2019-2020年八年級語文上冊 18《毛遂自薦》教案 長春版.doc

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2019-2020年八年級語文上冊 18《毛遂自薦》教案 長春版 目標聚焦 項目 內 容 概 要 重點 1.掌握文章內容，培養(yǎng)學生賞析情節(jié)的能力。 2.掌握文中刻畫主要人物“毛遂”的方法。 難點 培養(yǎng)學生精讀文本的習慣和能力。 信息驛站 《毛遂自薦》是《史記》中一篇流傳較廣的文章，作者用簡練生動的語言，對比襯托的手法把毛遂的人物形象刻畫得栩栩如生。 毛遂，趙國公子平原君趙勝門下的食客。自薦，即自我推薦。人們常用“毛遂自薦”來比喻自己推薦自己，那么他究竟有何德何能，敢于冒著被人扣上“窮出風頭”的惡名，自己推薦自己呢？今天就讓我們循著司馬遷的生花妙筆去結識一下這位具有超群膽識和才能的毛遂先生吧。 作者語錄 1. 西伯幽而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子髕腳，《兵法》修列；不韋遷蜀,世傳《呂覽》；韓非囚秦,《說難》《孤憤》?！对姟啡倨?大氐賢圣發(fā)憤之所作也。 2.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 3.一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見。 4.天下熙熙,皆為利來,天下攘攘,皆為利往。 作者小傳 司馬遷（前145或前135～約87）字子長，夏陽（今陜西韓城西南）人。西漢著名的史學家，文學家。生于漢景帝中元五年（前145），一說生于漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫游，足跡遍及江淮流域和中原地區(qū)，所到之處考察風俗，采集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛(wèi)和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應了當時社會的需要。此后，司馬遷開始撰寫《史記》。后因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。出獄后任中書令，繼續(xù)發(fā)憤著書，終于完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀傳體通史，對后世史學影響深遠，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優(yōu)秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經(jīng)過和著書的抱負，為歷代傳頌。 作品相關知識 1.寫作背景 公元前262年，秦蠶食韓國，眼看上黨地區(qū)（今山西東南地區(qū)）就要落入秦國之手。上黨守馮亭認為：與其白白送給秦國，不如將上黨十七邑送給趙國。秦為得地必然攻趙，趙被秦攻便會和韓國聯(lián)合起來抗秦。平陽君趙豹看出馮亭嫁禍于趙的企圖，勸趙王不要接受韓國的饋贈，而平原君趙勝卻認為這是個白撿的便宜。最后趙王還是聽信了平原君的主張，進駐上黨。兩年后，秦軍攻克上黨，長平一戰(zhàn)殺掉趙國四十五萬人馬，并于次年九月包圍了邯鄲（時間依《白起王翦列傳》）。 在國家危亡的緊急關頭，平原君一籌莫展。當游俠魯仲連問其方略時，他只說：“勝也何敢言事！前亡四十萬之眾于外，今又內圍邯鄲而不能去。