2019-2020年中考物理總復(fù)習(xí) 新題預(yù)測練7 力和運動.doc

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2019-2020年中考物理總復(fù)習(xí) 新題預(yù)測練7 力和運動 一、選擇題(每小題4分,共40分) 1.(xx陜西西安未央?yún)^(qū)中考模擬)對力的認識,下列說法正確的是(　　) A.只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用 B.摩擦起電的帶電體能夠吸引紙屑,但紙屑不能吸引帶電體 C.杠桿平衡時受到的動力和阻力大小相等 D.物體受到力的作用時不一定會發(fā)生彈性形變 答案:D 解析:磁力、重力都可以在不接觸的情況下發(fā)生,因此并非只有相互接觸的兩個物體才能產(chǎn)生力的作用,故選項A錯誤;物體間力的作用是相互的,故帶電體能夠吸引紙屑,紙屑也能吸引帶電體,故選項B錯誤;根據(jù)杠桿的平衡條件:動力動力臂=阻力阻力臂可知,只有杠桿的力臂相等時,其受到的動力和阻力大小才會相等,故選項C錯誤;物體受到力的作用時不一定會發(fā)生彈性形變,也可以是改變了運動狀態(tài),也可能是發(fā)生了塑性形變,故選項D正確。 2.(xx山東東營中考模擬)關(guān)于運動和力,下列說法正確的是(　　) A.兩個物體接觸時一定會產(chǎn)生力 B.單獨一個物體也會產(chǎn)生力 C.物體在平衡力作用下一定做勻速直線運動 D.在水平桌面上做勻速圓周運動的小球一定受力的作用 答案:D 解析:兩個物體接觸,不一定會產(chǎn)生力的作用,例如兩個放在光滑的水平桌面上并接觸的木塊間沒有推、拉、擠、壓等作用,沒有發(fā)生力的作用,故選項A錯誤;力是物體對物體的作用,單獨一個物體不能產(chǎn)生力,故選項B錯誤;物體在平衡力的作用下可以保持靜止也可能保持勻速直線運動狀態(tài),故選項C錯誤;做勻速圓周運動的物體,方向不斷發(fā)生變化,所以在水平桌面上做勻速圓周運動的小球一定受力的作用,故選項D正確。 3.(xx江西期中,多選)關(guān)于一些物理概念和規(guī)律,下列說法不正確的是(　　) A.甲物體對乙物體施加力的同時,甲物體也一定受到了力的作用 B.如果兩個力三要素相同,這兩個力一定是平衡力 C.物體受到力的作用后運動狀態(tài)一定發(fā)生改變 D.雞蛋磕到碗邊上雞蛋破了,是因為雞蛋受到的力大于碗受到的力 答案:BCD 解析:由于物體間力的作用是相互的,因此甲物體對乙物體施加力的同時,甲物體也一定受到了力的作用,選項A說法正確;三要素相同的兩個力,方向相同,因此一定不是平衡力,選項B說法錯誤;物體受到平衡力的作用時仍然保持原來的運動狀態(tài),運動狀態(tài)不會改變,選項C說法錯誤;碗和石頭受的力是一對相互作用力,其大小是相等的,之所以雞蛋破是因為碗比雞蛋硬,選項D說法錯誤。 4.在研究牛頓第一定律的實驗中,記錄數(shù)據(jù)如下,則下列說法錯誤的是(　　) 接觸面 毛巾 棉布 木板 小車移動的距離s/cm 18.3 26.8 98.2 A.三次實驗讓小車從斜面的同一高度滑下 B.在木板表面小車速度減小得最慢 C.實驗表明,力是使物體運動的原因 D.實驗中運用了逐漸逼近法 答案:C 解析:三次實驗讓小車從斜面的同一高度滑下,是為了使其具有相同的初速度,是控制變量法的要求,A正確;從實驗數(shù)據(jù)可以看出,小車在木板表面滑行得最遠,因此小車速度減小得最慢,B正確;實驗中,小車因慣性滑行,而小車最終停下則是受到了阻力的作用,說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因,而不是使物體運動的原因,因此,C的說法是錯誤的;實驗中,從毛巾到棉布再到木板,表面依次變光滑,阻力越來越小,這屬于一種逐漸逼近的方法,D正確。 5. 如圖所示,吊在天花板下面的電燈處于靜止狀態(tài),如果某一天,吊線突然間斷開的同時,所受外力全部消失,則電燈將(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.豎直向下勻速運動 B.豎直向下加速運動 C.保持原來靜止狀態(tài) D.豎直向上勻速運動 答案:C 解析:根據(jù)牛頓第一定律,物體在不受任何外力時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài);因為物體的運動狀態(tài)必須由力來改變,若所有的力都消失了,則物體的運動狀態(tài)將不做任何改變,即仍保持靜止狀態(tài)。 6.(xx廣東電白中考模擬)慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊,下面四種現(xiàn)象有弊的是(　　) A.