2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 綜合測試題 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè) 綜合測試題 新人教版 一、選擇題(15小題，每小題3分，共45分) 1．據(jù)法國《費(fèi)加羅報(bào)》2013年9月27日?qǐng)?bào)道，埃及動(dòng)蕩的政治局勢(shì)嚴(yán)重地影響了旅游業(yè)。如今，埃及希望能夠重新迎回歐洲的游客。在埃及開羅最吸引游客的古代遺跡應(yīng)該是( B ) ,A)　　,B)　　,C)　　,D) 2．雅典民主政治以公民在法律面前人人平等的原則，開啟了西方民主制度的先河。下面對(duì)“雅典民主政治”從形成到繁榮過程的描述，不正確的是( A ) A．愛琴文明是雅典民主政治的開始 B．古希臘繁榮時(shí)期建立了民主制度 C．梭倫改革開啟了民主政治的道路 D．伯利克里時(shí)期民主政治達(dá)到頂峰 3．“雖然他從未將所有民族都聯(lián)合在一個(gè)世界性國家里，但是他的事業(yè)卻將世界推入了一個(gè)新的方向：不同種族的融合，不同文化傳統(tǒng)的交匯。”材料描述的是( A ) A．亞歷山大 B．君士坦丁十一世 C．畢加索 D．馬可波羅 4．某班開展了一次探討拜占廷帝國衰落原因的歷史研究性學(xué)習(xí)，有四個(gè)小組分別確定了歷史研究的主題，其中最準(zhǔn)確的應(yīng)是( A ) A．保守狹隘導(dǎo)致帝國衰落 B．信仰差異導(dǎo)致帝國衰落 C．民族融合導(dǎo)致帝國衰落 D．民族矛盾導(dǎo)致帝國衰落 5．有學(xué)者認(rèn)為：如果可以把1492年看作全球化的開始，那么首先是葡萄牙和西班牙開創(chuàng)了現(xiàn)代全球化。他得出這一觀點(diǎn)的主要依據(jù)是葡萄牙和西班牙推動(dòng)了( B ) A．文藝復(fù)興 B．新航路的開辟 C．啟蒙運(yùn)動(dòng) D．國際工人運(yùn)動(dòng) 6．某同學(xué)整理的下邊這張資料卡片，可用來研究( D ) A．《權(quán)利法案》的政治影響 B．《獨(dú)立宣言》的正義立場 C．《人權(quán)宣言》的革命要求 D．《拿破侖法典》歷史地位 7．小海同學(xué)將某一歷史人物的主要事跡及貢獻(xiàn)概括為：“軍隊(duì)統(tǒng)帥、戰(zhàn)功顯赫；拒戴王冠、甘為布衣；憲法立國、美國奠基；道德操守、百世流芳?！睋?jù)此可知，該歷史人物是( A ) A．華盛頓 B．拿破侖 C．林肯 D．玻利瓦爾 8．歌曲是用音符寫成的歷史。“前進(jìn)！祖國的兒郎，那光榮的時(shí)刻已來臨！專制暴政在壓迫著我們，我們的祖國鮮血遍地……公民們，武裝起來！公民們，投入戰(zhàn)斗！前進(jìn)前進(jìn)！萬眾一心！把敵人消滅……”《馬賽曲》創(chuàng)作于1792年，歌曲反映了( C ) A．英國的新生 B．日本明治維新 C．法國大革命 D．美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 9．下面是一組關(guān)于“三角貿(mào)易”的圖片。圖片反映了( A ) ,獵捕黑奴)　　,黑奴裝船)　　,黑奴抵港) A．三角貿(mào)易的血腥性 B．歐洲對(duì)勞動(dòng)力的需求 C．三角貿(mào)易的全過程 D．非洲人口過剩的狀況 10．王芳同學(xué)準(zhǔn)備寫一篇?dú)v史小論文《殖民地人民的抗?fàn)帯?，在收集史料時(shí)，她不能選用的是( D ) A．玻利瓦爾解放南美 B．華盛頓領(lǐng)導(dǎo)抗擊英軍 C．章西女王奮勇殺敵 D．拿破侖打敗反法同盟 11．1931年，當(dāng)美國一位偉大的發(fā)明家逝世時(shí)，美國總統(tǒng)胡佛提議全國各地同時(shí)熄滅電燈一分鐘，以示哀悼。這位發(fā)明家是( D ) A．瓦特 B．萊特兄弟 C．福特 D．愛迪生 12．圖示法是我們學(xué)習(xí)歷史的一種常用方法，下圖是不同時(shí)期世界形勢(shì)示意圖。其中能夠反映第一次世界大戰(zhàn)前世界形勢(shì)的是( A ) 13．1914～1918年進(jìn)行的第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來了深重的災(zāi)難。下列關(guān)于一戰(zhàn)的敘述，正確的是( C ) ①薩拉熱窩事件說明個(gè)人恐怖手段并不是解決政治問題的良策?、趹?zhàn)場主要集中在亞洲，先后有30多個(gè)國家卷入戰(zhàn)爭?、?914年，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)標(biāo)志一戰(zhàn)的爆發(fā)?、?918年，德國投降，宣告了一戰(zhàn)的結(jié)束 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 14．伏爾泰曾說過牛頓是最偉大的人，因?yàn)椤八谜胬淼牧α拷y(tǒng)治我們的頭腦，而不是用武力奴役我們”?！白顐ゴ蟆笔侵杆⒘? A ) A．經(jīng)典力學(xué)體系 B．原子論 C．生物進(jìn)化論 D．相對(duì)論 15．