魏王使客將軍新垣衍令趙帝秦，今其人在是，勝也何敢言事！”（《魯仲連鄒陽列傳》）只是魯仲連大義凜然，唇槍舌劍，擊敗了新垣衍俯首稱臣的帝秦說，才使平原君堅定了合縱抗秦的信心。 通過這一系列牽涉趙國命運的重大事件，可以看出平原君并無政治、軍事謀略，絕非輔國之才，正如司馬遷在“太史公曰”中所說：“平原君翩翩濁世之佳公子也，然未睹大體。鄙語曰‘利令智昏’，平原君貪馮亭邪說，使趙陷長平兵四十余萬眾，邯鄲幾亡。”蘇轍在《古史》中說：“趙勝傾身下士，以竊一時之聲可耳，至于為國計慮，勝不知也。及韓馮亭以上黨嫁禍于趙，趙豹知其不可，而勝貪取之。長平之禍成于勝之言，此皆貴公子不知務之禍也。乃欲使之相危國、拒強秦，難矣哉！”蘇轍之言，可謂中鵠。 2.作品簡評 《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，史記全書共一百三十篇，分為本紀、書、表、世家、列傳五大部分。此書記事始于傳說中的黃帝時期，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了中國古代三千年左右的歷史。 包羅萬象，博大精深。它不僅寫了遠古、近古，也寫了當代；不僅寫了中原、華夏，也寫了邊疆、外國；不僅寫了政治、軍事，也寫了經(jīng)濟、文化；不僅寫了帝王將相、英雄豪杰，也寫下了下層社會各色人等。這種囊括古今各類知識、各家各派文化于一爐而加以融會貫通的氣魄，是前無古人的；這種打通一切領域，自立學術章程，總結一切規(guī)律以求為現(xiàn)實政治服務的宏偉目標，也是前無古人的。近人梁啟超稱贊這部巨著是“千古之絕作”。魯迅譽之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。 3.題目解說 毛遂自薦：毛遂自我推薦。比喻自告奮勇，自己推薦自己擔任某項工作。中國典籍《史記?平原君列傳》記載：秦軍圍攻趙國都城邯鄲，平原君去楚國求救，門下食客毛遂自動請求一同前去。到了楚國，毛遂挺身而出，陳述利害，楚王才派兵去救趙國。近義詞：自告奮勇。 字詞積累 1.生字 邯鄲(hn dān) 合從(zng) 歃血(sh) 立見(xin) 舍人(sh) 叱曰(ch) 王天下(wnɡ) 社稷(j) 相士(xinɡ) 2.通假字 其未立見：（“見”通“現(xiàn)”，顯露出來 ） 合從于楚（“從”通“縱”，縱約） 使遂蚤得處囊中（“蚤”通“早”） 吾乃與而君言（“而”通“爾”，你） 毛遂奉銅盤而跪進這楚王（“奉”通“捧”，雙手托著） 公等錄錄（“錄”通“碌”，平庸無能） 3.古今異義 先生不能（古義：沒有才能；今義：不能夠） 　　 從之利害（古義：好處；今義：好處和害處） 　　 王之所以叱遂者（古義：……的原因；今義：表因果的連詞） 　　 遂以為上客（古義：以（之）為；今義：認為） 今楚地方五千里（古義：指土地方圓；今義：指某一區(qū)域，空間的一部分，部位） 4.詞語釋義 毛遂自薦：薦，推薦，薦舉。毛遂自我推薦。比喻自告奮勇去做某項工作。 合從：本是戰(zhàn)國時策士蘇秦等提出的一種策略，指山東齊、楚、燕、趙、韓、魏六國聯(lián)合抗秦。這里用作動詞，指趙國打算推楚為盟主，訂合縱之約，聯(lián)兵御秦。從，通“縱”。 約與：約請，邀請。 食客門下：通稱食客。門下，指食客中派有差使的“門下”。 備具：全都具有。 無可取者：沒有值得用的人。 賢士：有才德的人。 處世：這里指生活在社會上。 臂若；臂如，好像。 左右：侍從；身長邊辦事的人。 歃血為盟：歃血，古代會盟，把牲畜的血涂在嘴唇上，表示誠意；盟，宣誓締約。泛指發(fā)誓定盟。 