2019-2020年八年級政治上冊 海納百川 有容乃大教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 海納百川 有容乃大教案 人教新課標版 一、教學目標 1．知識目標：了解寬容的內(nèi)涵，以及為什么要寬容；了解寬容的表現(xiàn)。懂得寬容是一種美德；理解寬容問題上的是與非。 2．能力目標：用一分為二的觀點看待人和事的能力；辨證看待寬容與原則、自己與他人等能力。 3．情感、態(tài)度、價值觀目標：體驗寬容他人、平等待人、尊重他人對己對人所帶來的情感上的慰藉；體驗寬容自己、悅納自己的快樂。 二、教學重點與難點 1．重點：寬容的必要性及原則； 2．難點：如何讓學生在生活中學會寬容，體驗寬以待人帶來的快樂。 三、教學過程設計 導入： 出示對聯(lián)：大肚能容，容天容地，于己何所不容； 開口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑。 這副對聯(lián)是讓我們做什么樣的人？ 從對聯(lián)中我們不難看到，寬容和笑、愉快在彌勒佛的境界里是連在一起的。有了寬容的胸懷，才有容天容地、容江海的崇高和博大，才有來自心底的真摯笑容。 投影：（學生齊讀） 世界上最寬闊的是海洋， 比海洋更寬闊的是天空， 比天空更寬闊的是人的胸懷。 ——雨果 惟有寬容才能“海納百川”。那么，什么是寬容呢？讓我們一起來做一個拆字游戲。 拆字游戲 請大家把寬容兩個字拆開，解釋寬容是什么意思。 （幻燈片出示“寬容”拆字后的參考解釋：“寬容”都是寶蓋頭，可見寬容是人世間的寶貝?！皩挕毕旅?，是草字頭和“見”，也就是說像雜草一樣的看法也必須允許存在?！叭荨笔莾蓚€“人”和一個“口”，就是你說你的理，我說我的理，我們不妨求同存異，但我不會剝奪你說話的權(quán)利。） 教師總結(jié)：通過剛才的拆字游戲，我們深刻地體會到：寬容指的是寬大有氣量，原諒和不計較他人。我們的生活需要寬容，我們需要學會“寬以待人”。 為什么我們的生活需要寬容呢？ [活動一]說說從古至今寬容的故事、成語、俗語。 故事：負荊請罪 戰(zhàn)國時趙國的藺相如因為有功，被趙王封為上卿，官職比老將廉頗還要大。廉頗很不服氣，就想給藺相如難堪。藺相如卻盡量避開廉頗，別人都以為他怕廉頗，可是藺相如卻說他連秦王都不怕，又怎么會怕廉將軍！不過是因為他和廉頗都是趙國的棟梁。如果他們成了仇人的話，趙國就危險了。這話傳到廉頗耳里，他非常慚愧，便袒露上身，背著荊條，親自到藺相如家去認錯。藺相如不計前嫌，以寬宏平易的氣概，原諒了名將廉頗。從此，兩人成為生死之交，團結(jié)和睦共抗強秦。 看完這個故事，你有何感想？ 藺相如的氣量大，不與廉頗計較，使得兩人能團結(jié)一致，共同保護趙國，抗擊強秦。 寬容是大智、大勇、更是大福。我國歷史上有很多例子，印證了寬容才能成事。 因為寬容，曹操寬釋投袁的將士，樹立了自己的威信；因為寬容，唐太宗不計較魏征曾為李建成謀劃皇位，任之為相，終于開創(chuàng)貞觀之治 ；鮑叔牙寬容了管仲，成就了“九合諸侯，一統(tǒng)天下”的壯舉…… 成語、俗語： 金無足赤，人無完人 水至清則無魚，人至察則無徒 大度集群朋 宰相肚里能撐船 忍一時風平浪靜，退一步海闊天空 海納百川，有容乃大 君子和而不同，小人同而不和 寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們?yōu)槿藢捜荩湍芙馊酥y，諒人之短，從而贏得友誼，獲得更多的朋友。 引導學生分析P101張英事例 1、你能想象一下鄰居之后會怎么做嗎？ 2、是什么力量使得他們改變態(tài)度的呢？ 因為張英用一首詩教育了自己的家人，家人學會了寬容，而鄰居在張英家人的寬容態(tài)度面前，也慚愧醒悟，最終大家都做出了寬容對方的舉動。 3、寬容為什么會有如此大的力量？ 寬容是一種美德，善于寬容，利人利己，寬容往往能夠使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為。 （一）為什么要寬容呢？ 閱讀P101小樂和小娛的故事，想想性格不同的他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩? 雖然兩個人的性格不同，但只要能夠相互寬容，尊重彼此的個性，多去發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點和長處，是可以成為好朋友的。 