2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 [教材簡(jiǎn)析] 《錢塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》。是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩(shī)，也是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌。全詩(shī)以“行”字為線索，從孤山寺起，至白沙堤終。一路上，詩(shī)人在那湖清山綠、水漲云舒的西子湖畔，飽覽了鶯歌燕舞、花繁草嫩，最后，才意猶未盡地沿著楊柳成蔭的白沙堤，一步三回頭，戀戀不舍地離去了。全詩(shī)以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給詩(shī)人帶來的喜悅之情。 [教學(xué)目標(biāo)] 1.能正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。背誦全詩(shī)。 2.能借助注釋，結(jié)合相關(guān)資料，理解古詩(shī)大意。 3.通過感情誦讀、合理想象，感受詩(shī)中生機(jī)勃勃的初春美景，體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 通過感情誦讀、合理想象，感受詩(shī)中生機(jī)勃勃的初春美景，體會(huì)詩(shī)人的喜悅之情。 [課時(shí)安排] 一課時(shí) [教學(xué)流程設(shè)計(jì)] 一、課前展示，點(diǎn)出春 課前學(xué)生誦讀古詩(shī)。課前談話。引導(dǎo)學(xué)生背一背關(guān)于春天的古詩(shī)。 二、引出新課，發(fā)現(xiàn)春 1.板書課題。 2.讀了這個(gè)題目，你能試著說說它的大意嗎？ 預(yù)設(shè)：春天行走在錢塘湖。（游玩、漫游等。） 師：錢塘湖是什么地方？ 三、初讀古詩(shī)，讀好春 1.出示初讀要求 （1）將古詩(shī)多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏； （2）借助注釋試著說說詩(shī)歌大概的意思。 2.初讀交流： （1）讀： ①請(qǐng)兩生讀，正音：“寺、沒、堤”等字。 ②試著讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律。一生再讀。 ③全班齊讀。 （2）說： 你從哪些詩(shī)句中發(fā)現(xiàn)詩(shī)人寫的是春天？ 預(yù)設(shè)：相機(jī)品讀“水面初平云腳低”。初步體會(huì)江南春湖的水態(tài)天容。 （3）填： 詩(shī)人游覽了西湖的哪些地方？ 白居易漫步在西湖畔。他從（ ）的北面到了（ ）的西面，繼續(xù)行走，最后，漫步在西湖東邊的（ ）。 預(yù)設(shè)：相機(jī)品讀“最愛湖東行不足”，感受詩(shī)人“行不足”中的不知疲倦、流連忘返。 四、品讀古詩(shī)，感悟春 1.過渡：為什么詩(shī)人會(huì)百游不厭、流連忘返呢？一路上他還欣賞到了什么景物？ 預(yù)設(shè)：早鶯、新燕、亂花、淺草…… 讀：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 2.品味詩(shī)歌語(yǔ)言。 師：讀著讀著，哪些字詞引起了你的注意？ 預(yù)設(shè)一：“爭(zhēng)”。這個(gè)“爭(zhēng)”仿佛讓你看到了什么？聽到了什么？ 生各抒己見。 引導(dǎo)學(xué)生將自己的描繪與“爭(zhēng)”字進(jìn)行對(duì)比，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練。朗讀。 預(yù)設(shè)二：“新”：剛從南方飛回來?！白摹保好τ阢暼〈耗唷? 這真是一群﹍﹍﹍﹍的燕子。朗讀。 拓展：讀著讀著，還有哪些描寫春天小動(dòng)物的詩(shī)句浮現(xiàn)在你的腦海？ 交流。課件補(bǔ)充。從中感受詩(shī)人從動(dòng)態(tài)的角度寫出了鶯歌燕舞的生機(jī)勃勃。 預(yù)設(shè)三：“亂”。從“亂”字感受春花姿態(tài)萬(wàn)千、顏色不一、種類繁多的特點(diǎn)。 預(yù)設(shè)四：“淺”。選擇恰當(dāng)?shù)囊馑迹孩贂r(shí)間短；②程度深；③矮小、鮮嫩；④跟“深”相對(duì)。 引：盡管是靜態(tài)的亂花，卻使人﹍﹍﹍﹍；盡管是靜態(tài)的淺草，詩(shī)人卻看到它﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。于這靜處，我們也讀到了春天的﹍﹍﹍﹍。 小結(jié)：“鶯歌燕舞”、“亂花錢草”這些初春的畫面，它們就藏在詩(shī)人的詩(shī)句中。板書：詩(shī)中有畫。讀出這一幅幅畫。 五、升華情感，吟誦春 1.引讀最后兩句，感受詩(shī)人的流連忘返、意猶未盡。板書：畫中有情。 2.帶著喜悅、喜愛的感情朗讀全詩(shī)。 3.背誦，積累。 六、拓展升華 出示《憶江南》其一、其二，引導(dǎo)學(xué)生課后鞏固積累。 [板書設(shè)計(jì)] 早鶯 詩(shī) 畫 錢塘湖春行 新燕 中 中 亂花 有 有 淺草 畫 情 …… ， ！