錘頭松了,把錘柄在地面上撞擊幾下,錘頭就緊緊地套在錘柄上 B.往鍋爐內(nèi)添煤時,不用把鏟子送進爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內(nèi) C.汽車剎車時,站在車內(nèi)的人向前傾倒 D.拍打衣服可以去掉衣服上的塵土 答案:C 解析:把松了錘頭的錘柄在硬地面上撞擊幾下,是因為錘頭由于慣性要保持原來向前的運動狀態(tài),錘頭就緊套在錘柄上,B選項是利用慣性的,故選項A不符合題意;用鏟子將煤送進爐灶內(nèi),使煤和鏟子一起運動,然后利用煤的慣性將煤送入爐灶內(nèi),故選項B不符合題意;汽車剎車時,站在車內(nèi)的人由于慣性會向前傾倒,容易撞到汽車內(nèi)壁上,選項C是慣性帶來的危害,故選項C符合題意;用力拍打衣服目的是讓衣服和灰塵一起運動,停止拍打時,衣服停止運動,灰塵由于慣性還保持原來的狀態(tài),因此從衣服上掉下來,故選項D不符合題意。 7.下列做法屬于減小摩擦的是(　　) A.冬天,在結(jié)冰的馬路上撒一些細砂以方便路人行走 B.在生銹的自行車軸上滴一些油,騎車就會感覺輕松一些 C.當汽車后輪陷入泥坑打滑時,司機會就近尋找石塊等物體墊在車輪下 D.體操運動員進行雙杠表演前,在手上涂抹滑石粉以防止從杠上滑落 答案:B 解析:冬天,在結(jié)冰的馬路上撒一些細砂以方便路人的行走,是在壓力一定時,增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,A不符合題意;在生銹的自行車軸上滴一些油,使接觸面脫離,減小摩擦力,騎車就會感覺輕松一些,B符合題意;當汽車后輪陷入泥坑打滑時,司機會就近尋找石塊等物墊在車輪下,是在壓力一定時,增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,C不符合題意;體操運動員進行雙杠表演前,在手上涂抹滑石粉以防止人從杠上滑落,是在壓力一定時,增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力,D不符合題意。 8. 如圖所示,一輛小車在水平面上做勻速運動,以下幾對力中屬于相互作用力的是(　　) A.小車的重力和水平面的支持 B.推力F和小車受到的摩擦力 C.小車受到的支持力和小車對水平面的壓力 D.小車的重力和小車對水平面的壓力 答案:C 解析:小車的重力和水平面的支持力,推力F和小車受到的摩擦力,都是作用在小車上,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,屬于一對平衡力,不是相互作用力,A、B選項不符合題意;小車受到的支持力和小車對水平面的壓力,分別作用在小車和水平面上,大小相等、方向相反、作用在同一直線上,屬于一對相互作用力,C選項符合題意;小車的重力和小車對水平面的壓力,分別作用在小車和水平面上,大小相等、方向相同,不符合相互作用力的條件,不是相互作用力,D選項不符合題意。 9. 如圖所示,人沿水平方向拉牛,但沒有拉動。其中說法正確的是(　　) A.繩拉牛的力小于牛拉繩的力 B.繩拉牛的力小于地面對牛的摩擦力 C.繩拉牛的力與牛拉繩的力是一對平衡力 D.繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力是一對平衡力 答案:D 解析:因牛處于靜止狀態(tài),所以繩拉牛的力與地面對牛的摩擦力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,作用在同一個物體上,是一對平衡力,故D正確,B錯誤;繩拉牛的同時,牛也要拉繩,這兩個力大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,分別作用在牛和繩上,是一對相互作用力,故A、C錯誤。 10.(xx江蘇射陽中考模擬)下列物理學(xué)家中,首先揭示了“一切物體在沒有力作用時,總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)”這一規(guī)律的是(　　) 答案:C 解析:安培發(fā)現(xiàn)了安培定則,電流間的相互作用及分子電流假說,A錯誤;伽利略是第一個實驗引進力學(xué)的科學(xué)家,為牛頓第一定律奠定了基礎(chǔ),B錯誤;對于運動和力的關(guān)系,牛頓在總結(jié)實驗現(xiàn)象和前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,得到了第一定律。