人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。由于每個人的生活方式、思維方式、行為習慣、個性特點不同，品德修養(yǎng)上存在差異，人與人之間出現(xiàn)矛盾非常正常。我們不能因為存在矛盾就拒絕合作、回避交往。“和而不同”,求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。（P102第一段最后一行） 你是一個寬容的人嗎？你知道自己的寬容度嗎？讓我們一起來做一個心理測試。 [活動二]身臨其境 直面沖突 （1）朋友借了你一只筆，事后你就忘了，直到第二天下午才還給你，你會怎樣想？（寬容就是幫別人找理由） （2）假日新視野的時候，你想去打籃球，而好朋友想去上網(wǎng)，你會怎么辦？（寬容就是在別人和自己意見不一致時也不要勉強別人） （3）你和朋友在學習上都十分優(yōu)秀，以前每次考試都是你考第一，可是，這次考試朋友得了第一，你會怎樣想？（寬容就是能夠接受別人超過自己的事實） （4）課間，同學從你的桌邊經(jīng)過時，不小心把你的書碰掉在地上了，他趕緊向你道歉，你會怎么辦？（寬容就是原諒他人、真誠地接納他人） （5）有同學曾經(jīng)在不清楚的情況下，跟別人說過你的壞話，后來，事情終于真相大白?，F(xiàn)在，他想向你請教一個問題，你會怎么辦？（寬容就是忘卻，不斤斤計較） 思考：這些沖突之所以能夠解決，靠的是什么？ 教師總結(jié)：寬容是解決沖突的良方。我們都不是“圣賢”，現(xiàn)實生活中難免無意之中傷害別人，也可能由于一時糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒。 　 古人說：“海納百川，有容乃大?！贝蟮貙捜?，故萬物生長；海寬容，故寶藏無量；地寬容，故云彩飛揚；宙寬容，故日月爭光。所以寬容是解決彼此沖突的良方。 同樣我們也可能受到別人無意中的傷害，對別人的“對不起”也要真誠接納、理解、原諒，不能得理不讓人，更不可冤冤相報.(P102中間一段) 引導學生分析小培和小亮的故事…(課本第102-103頁) 1、小培為什么要向小亮道歉？ 因為他冤枉了小亮，而小亮很寬容地對待了他的“冷嘲熱諷”。小亮的寬容大度使小培很慚愧，所以他向小亮道歉。 2、小亮處理問題的方式對你有什么啟發(fā)？ 小亮用自己的實際行動贏得了同學的信任，證明了自己的清白，更贏得了同學間珍貴的友誼。所以，寬容是一種美德，我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補人之過，揚人之長，諒人之短；就能贏得友誼，獲得更多的朋友。 寬容也是一種境界。一個人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個層級，一個人學會了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。在生活中我們應該學會：寬容他人、悅納自己（板書） [活動三]講故事：美麗的橋 有一對親兄弟，因糾紛發(fā)展到反目成仇的地步。于是，弟弟在兩個莊園之間開了一條水渠，以示永不往來。一天，哥哥請來一個木匠，想在兩個莊園之間造一個兩米高的圍欄，以示永不相見，然后便出去干活了。 引導學生思考： （1）假如你是這個木匠，你會怎么做？（木匠在兩個莊園之間的水渠上建了一座美麗的橋） （2）當?shù)艿芨苫罨貋恚艿馨l(fā)現(xiàn)了這座美麗的橋，他的心里會怎么想呢？（哥哥您真?zhèn)ゴ?！在我做了對不起您的事之后，您還建了一座美麗的橋。） （3）請你猜猜故事的結(jié)局。（兄弟倆重歸于好） （4）這個故事給我們什么啟示？ 教師總結(jié)：這個故事告訴我們：寬容利人利己，寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視，體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 [活動四]：回歸課本 人生AB劇： “公車風波”。 在擁擠的公共汽車上, 甲不小心踩了乙的腳…… ●接下來會發(fā)生什么事呢？ 模擬P103下邊的兩幅圖，說說各自接下來的結(jié)果： 情景一： 可能的結(jié)果：兩個人大打出手，兩敗俱傷 評價：兩個人都沒有寬容之心，為一點小事出言不遜，這是很不可取的。 