歷階而上：順著臺階一級一級走上去。 利害：益處、害處，這里偏指合縱的益處。 兩言：兩句話，有三言兩語的意思。 舍人：門下的客人。 因人成事：因，依靠。依靠別人的力量去辦成事情。 持戟：指武裝的士兵。 脫穎而出：穎，指錐子把兒上套的環(huán)。錐芒連同錐子把兒上套的環(huán)一起透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來。 錐處囊中：囊，口袋。錐子放在口袋里，錐尖就會露出來。比喻有才能的人不會長久被埋沒，終能顯露頭角。 三寸之舌：借指辯才。 5.一詞多義 趙使平原君求救（派遣） 使 使于四方，不辱君命（出使） 率數(shù)萬之眾（表示多） 數(shù) 珠可歷歷數(shù)也（計算） 扶蘇以數(shù)諫故（屢次） 愿君即以遂備員而行矣（希望） 愿 寡人愿安承教（愿意，情愿） 是勝之舍人也（這，代毛遂） 是 問今是何世（判斷動詞，是） 日出而言之（代詞，合縱之事） 之 意吾欲之南海（動詞，去） 秦之圍邯鄲（放在主謂之間，取消句子獨立性） 自贊于平原君曰（推薦） 贊 贊曰：黔婁之妻有言（歷史傳記中常常用“贊”來表達作者對所記人物的評論） 先生處勝之門下幾年于此矣（在） 處 幽獨處乎山中（居?。? 夫賢士之處世（處在世上） 十九人相與目笑之而未發(fā)也（名詞用如動詞，用眼光示意） 目 軍中亦不敢以說書目敬亭（看待） 范增數(shù)目項王（遞眼色） 王弗知惡焉（羞恥） 惡 學惡乎始，惡乎終？（哪里） 6．特殊句式 　?、偌s與食客門下有勇力文武備具者。（定語后置） 　?、谙壬巹僦T下幾年于此矣。（狀語后置） 　?、劭秃螢檎咭玻ㄙe語前置） 　　④白起，小豎子耳（判斷句） 課堂互動閱讀知識精析 圈點課文 感受原文 名家批注 秦 之圍 邯鄲，① 趙 使 平原君 求 救， 秦兵圍困邯鄲的時候，趙國派遣平原君請求救兵，到 １開篇提出中心事件和有關的人物、地點及背景。寫背景，用一個“圍” ①秦之圍邯鄲：公元260年，秦將白起在長平大破趙軍，公元258年，秦兵又進兵包圍趙國都城邯鄲。 合 從① 于 楚， 約 與食客門下有勇力 楚國簽訂“合縱”的盟約。平原君約定與門下既有勇力又 文武備具 者 二十人 偕。１② 平原君曰：“使 文武兼?zhèn)涞氖晨投艘煌ㄇ巴Ｆ皆f：“假如 文③ 能 取 勝，則善 矣２。 文 不能取 用和平方法能夠取得成功就太好了；假如和平方法不能取 勝， 則 歃 血④于 華 屋⑤之 下， ３ 得成功，那么，（我）就在華屋之下用“歃血”的方式， 必得 定 從⑥而 還４。 士⑦不 外 也一定要‘合縱’盟約簽定再返回。隨從人員不到外邊去 索， 取 于 食客 門下 足 矣。５” 得十九 人， 尋找，在門下的食客中選取就夠了?！逼皆业绞艂€人， 余 無 可 取 者，無 以 滿 二十 人６。 其余的人沒有可以選取的，沒辦法補滿二十人（的額數(shù)）。 門下有 毛遂 者， 前， 自贊⑧于平原君 門下有（一個叫）毛遂的人，走上前來，向平原君自我推 曰： “遂 聞 君 將 合 從 于 楚， 薦說：“毛遂（我）聽說先生將要到楚國去簽訂‘合縱’ 約 與食客門下二十人 偕， 不外 盟約，約定與門下食客二十人一同（前往），而且不到外 索。 今 少一 人， 愿 君 即以 遂 邊去尋找?，F(xiàn)在還少一個人，希望先生就以（我）毛遂湊 員⑨而行 矣。７”平原君曰：“先生處 勝之門下 足人數(shù)出發(fā)吧！”平原君說：“先生來到（我）趙勝門下 幾 年 于 此 矣？８”毛遂曰：“三 年 于 此 矣。９” 到現(xiàn)在（有）幾年了？”毛遂說：“到現(xiàn)在（有）三年了?！? 