2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題1 愛護(hù)水資源教案 新人教版 教學(xué) 內(nèi)容 第1課時(shí) 授課班級(jí) 九 教學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 讓學(xué)生初步了解世界和我國的水資源分布情況，了解水體污染的主要來源及其危害。 過程與方法 通過調(diào)查研究、社會(huì)實(shí)踐、主題報(bào)告等科學(xué)探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的探究能力和社會(huì)實(shí)踐能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀 對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心水、愛護(hù)水、保護(hù)水環(huán)境資源的人文教育，運(yùn)用科學(xué)的辯證方法，看待水資源的豐富和有限的兩重性，加深對(duì)節(jié)約用水和愛護(hù)水資源的認(rèn)識(shí)，以 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的義務(wù)感和責(zé)任感。 重點(diǎn) 理解保護(hù)水資源的重大意義。 難點(diǎn) 水資源和水污染的資料收集 教法 指導(dǎo)閱讀、合作探究、嘗試教學(xué)法 教具 人均用水量圖表 多媒體 教 學(xué) 過 程 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 學(xué) 生 活 動(dòng) 二 次 備 課 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 水是生命之源，從太空觀察地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的美麗星球，因此地球又稱為“水球”，這就說明地球表面的水資源非常豐富。地球的水雖然儲(chǔ)量很大，但是水危機(jī)將成為最嚴(yán)重的全球危機(jī)之一。我國的水資源問題十分嚴(yán)重，表現(xiàn)在人均水量極低，水資源污染厲害，而且浪費(fèi)水資源現(xiàn)象也十分驚人。每年的3月22日確定為“世界水日”，全世界都會(huì)舉行一個(gè)有關(guān)水的主題活動(dòng)，以提高公眾的愛水意識(shí)。本節(jié)學(xué)習(xí)愛護(hù)水資源 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 探究一、人類擁有的水資源 指導(dǎo)閱讀：交流討論對(duì)水資源豐富有短缺的認(rèn)識(shí) 思考討論：缺水的原因是什么？ 由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。 二、愛護(hù)水資源 指導(dǎo)閱讀1、如何愛護(hù)水資源？2、如何節(jié)約用水？結(jié)合日常生活舉出節(jié)水的實(shí)例3、水體污染是指什么？4、水體污染源有哪些？5、水體污染的危害有哪些？6、怎樣防止水體污染？ 小結(jié) 1、節(jié)約用水： 使用新技術(shù)，改革工藝和改變習(xí)慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。 2、水體污染源： ①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。 ②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。 ③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。 課堂練習(xí)：見附件 本節(jié)小結(jié) 學(xué)生認(rèn)真聽講 明確目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)課本68-70頁第二自然段，嘗試回答1、地球表面約71%被水覆蓋──“水球” 2、海洋水： （1）儲(chǔ)量約占全球總儲(chǔ)水量的96.5%； （2）作用：繁衍水生生物；蘊(yùn)藏化學(xué)資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機(jī)鹽。） （3）探究方向：淡化海水 學(xué)生自學(xué)課本70-71頁、小組討論嘗試回答 結(jié)合日常生活舉出節(jié)水的實(shí)例 學(xué)生總結(jié) 作業(yè) 1、水體污染源有哪些？怎樣防止水體污染？2、結(jié)合日常生活舉出節(jié)水的實(shí)例 板書設(shè)計(jì) 課題1：愛護(hù)水資源 1、人類擁有的水資源 缺水的原因是什么？ 由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染也比較嚴(yán)重，造成水資源缺乏。 2、愛護(hù)水資源 節(jié)約用水的方法 教學(xué)反思