情景二： 可能的結(jié)果：化干戈為玉帛，相安無事 評價：一個人真誠的寬容他人的過失，他就是一個品格高尚的人，也是一個快樂的人。 為什么同樣的境遇卻有著不同的結(jié)果？這個原因昭然若揭：不寬容的結(jié)果是口角升級，直至大打出手；寬容的結(jié)果是風平浪靜，和睦相處。所以，一個不善寬容的人，會整天陷于煩惱之中，心胸狹窄、處處設防，對人懷有敵意；（寬容會帶來什么危害？關(guān)系惡化，心情惡劣，甚至失去自尊，遭人譴責，影響身心健康、學習、工作和生活,嚴重時還會走上違法犯罪的道路。）一個懂得寬容的人，會體察他人的內(nèi)心世界，誠心幫助他人，心胸開闊，與人為善，因而受人尊敬。 生活經(jīng)驗告訴我們：善于寬容，利人利己。 寬容能使對方從中吸取教訓，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠離煩惱、仇視、體驗到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。 小結(jié)：為什么人與人之間需要寬容？ ⑴ 金無足赤，人各有別，人與人之間存在各種各樣的差異，需要相互寬容，需要尊重彼此的個性。 ⑵人非圣賢，孰能無過。寬容是解決彼此“沖突”的良方。 ⑶寬容是一種美德;寬容是一種境界。（寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代人必備的道德品質(zhì)） ⑷善于寬容，利人利己。 （二）怎樣做到寬容？ 寬容是不是就是一味的忍讓、妥協(xié)呢？這樣做能不能達到利人利己呢？ 《圣經(jīng)》中有這么一句話：如果一個人打了你的左臉，你就要把自己的右臉也送給他打。 這種說法對不對？ 2、小結(jié)：寬容是有原則的 父母緊縮開支為兒子購買名牌服裝滿足兒子的攀比心理。 3、寬容要講究策略，寬容不等于縱容 母親是個教師，一心撲在學生上，以至于忘了今天是我的生日。 4、對待家人、朋友、同學，我們不能斤斤計較，而要寬厚待人，與人為善。 看到公交車上有位男青年把手偷偷伸進了別人的口袋。 5、決不遷就壞人、惡人、在原則問題上不能讓步。 寬容不值得寬容的人，是姑息。寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱。 所以，寬容是有原則的，不是盲目的。 期中考試考砸了，但我已經(jīng)盡力了。 6、不僅要寬容他人，還要寬容自己，悅納自己。 當你犯錯的時候，你是過分的責備自己，還是總給自己理由推卸責任呢？ 你認為應怎樣寬容自己？ 小華覺得自己不夠漂亮，經(jīng)常埋怨自己的父母，有一次上臺表演出了丑，被同學說她笑得很夸張，嘴很大很難看。她便再也不允許自己在公眾場合笑一下。她這么做對嗎？怎樣寬容自己？ 寬容自己就是接納自己，即實事求是地面對真實的自我：既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容自己意味著承認“人無完人”，容許自己犯錯誤，給自己留下改過遷善的機會，同時也給自己留下信心和希望。 小結(jié)：怎樣做到寬容？ 1、和而不同，求同存異是寬容合作的基礎(chǔ) 2、寬容是有原則的，不是盲目的。 3、寬容要講究策略。 4、對待家人同學朋友不能斤斤計較，要寬厚待人，與人為善。 5、決不遷就壞人、惡人 6、我們不僅寬容別人，還要寬容自己，悅納自己。 詩人雨果說過…. 世界上最寬闊的是海洋， 比海洋更寬闊的是天空， 比天空更寬闊的是人的心靈。 寬容是高尚的，也是相互的。 我的寬容換來他的寬容， 你我的寬容換來大家的寬容， 大家的寬容換來全社會的和諧。因此，寬容他人，請從我做起！ [活動五]：體驗寬容 如果你還有誤會沒有說清，如果你還有矛盾沒有解決，今天就讓我們寫一段話，真誠地請求一次寬容或真誠地給予一次寬容吧！ 快樂人生的作業(yè)： 1.每天對身邊的人多微笑三次，把歡樂傳遞下去。 2.每天花五分鐘想一想自己擁有的，試著去感恩。 3.每天原諒一個傷害你的人，讓痛苦的能量到你這里為止，做“痛苦終結(jié)者”。 4.每天做一件幫助他人的好事。 5.當別人讓你感到不愉快時，盡量去理解他，試著去了解他的苦衷。 6.每天鍛煉身體一次。 7.每天稱贊別人的優(yōu)點，并盡量去學習。 8.為別人的成績鼓掌，而不去嫉妒。