近代西歐的繪畫作品擺脫了神學(xué)的禁錮，對(duì)人和人性作了生動(dòng)而細(xì)致的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生活的追求和新的審美情趣。下列作品，將形式美和意境美的自然結(jié)合推到了難以企及的高度的是( C ) A．《蒙娜麗莎》 B．《最后的晚餐》 C．《向日葵》 D．《格爾尼卡》 二、非選擇題(共3道題，第16題18分，第17題15分，第18題12分，共45分) 16．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　市場總是在擴(kuò)大，需求總是在增加，甚至工廠、手工業(yè)也不再能滿足需要了，于是，蒸汽機(jī)器引起了第一次工業(yè)革命。 材料二　1870年以后，第二次工業(yè)革命促使科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)地發(fā)展，各種新技術(shù)，新發(fā)明層出不窮，特別是電力的發(fā)明，并迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)工業(yè)的發(fā)展。 材料三　觀察下列圖片 ,圖一　蒸汽輪船)　　,圖二　飛機(jī))　　,圖三　汽車)　　,圖四　蒸汽機(jī)車) (1)依據(jù)材料一回答“蒸汽的機(jī)器”是誰改良的？它使人類進(jìn)入什么時(shí)代？這種機(jī)器首先在什么部門開始應(yīng)用？ 瓦特；“蒸汽時(shí)代”；棉紡織業(yè)。 (2)結(jié)合材料二回答：第二次工業(yè)革命使人類進(jìn)入什么時(shí)代？有“發(fā)明大王”稱號(hào)的美國發(fā)明家是誰？請(qǐng)列舉這一階段出現(xiàn)的新通訊工具。 “電氣時(shí)代”；愛迪生。可列舉：電報(bào)、電話或無線電通訊技術(shù)。 (3)材料三中的交通工具是幾個(gè)科學(xué)家的發(fā)明，請(qǐng)你先將它們按發(fā)明先后順序排列，再從給出的發(fā)明家中選出它們的發(fā)明者(填字母)。 A．萊特兄弟,圖一的發(fā)明者_(dá)_____) B．富爾頓,圖二的發(fā)明者_(dá)_____) C．卡爾本茨,圖三的發(fā)明者_(dá)_____) D．史蒂芬孫,圖四的發(fā)明者_(dá)_____) 順序：圖一、圖四、四三、圖二。發(fā)明家的序號(hào)：B、A、C、D。 (4)交通進(jìn)步促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，社會(huì)發(fā)展又帶動(dòng)交通發(fā)達(dá)。請(qǐng)談?wù)劷煌ㄟ\(yùn)輸方式的演進(jìn)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。 交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，節(jié)省了人們出行的時(shí)間；擴(kuò)大了人們活動(dòng)的范圍；改變了人們的生活方式；加快了城市化的步伐。(答出其中一點(diǎn)即可，其他言之有理也可) 17．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　法國啟蒙運(yùn)動(dòng)的開拓者伏爾泰不僅很好地繼承了本國16世紀(jì)人文主義的傳統(tǒng)，而且，中國文化和英國文化也使他受益良多。他推崇中國儒家學(xué)說，對(duì)孔子尊崇有加。他說：“孔子只訴于道德，不宣傳神?！薄痪湓挘鼱柼┲匾曋袊幕?，完全是為了“為我所用”，借中國文化表達(dá)自己的啟蒙思想。……伏爾泰還極力推崇英國的政治制度，說“英國是世界上抵抗君主達(dá)到節(jié)制君主權(quán)力的唯一的國家?！薄吨刈x伏爾泰》 材料二　法國史學(xué)家托克維爾經(jīng)常把法國與美國、英國的歷史進(jìn)行對(duì)比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建制度這個(gè)強(qiáng)大的敵人；英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級(jí)實(shí)行聯(lián)合統(tǒng)治?！杜f制度與大革命(序言》 材料三　盡管大西洋把英、法、美三國永遠(yuǎn)地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級(jí)革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、互相促進(jìn)的。17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個(gè)偉大歷史事件，最大的公約數(shù)是關(guān)于“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張?！妒澜缡?以文明演進(jìn)為線索)》 材料四　如果說19世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)主要是在英國的影響之下發(fā)展起來的話，那么它的政治和意識(shí)形態(tài)則主要是受到法國大革命的影響。