牛頓第一定律是理想狀態(tài)下物體運動和力的關(guān)系,在實際條件下,物體受到外力的作用,這些力的作用是改變物體的運動狀態(tài),故C正確;瓦特發(fā)明了蒸汽機,故D錯誤。 二、非選擇題(共60分) 11. (6分)(xx四川成都青羊區(qū)中考模擬)如圖所示,用手握住飲料瓶在空氣中靜止,此時手對瓶的摩擦力和飲料瓶受到的　　　　是一對平衡力;瓶中水喝光后,從瓶口向外吸氣,瓶子變癟,這個現(xiàn)象證明　　　　的存在。 答案:重力　大氣壓 解析:(1)飲料瓶靜止不動,此時瓶處于靜止狀態(tài),飲料瓶受到平衡力的作用,即瓶受到的重力和摩擦力大小相等、方向相反、作用在同一物體上、作用在一條直線上,是一對平衡力。 (2)空飲料瓶,吸氣時瓶內(nèi)的氣體減少,空氣壓強減小,瓶外大氣壓強大于瓶內(nèi)壓強,把瓶壓癟,此現(xiàn)象證明了大氣壓的存在。 12.(6分)(xx四川廣安中考模擬)汽車剎車后不會立即停下,這是因為汽車具有　　　　,車速會逐漸變小,是由于受到地面摩擦力的作用,這說明力可以改變物體的　　　　　　　　　　。 答案:慣性　運動狀態(tài) 解析:(1)汽車剎車后不會立即停下,這是因為汽車本來就處于運動狀態(tài),當汽車剎車后,由于慣性汽車還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動; (2)力的作用效果有兩個:力可以改變物體的形狀,力可以改變物體的運動狀態(tài),車速會逐漸變小,這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。 13.(4分)(xx山東濟南中考改編)沾上灰塵的衣服,用手輕輕拍打幾下,就干凈多了。小剛用下面的四句話解釋了這一過程: ①灰塵與衣服分離落向地面,衣服便干凈了 ②一手拿著沾有灰塵的衣服,用另一只手輕輕拍打 ③灰塵由于具有慣性,繼續(xù)保持原來的靜止狀態(tài) ④衣服受力后運動狀態(tài)發(fā)生改變,由靜止運動起來 這四句話最合理的排列順序是　　　　。 答案:②④③① 解析:解釋慣性現(xiàn)象時的步驟一般是①確定研究對象,闡明其原來的運動狀態(tài);②說明哪個物體或物體的哪一部分受到力而改變了運動狀態(tài);③說明哪個物體或物體的哪一部分由于慣性要保持原來的運動狀態(tài);④得出結(jié)論。這四句話最合理的排列順序是②④③①。 14. (6分)如圖,AB是固定在墻壁上豎直的鐵質(zhì)黑板,C是一塊磁體。C吸附在AB表面上靜止不動。畫出C受到的所有力并標出力的名稱。 答案:如圖所示。 解析:對物體進行受力分析可知,磁鐵共受到四個力的作用:在豎直方向上受到重力和摩擦力的作用,這兩個力是一對平衡力;在水平方向上受到支持力和吸引力的作用,這兩個力是一對平衡力。過磁鐵重心,按照力的示意圖的畫法表示。 15.(6分)(xx四川遂寧中考)在“探究力和運動的關(guān)系”的實驗中,讓木塊由靜止開始沿斜面滑下,木塊在三種不同水平面上運動一段距離后分別停留在如圖所示的位置。 (1)實驗需要木塊進入不同的水平面有相同的初速度,則木塊應(yīng)從同一斜面　　　　　　　開始下滑。 (2)木塊進入水平面后,在運動過程中受到的一對平衡力是　　　　　　　　。 (3)實驗結(jié)論:平面越光滑,木塊受到的阻力越小,速度減小得越　　　。 (4)推論:如果木塊在水平面受到的阻力為零,木塊將　　　　　　　。 (5)探究過程中主要采用了科學(xué)推理法和　　　　　　　　兩種研究方法。 (6)在此實驗所給器材基礎(chǔ)上,添加一個小鐵球,運用這些器材一定可探究的是　　　　。 A.物體動能大小與質(zhì)量是否有關(guān) B.物體動能大小與速度是否有關(guān) C.A、B都可探究 答案:(1)同一高度　(2)重力和支持力　(3)慢　(4)勻速直線運動　(5)控制變量法　(6)B 解析:本題主要考查力和運動的關(guān)系、物理研究方法、影響動能大小因素的研究,難度較小。 16.(6分)(xx廣東廣州海珠區(qū)中考模擬)在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中。 (1)小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示。實驗時,用彈簧測力計拉木塊在水平木板(或毛巾)上做　　　　　　　　運動,根據(jù)　　　　　　知識可知,這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。 (2)小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時,利用題圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出“壓力越大,滑動摩擦力就越大”的結(jié)論。