，并打破了這個項目的奧運會紀錄和世界紀錄，你知道這是為什么嗎？是服用了違禁物品嗎？奧運會的安檢可是什么嚴格的？生：從鮑威爾男子100米的成績9秒74，到奧運會上博爾特以9秒69的驚人成績奪得男子00米金牌，說明人類具有超越“極限”的潛能。奧運會的更高更快更強就體現(xiàn)了對人類運動“極限“的挑戰(zhàn)，對人潛能開發(fā)。因此，如今再也沒有學(xué)者對體育運動的極限再作無謂的預(yù)言。（板書）人類的潛能在不斷超越“極限”； 3、我也有潛能。 師：我只是一個普通人，也有潛能嗎？開發(fā)潛能，那好像只是少數(shù)杰出的人物才可以做的事情？你贊成這個觀點嗎？ 生：不贊成。 師：為什么？ 生：每人都有可以開發(fā)的潛能。 師：請同學(xué)們智能的結(jié)構(gòu)表舉例說說自己可以開發(fā)展挖拙的哪些方面的潛能？出示幻燈片：學(xué)生回答，填寫。我愛朗誦，可以開發(fā)的是：語言潛能；我愛唱歌，可以開發(fā)的是：音樂潛能；我愛數(shù)學(xué)，可以開發(fā)的是：數(shù)理邏輯潛能；我愛繪畫，可以開發(fā)的是：空間潛能我愛體育，可以開發(fā)的是：運動潛能；我愛交流，可以開發(fā)的是：人際交往潛能；師：由此可見，我們都是有潛能的。有潛能，是金子它總會發(fā)光的?。ò鍟┪乙灿袧撃?。4、開發(fā)潛能，打開潛能寶藏的鑰匙。引尋學(xué)生 閱讀P31西方諺語。在紅檜的種子里面，已包含了成為一棵紅檜的所有潛能，但要成長為一棵紅檜，還需要養(yǎng)分、水、陽光。 西方諺語師：一棵紅檜每年會生長出千百萬粒種子，每一粒種子都可能長成一棵參天大樹，這是它們的潛能，是不是每棵紅檜都能長成蒼天大樹呢？生：不是。師：為什么？生：紅檜種子要長成為一棵紅檜還需要養(yǎng)分、水及陽光。師：我們有了潛能，要開發(fā)，還要具備哪些條件呢？先閱讀兩個關(guān)于潛能的事例。用幻燈片出示：方仲永和愛迪生的事例。一、方仲永師： 方仲永是宋朝王安石傷仲永中的人物。據(jù)說方仲永五歲就能“指物作詩立就”，（即有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成；） 可見他天賦超群?？伤搅耸龤q時作詩即“不能稱前時之聞”，（他已經(jīng)十二三歲了,叫他寫詩，已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了。）“又七年” ，“泯然眾人矣”。（“又過了七年”，“他才能完全消失，普通人一樣了。”） 師：天賦、理解、領(lǐng)悟能力很高的方仲永潛能為什么沒有得到開發(fā)？這是為什么？生：他父親不讓他學(xué)習(xí)，雖然他天資過人，但由于沒有受到很好的后天教育，所以成為普通人?？梢娊逃俏覀冮_發(fā)潛能最好的途徑。 二、愛迪生愛迪生小時候患了猩紅熱，病了很長時間，因些他有耳聾缺陷。愛迪生8歲上學(xué)，但僅僅讀了三個月的書，就被老師斥為“低能兒”而攆出校門。從此以后，他的母親是他的“家庭教師”。由于母親的良好的教育方法，使得他對讀書發(fā)生了濃厚的興趣他投入到了發(fā)明創(chuàng)造之中。為了發(fā)明燈絲，他大約試用了6000多種纖維材料，終于發(fā)明了電燈。愛迪生的文化程度極低，對人類的貢獻卻這么巨大，當有人稱愛迪生是個“天才”時，他卻解釋說：“天才就是百分之二的靈感加上百分之九十八的汗水。 從愛迪生成功的“秘訣”中人們總結(jié)這些特點：他除了一顆好奇的心，一種親自試驗的本能，再就是具有超乎常人的艱苦工作的無窮精力和果敢精神。師：從以上兩個事例同學(xué)們能找到一些打開潛能寶藏的鑰匙嗎？生：鑰匙一：擁有一顆好奇的心；鑰匙二：做自己感興趣的事情，興趣是最好的老師；鑰匙三：超乎常人的艱苦工作、學(xué)習(xí)；鑰匙四：磨煉自己的身體，鍛煉自己的意志；鑰匙五：持之以恒；鑰匙六：自問，凡事多問“為什么”；鑰匙七：自信，常作積極的自我暗示；鑰匙八：學(xué)習(xí)、教育、訓(xùn)練（板書）打開潛能寶藏的鑰匙。5、為了開發(fā)潛能 ，自信很重要，請同學(xué)們寫上幾句自我激勵的話，說給大家聽。師：“金無赤足，人無完人”我們每個人都有這樣或那樣的不足，但同時也必定有我們的這樣或那樣的長處。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，努力挖掘自身的潛能，我們都或以成為優(yōu)秀的人！七、【板書設(shè)計】打開自己的寶藏一、1、什么是潛能？潛能是金礦。2、人類的潛能在不斷超越“極限”；3、我也有潛能。4、開發(fā)潛能，打開潛能寶藏的鑰匙：鑰匙一：擁有一顆好奇的心；鑰匙二：做自己感興趣的事情，興趣是最好的老師；鑰匙三：超乎常人的艱苦工作、學(xué)習(xí)；鑰匙四：磨煉自己的身體，鍛煉自己的意志；鑰匙五：持之以恒；鑰匙六：自問，凡事多問“為什么”；鑰匙七：自信，常作積極的自我暗示；鑰匙八：學(xué)習(xí)、教育、訓(xùn)練八、【效果預(yù)測】學(xué)生會積極合作；注意力比較集中；懂得什么是潛能？每個人都有潛能，怎樣去開發(fā)自己的潛能。