——《大國崛起》 (1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)，指出伏爾泰繼承的“人文主義的傳統(tǒng)”是哪場思想解放運(yùn)動(dòng)的核心？他是如何“借中國文化表達(dá)自己的啟蒙思想”的？他所推崇的英國政治制度是什么？ 文藝復(fù)興；伏爾泰抨擊天主教教會(huì)；英國君主立憲制。 (2)據(jù)材料二結(jié)合所學(xué)，說明法國革命、美國革命面對(duì)的“強(qiáng)大敵人”有何區(qū)別？英國確立的政治制度代表了什么階級(jí)的利益？ 法國：封建專制制度；美國：英國殖民統(tǒng)治。英國：代表新貴族和資產(chǎn)階級(jí)利益。 (3)據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)，指出三國革命中“關(guān)于權(quán)利的訴求或人權(quán)的伸張”所頒布的法律性文件。 英國《權(quán)利法案》；美國《獨(dú)立宣言》；法國《人權(quán)宣言》。 (4)據(jù)材料四結(jié)合所學(xué)，說明19世紀(jì)英國影響世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的革命是什么？在它和法國革命共同作用下，資本主義制度在世界范圍擴(kuò)展有哪些大事？ 英國工業(yè)革命。俄國農(nóng)奴制改革；美國內(nèi)戰(zhàn)；日本明治維新。 18．xx年被視為中國全面深化改革元年。中外改革歷史，可以為我們?nèi)嫔罨母锾峁┲匾獑⑹?。觀察圖片，回答問題。 ,圖一)　　　,圖二)　　　,圖三) (1)圖一描繪了俄國被宣布“解放”的農(nóng)民伏在地上親吻主人腳面的情景。這種情景出現(xiàn)的原因是什么？ 俄國廢除農(nóng)奴制改革(或1861年改革)使農(nóng)民獲得了“自由”，農(nóng)民對(duì)此表示“感激”。 (2)圖二為“明治初期的小學(xué)”。該圖反映了明治維新的哪項(xiàng)措施？該措施產(chǎn)生了什么重要影響？ 措施：實(shí)行小學(xué)義務(wù)教育。(若答出“在文化教育上，采用歐美學(xué)制，設(shè)立新式學(xué)校”亦可)影響：提高了國民素質(zhì)，為日本的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (3)圖三反映了20世紀(jì)80年代中國農(nóng)村出現(xiàn)的什么現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 現(xiàn)象：勞動(dòng)致富光榮。原因：農(nóng)村實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革(或家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制)，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。 三、活動(dòng)探究(滿分10分) 19．閱讀史料，啟迪智慧。 16世紀(jì)前期，以哥白尼提出太陽中心說為代表，“從此自然科學(xué)便開始從神學(xué)中解放出來”，開啟了近代自然科學(xué)的大門；18世紀(jì)中期，以瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)為代表，極大地促進(jìn)了大工廠生產(chǎn)的發(fā)展，人類進(jìn)入了“蒸汽時(shí)代”；19世紀(jì)70年代，以愛迪生發(fā)明電燈泡為代表，促進(jìn)了電力的廣泛應(yīng)用，人類進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。近代科學(xué)技術(shù)在取得突破性成果的同時(shí)，也逐步形成了完整、系統(tǒng)的科學(xué)精神體系。——摘編自北師大版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè) (1)以世界近代史中的兩名科學(xué)家為例，說說他們具有哪些值得我們永遠(yuǎn)繼承的科學(xué)精神？ 答案示例：科學(xué)家如哥白尼、伽利略、布魯諾、牛頓、瓦特、達(dá)爾文、愛迪生、愛因斯坦等；科學(xué)精神要點(diǎn)：懷疑與質(zhì)疑、不迷信權(quán)威、求實(shí)與驗(yàn)證、執(zhí)著地追求、不怕失敗、善于觀察與分析、善于總結(jié)與借鑒、科學(xué)理性、敢于創(chuàng)新等。 (2)你認(rèn)為科技成果與科學(xué)精神哪項(xiàng)更為重要？說明理由。 答題示例：①科學(xué)精神比科技成果更為重要，因?yàn)榭萍汲晒蠖嗑哂袝r(shí)代局限性，但科學(xué)精神卻是永恒的，具有傳承性，具有更強(qiáng)的生命力；②科技成果比科學(xué)精神更重要，因?yàn)榭萍汲晒梢蕴岣呱a(chǎn)力，滿足人們的物質(zhì)文化和生活的需要；③科學(xué)精神與科技成果同等重要，因?yàn)槎呤蔷o密聯(lián)系，不可分割的，一切科技成果的創(chuàng)造，都離不開創(chuàng)造者的科學(xué)精神的引領(lǐng)與支撐等等。(任選其一即可)