你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎?　　　　。你的理由是　 　。 (3)從如圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較,你能得出的結(jié)論是 　。 (4)請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格。 答案:(1)勻速直線　二力平衡　(2)不對　沒有控制接觸面粗糙程度相同　(3)壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大　(4)表格如解析所示 解析:(1)彈簧測力計顯示拉力大小,木塊進行勻速直線運動,此時拉力與滑動摩擦力平衡,根據(jù)二力平衡知識,滑動摩擦力等于拉力大小。 (2)探究滑動摩擦力大小跟壓力大小關(guān)系時,沒有控制接觸面粗糙程度一定,得到的結(jié)論是不科學(xué)的。 (3)甲丙兩圖木塊進行勻速直線運動,滑動摩擦力等于彈簧測力計示數(shù),甲圖滑動摩擦力大小為3.6 N,丙圖滑動摩擦力大小為5.4 N,所以在壓力一定時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。 (4)表格中應(yīng)有接觸面、壓力、測力計的示數(shù)、滑動摩擦力幾項; 實驗 過程 接觸面 接觸面受到 的壓力/N 測力計示 數(shù)/N 滑動摩擦 力/N 甲 木板面 乙 毛巾面 丙 毛巾面 17.(12分)探究二力平衡的條件: 猜想 小雨在探究二力平衡條件時,猜想兩個力只要大小相等、方向相反且作用在同一直線上,這兩個力就彼此平衡 過程 葉子姐姐認為小雨的猜想不對,于是設(shè)計了如圖實驗,向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時,硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動。 通過上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在　　　上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡。從而證明小雨的猜想是 錯誤的。這里運用了　　　法 程序 提出問題——猜想——　　　　——得出結(jié)論 作圖 請畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時的受力示意圖 答案:同一物體　反證　實驗反駁　如圖所示 解析:用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運動,說明只有作用在同一物體上的兩個力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時,這兩個力才能彼此平衡,該方法叫反證法,證明小雨的猜想是錯誤的; 該實驗的探究過程:提出問題——猜想——實驗反駁——得出結(jié)論; 過輕質(zhì)硬紙片的重心分別沿水平向左和向右的方向畫一條帶箭頭的線段,分別用F1、F2表示,注意兩條線段的長度相等。 18.(14分)(xx河南許昌中考模擬)同學(xué)小張在用彈簧測力計來測量物體的重力時發(fā)現(xiàn)了一個新的問題;當他把彈簧測力計上端掛在某一位置,在下端掛上鉤碼時,鉤碼上下往復(fù)運動的快慢不同;后來他用另外一個彈簧測力計再來做此實驗,發(fā)現(xiàn)鉤碼上下往復(fù)運動的快慢又不同。請你分析同學(xué)小張發(fā)現(xiàn)的問題,提出一個值得探究的問題,并簡述研究的方法。 (1)你提出的探究問題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(提出一個即可); (2)你探究的方法是 　。 答案:(1)鉤碼上下振動快慢與鉤碼質(zhì)量的關(guān)系　(2)用同一個彈簧,第一次用質(zhì)量小的鉤碼,觀察鉤碼振動快慢;然后用質(zhì)量較大的鉤碼,重復(fù)上述實驗,比較鉤碼振動快慢與鉤碼質(zhì)量的關(guān)系。　或:(1)鉤碼上下振動的快慢與彈簧本身的關(guān)系　(2)保持鉤碼質(zhì)量不變,第一次用某一彈簧做實驗,然后換用另一彈簧重復(fù)上述實驗,比較鉤碼振動快慢與彈簧本身的關(guān)系。 解析:彈簧測力計上掛鉤碼后,上下往復(fù)振動,可提出問題:鉤碼上下振動快慢與鉤碼的質(zhì)量有關(guān);不同的彈簧彈性不同,可提出問題:鉤碼上下振動快慢與彈簧本身有關(guān)。在探究時要注意控制變量法的應(yīng)用。