平原君曰：“夫賢士之 處 世也， 譬若⑩錐之處囊中， 平原君說：“賢能的士人處在世界上，好比錐子處在囊中， 其 末? 見?。10 今先生處 勝 之門下 它的尖梢立即就要顯現(xiàn)出來?，F(xiàn)在，處在（我）趙勝的門下 三年于此矣，左右 未有 所稱誦， 已經(jīng)三年了，左右的人們（對你）沒有稱道（的話），趙 字，突出趙國處于困境，表明“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映出此項任務的艱巨性。 ２說的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文表明，平原君的這一估計是不現(xiàn)實的。 ３設想“合從于楚”可供選擇的另一種方式。 ４“必得”，概括上面兩句，意思是不管用哪種方式，都一定要楚王答應合縱，這表明平原君完成使命的決心。 ５“取于食客門下足矣”是“士不外索”的補充說明，表現(xiàn)了平原君對他的門下食客的才能的樂觀估計。 ６說明平原君原來的樂觀估計不符合實際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。 ７毛遂自薦?！皞鋯T”二字反映毛遂此時的謙恭和善于辭令。也表明毛遂充滿自信，且似不容商量。 ８平原君對毛遂的請求不置可否，卻向他提出這么個問題，說明平原君要對毛遂有所了解之后再作決定。 ９毛遂回答得簡單、干脆，卻引出了平原君的一番議論。 10用比喻的方式說明賢士處世的特點，意即賢士與世人接觸，他的才能很快就會顯露出來。 ①合從（znɡ）：指殽（xio）山（在今河南西部）以東六國聯(lián)合抗秦。從，通“縱”。 ②偕：一同前去。③文：和平的手段。④歃（sh）血：古代定盟誓時的一種儀式，殺牲取血，盛在盤中，用口微吸，以表示守信。⑤華屋：漂亮的堂宇，指朝會或議事的地方。⑥定從：訂立合縱的盟約。⑦士：指隨從的文武之士。⑧自贊：自我推薦。⑨備員：湊足人員的數(shù)。備，充當。⑩譬如：好比，好像。?末：物體的尖端。?見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)出來。 勝 未 有 所 聞， 是 先生 無 勝（我）也沒有聽到（這樣的）贊語，這是因為（你）沒有所 有① 也。 先生不能， 先生 留。11” 什么才能的緣故。先生不能（一道前往），先生請留下！” 毛遂曰：“臣 乃 今日 請 處 囊中 耳。 使 遂蚤② 毛遂說：“我不過今天才請求進到囊中罷了。如果我早就 得處囊中， 乃 穎 脫 而 處在囊中的話，（我）就會象禾穗的尖芒那樣，整個鋒芒 出③， 非特④ 其末 見 而已?！?平原君竟 都會挺露出來，不單單僅是尖梢露出來而已。”平原君終 與毛遂 偕。 12 十九人 相與 目 于與毛遂一道前往（楚國）。那十九個人互相用目光示意 笑之而 未 發(fā)也。13 嘲笑他卻都沒有說出來。 毛遂比⑤至楚，與十九 人 論議，十九 人 皆 服14。 毛遂到了楚國，與十九個人談論，十九個人都折服了。 平原君與 楚 合從， 言 其 平原君與楚國談判“合縱”的盟約，（反復）說明“合縱” 利害， 日 出 而 言 之， 日 中 的利害關系，從太陽出來就闡述這些理，到太陽當空時還 不 決。 十九 人 謂毛遂曰： “先生 上?！?5毛遂 沒有決定，那十九個人對毛遂說：“先生上去！”毛遂手 按劍 歷階而上⑥16，謂平原君曰：“從 之 利 害， 握劍柄登階而上， 對平原君說：“合縱’的利害關系， 兩 言而 決 耳。 今 日 出 而 言 從， 日 兩句話就可以決定。今天，太陽出來就談論‘合縱’， 日 中 不 決， 何也？17”楚王⑦謂平原君曰： 到中天還不能決斷，（這是）為什么？”楚王對平原君說： “客 何 為 者 也？⑧”18平原君曰：“ 是 勝 “這個人是干什么的？” 平原君說：“這是（我）趙 之舍人⑨也?！背踹尝庠唬骸? 胡?不 下19！ 吾乃 勝的舍人。” 楚王怒斥道：“為什么不下去？我是在 11根據(jù)實際情況，平原君認為毛遂不符合條件。 12 “竟”字，暗示“與毛遂偕”這一情況有點出人意料，聯(lián)系上文“先生不能，先生留”，更能看出這一點。 13“十九人……未發(fā)也”這一句話寫出“十九人”的復雜心理；一方面不想念毛遂真有才能，認為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來。“目笑”二字，還表現(xiàn)聃上九人自負的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現(xiàn)出他們的世故。 14議論當中，初步顯示才能?！敖苑倍郑梢姟笆湃恕睉B(tài)度的改變，既與上文“目笑”相映成趣，又為下文“先生上”張本。 15 “先生上”足見“十九人”對毛遂的依賴和鼓舞。用短句，反映出他們因談判艱難而不勝焦急的心情。 16毛遂上殿時的行動特點，表現(xiàn)出他的胸有成竹和沉著。 17通過亂遂的話再一次寫出“言從”時間之長，反映出談判的難以成功。 明知故問，足見其對當時談判情況的不滿，表面在責備平原君，實際在責怪楚王。 18見到毛遂不同尋常的行動和先聲奪人的質問，楚王莫名驚詫?！翱秃螢檎咭病北硪蓡枺? 19楚王聲色俱厲，盛氣凌人?！叭? 何為者也”用反詰表肯定，實際是斥責， ①無所有：沒有什么才能。②蚤：通“早”③穎脫而出：指整個錐鋒都露了出來。穎，本指禾穗的芒尖，這里指錐子的鋒。④非特：不只。⑤比：等到……的時候。⑥按劍歷階而上：握著劍柄，順著臺階一級一級不停腳地走上去。⑦楚王：這里指楚考烈王熊完。⑧客為何者也：這個客人是干什么的？⑨舍人：戰(zhàn)國及漢初，王公貴族的侍從賓客，親近左右。⑩叱：高聲喝罵。?胡：為什么。 與 而①君 言， 汝 何為者也！” 毛遂按劍 而 前 曰20： 同你的君侯說話，你算干什么的？”毛遂手握劍柄上前說 “ 王 之 所 以 叱 遂 者， 以 楚國 道：“大王（你）敢斥責（我）毛遂的原因，是由于楚國之眾也。今 十步之內， 王 不得 恃 楚國之 眾 人多?，F(xiàn)在，十步之內，大王（你）不能依賴楚國人多勢 也， 王 之 命 懸于 遂 手。 吾 君 在 眾了，大王的性命，懸在（我）毛遂的手里。我的君侯在 前， 叱 者 何也21？ 且 遂 聞 眼前，（你）斥責（我）是為什么？況且，毛遂（我）聽 湯② 以七十里之地王天下③，文王④以百里之壤而臣諸 說湯以七十里的地方統(tǒng)一天下，文王以百里的土地使諸侯 侯⑤， 豈 其 士卒眾多哉， 誠 稱臣，難道是由于（他們的）士卒眾多嗎？實在是由于（他 能 據(jù) 其 勢 而 奮 其 威22。 今 楚 們）能夠憑據(jù)他們的條件而奮發(fā)他們的威勢。今天，楚國 地 方 五千里，持戟 百萬， 此 霸王之資⑥也。 土地方圓五千里，持戟的土卒上百萬，這是霸王的資業(yè)呀！ 以 楚 之 強， 天下弗能當23。白起， 小 以楚國的強大，天下不能抵擋。白起，不過是（一個）小小 豎子⑦耳，率數(shù) 萬之眾， 興師以與 楚 戰(zhàn)， 一戰(zhàn)而 的豎子罷了，率領幾萬部眾，發(fā)兵來和楚國交戰(zhàn)，一戰(zhàn)而 舉 鄢 郢⑧，再戰(zhàn)而 燒 夷陵，三戰(zhàn)而 辱 王 之先人24。 拿下鄢、郢，二戰(zhàn)而燒掉夷陵，三戰(zhàn)而侮辱大王的祖先。 此百世之 怨 而 趙 之 所 羞， 而 王 這是百代的仇恨，而且是趙國都感到羞辱的事，而大王卻 弗 知惡⑨焉25。合從 者 為 楚26， 非 為 趙 不知道羞恥?！峡v’這件事是為了楚國，并不是為了趙國 也。 吾 君 在 前， 叱者 何也？” 楚王 呀。我的君主在眼前，（你）斥責（我）干什么？”楚王 曰：“唯 唯⑩，誠若先生之言， 謹 奉 社稷而以 說： “是，是！實在象先生說的，謹以我們的社稷來訂 意思是說毛遂沒有資格參與楚王和平原君的談判，是對“胡不下”的補充。 20又一次“按劍”。表明毛遂無所畏懼，步步進逼。 21毛遂針對楚王的惡聲斥責，指出此時此地，他不能依仗楚國的人多勢眾，首先從利害方面威脅楚王，使他不敢再盛氣凌人。“懸于遂手”突出對楚王的輕蔑。他針對楚王所說“吾乃與君言”，指出當著平原君呵斥毛遂，是對平原君無禮，這又是從禮儀方面使楚王再不敢目中無人。毛遂與楚王針鋒相對，顯示出他的“勇”和“武”。 22提出所聞的歷史事例。對所聞的歷史事例進行分析，指出湯、文王成功的原因。以上引古，下文喻今。 23將楚王與商湯、周文王的條件進行比較，突出楚國有建立霸王之業(yè)的條件，為的是使楚王樹立合縱御秦的信心。側重事理的分析。 24對白起的輕視，為的是說明楚國不應敗在他手下。與楚的“持戟百萬”相對照，說明楚沒有 “奮其威”。 25以上專就楚國而言，“趙之所羞”，也是楚的“百世之怨”。將趙人與楚王對此“百世之怨”的不同態(tài)度進行對比，使楚王無地自容，從而激發(fā)他報仇雪怨之情。 26到此才點出合縱。這是根據(jù)歷史，分析秦楚關系得出的結論，目的在于使楚王從楚國自身的利害關系認識到合縱御秦是理所當然的。 ①而：通“爾”，你的。②湯：商湯，商朝的開國之君。③王（wnɡ）天下：統(tǒng)一天下。④文王：指周文王姬娼。⑤臣諸侯：使諸侯稱臣。⑥霸王之資：爭霸稱王的資本。資，憑借。⑦白起：秦國的大將。小豎子：相當于“小子”，這是古代罵人的話，這里有輕視白起的意思。⑧鄢：現(xiàn)在湖北省宜城縣境。郢：現(xiàn)在湖北省江陵縣境。⑨惡：羞恥。⑩唯唯：應答聲。 從①27。” 毛遂曰：“ 從 定 乎？” 立‘合縱’盟約?！泵靻枺骸昂峡v’盟約決定了嗎？” 楚王曰：“ 定 矣。28” 毛遂謂楚王 之左右 曰：“取 楚王說：“決定了?！庇谑牵鞂Τ踝笥业娜苏f：“取 雞狗馬之血來②。”毛遂奉③銅盤而跪進之楚王曰29： 雞、狗和馬的血來：”毛遂捧著銅盤跪著獻給楚王，說： “ 王 當 歃血而 從， 次者 吾 君， “大王應當歃血來簽訂‘合縱’的盟約，其次是我的君侯， 次 者 遂。30” 遂 定 從 于 殿 上。 再次是（我）毛遂?！庇谑敲煸趯m殿上簽定了‘合縱’ 毛遂左手 持 盤 血 而 右手 招 十九 人 盟約。毛遂左手拿著銅盤和血，而用右手招喚那十九個人 曰：“ 公相 與歃此血于堂下。公等 錄 錄④， 所 謂 說：“先生們在堂下相繼歃血。先生們碌碌無為，這就是 因 人 成 事⑤ 者 也?！? 人們所說的依賴別人而辦成事情的人啊?！? 平原君已定 從 而 歸， 歸至于趙31，曰： 平原君簽訂“合縱”盟約之后歸來，回到趙國，說： “ 勝 不敢復 相 士⑥32。 勝 相 士 “趙勝（我）不敢再鑒選人才了。趙勝（我）鑒選人才， 多者千人，寡者百數(shù)，自以為 不 失 天下之 士33， 今 多的千人，少的百人，自以為沒有失去天下的人才；今天 乃于毛先生 而失之也3。毛先生一至 楚， 而使 趙 卻在毛先生這里失去了。毛先生一到楚國，就使趙國的威 重 于九鼎 大呂⑦。毛先生以三寸 之 舌， 強于 百 望高于九鼎和大呂。 毛先生用三寸長的舌頭，強似上百 萬之 師。 勝 不敢復 相 士35?！? 遂 萬的軍隊。趙勝（我）不敢再鑒選人才了。”于是把毛遂 以為 上 客36。 作為上等賓客對待。 27楚王對毛遂的稱呼，先是“汝”，這時是“先生”，反映他對毛遂的態(tài)度由輕賤轉變?yōu)樽鹬亍? 28 “定矣”答語肯定干脆，表明楚王已下定合縱的決心。 29奉，跪，進，都表恭敬，說明書毛遂此時改變了對楚王的態(tài)度，與上文“按劍而前”形成強烈對比。 30由毛遂安排，三個主要人物歃血于殿上。合縱于楚，至此大功告成。“于殿上”與上文“胡不下”對照來看，韻味無窮。 31與上文“比至楚”相應。對合縱于楚往返途中的情況都只用一個短句帶過，可見剪裁之功。 32“勝不敢復相士”這句奇峰突起，是有感而發(fā)，下文對此加以說明。 33 “自以為不失天下之士”表明平原君過去對自己觀察鑒別人才的能力十分自負。 34 “今乃于毛先生而失之也”，語意急轉，表現(xiàn)平原君的后悔與歉疚，下文對此作補充說明。 35毛先生一至楚，而使趙重于九鼎、大呂。突出毛遂在合縱于楚的活動中發(fā)揮了極其重要的作用，與上文“先生不能，先生留”相映成趣。 36以平原君對毛遂的重用和尊敬結束全文。 ①謹奉社稷而以從：謹以我們的國家來聽從。社稷，指國家。②取雞狗馬這血來：這里泛指結盟時用的牲畜血。③奉：捧。④錄錄：通“碌碌”，平庸無能。⑤因人成事：依賴別人把事情做成功。⑥相士：鑒別人才。⑦使趙重于九鼎大呂：使趙國的聲望超過了九鼎、大呂。九鼎，夏禹鑄的九個鼎，象征九州，是夏、商、周三代的國寶。大呂，周廟里的大鐘。二者都是貴重的寶器。 提煉主旨 本文通過“合從于楚”這一重大事件的記敘，刻畫了毛遂這樣一個能言善辨、智勇雙全、能承擔重任的義勇之士的形象。 文章結構剖析 1．名教點撥 第一部分：(1）情節(jié)展開：秦圍邯鄲，趙國危在旦夕。 第二部分：（2）情節(jié)發(fā)展、高潮和結局。寫趙國與楚國訂合縱聯(lián)盟的整個過程。 發(fā)展：合縱之事，日中不決。 　 高潮：楚廷言縱，說服楚王。 　　 結局：歃血定縱。 第三部分：（3）尾聲。寫平原君引咎自責，向毛遂誠懇致歉，表現(xiàn)選拔人才的重要性。 2．結構圖解 有責任感 敢于自薦 毛遂 有膽有識 毛遂自薦 能言善辨 對比襯托 盲目養(yǎng)士 平原君 不識人才 勇于致歉 整體閱讀的把握 1.主要內容 秦圍趙都邯鄲，平原君急赴楚國求教援兵，在門客中挑選二十名文武兼?zhèn)涞碾S行人員。左挑 右選得十九人，毛遂以囊錐自喻，說讓自己處于囊中，早已脫穎而出了，并自薦同往。至楚國后， 平原君與楚王談判，日出而言，日中不決。眾人無奈，毛遂展露才華，按劍而上，陳述利害，威言并加，使楚王答應派兵救趙，并立即歃血為盟。眾皆佩服至極，使趙重于九鼎大呂。 2.感情基調 本文贊揚了平原君的舍人毛遂的智慧、勇敢及勇于主動承擔重任的精神。 3.閱讀感悟 “酒香不怕巷子深”的觀點在這里遭到了質疑。若非毛遂敢于自薦，不知他的才華還要被埋沒多久。一個人要勇于把握機遇，又要有善于表現(xiàn)才能的智慧，才能實現(xiàn)個人價值的積極思想。 難點解析 1、趙國處于什么樣的困境，并采取了什么樣的策略來解決？ “秦之圍邯鄲”，用個“圍”字，突出趙國處于困境，趙國要聯(lián)合楚國對抗秦國，突出了“合從于楚”的重要性和緊迫性。平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務的艱巨性。 2、平原君要“合從于楚”也是困難重重，他遇到了什么困難？ 平原君要“約與食客”“二十人偕”，可是人數(shù)不夠，說明平原君原來的樂觀估計不符合實際，為毛遂自薦創(chuàng)造條件。 3、平原君要帶的二十人為什么要“有勇力文武備具者”？ 平原君對隨行人員的要求之高，反映完成任務的艱巨性。“文武備具”的“文”，說的是“合從于楚”的一種可能的方式。下文說明，平原君的這一估計是不現(xiàn)實的。設想“合從于楚”的可供選擇的另一種方式，與上文“文武備具”的“武”字相應。 4、故事的主人公毛遂是怎樣出場的？ 毛遂的出場不同凡響?！睹熳运]》可以說是一篇人物傳記，但其開篇并未像一般的人物傳記那樣先交代人物的籍貫，而是渲染一種緊張的氣氛。秦軍大兵壓境，趙國于是派平原君前往楚國訂立聯(lián)合抗秦的盟約。平原君決定帶二十個門客一起前往。但“得十九人，余無可取者，無以滿二十人”。在這關鍵時刻，毛遂挺身而出，“自贊于平原君”，表現(xiàn)出一種過人的膽識。 5、面對毛遂自薦，平原君和其他門客是什么態(tài)度？ 平原君對毛遂的態(tài)度，先認為他“不能”，決定“先生留”，經(jīng)過一番辯論，結果又“竟與毛遂偕”?！澳啃χ窗l(fā)”這句話寫出“十九人”的復雜的心理：一方面不相信毛遂真有才能，認為他在吹牛，因而忍不住譏笑；一方面礙于平原君的面子，又不好說出口來?！澳啃Α倍?，還表現(xiàn)出十九人自負的神態(tài)，“未發(fā)”二字，又表現(xiàn)出他們的世故。 6、毛遂是怎樣一步一步展現(xiàn)自己的才華，促成了趙楚之盟的？ “言其利害，日出而言之，日中不決”記述談判的不順利，不易成功，暗中與上文“文不能取勝”相應，又為下文寫毛遂“上”鋪墊。接著，毛遂針對楚王的惡聲斥責，指出此時此地，他不能依仗楚國人多勢強，首先從利害方面威脅楚王，使他不敢再盛氣凌人?！皯矣谒焓帧保怀鰧Τ醯妮p蔑。他針對楚王所說“吾乃與而君言”，指出當著平原君呵斥毛遂，是對平原君無禮，這又從禮儀方面使楚王再不敢目中無人。毛遂與楚王針鋒相對，顯出他的“勇”和“武”。繼而，毛遂將楚與商湯、周文王的條件進行比較，突出楚國有建立霸王之業(yè)的條件，目的使楚王樹立合縱御秦的信心，側重事理的分析。又專就楚國方面立言，“趙之所羞”也是楚的“百世之怨”，將趙人與楚王對此“百世之怨”的不同態(tài)度兩相對比，使楚王無地自容，從而激發(fā)他報仇雪怨之情，到此才點出合縱。這是根據(jù)歷史、分析楚秦關系得出的結論，目的在使楚王從楚國自身的利害關系認識合縱御秦是理所當然。“吾君在前，叱者何也？”重復一句，強調楚王不應對前來訂立有助于楚的合縱之盟的平原君如此無禮，進一步挫其驕橫之氣。最后，由毛遂安排，三個主要人物歃血于殿上。合縱于楚，至此大功告成?！坝诘钌稀比?，與上文“胡不下”對照來看，韻味無窮。 總之，毛遂在平原君與楚王談判極不順利的情況下，用威脅與說服的手段，終于使楚王訂下合縱之盟。 7、與楚合縱成功回到趙國之后，平原君在表示“勝不敢復相士”時，三句話中又三用“毛先生”，即“自以為不失天下之士，今乃于毛先生而失之也。毛先生一至楚，而使趙重于九鼎大呂。毛先生以三寸之舌，強于百萬之師”，這三個“先生”與第一段的三個“先生”有什么區(qū)別？ “是先生無所有也。先生不能，先生留”連用三“先生”，活現(xiàn)出平原君當時以主人的身份堅決拒絕毛遂的神態(tài)，表達出他盲目自信和瞧不起毛遂的心理。客氣的稱呼（先生）與毫不客氣的言辭（無所有、不能、留），又反映出平原君這一貴公子所特有的風度。到了與楚合縱成功回到楚國之后，平原君在表示“勝不敢復相士”時，三句話中，又三用“毛先生”，其感激、欽佩之情，溢于言表，與上文三稱“先生”所表達的思想感情截然不同。 8、毛遂為什么能勇于自薦？ 第一，他確有真才實學，這是他勇于自薦的基礎。從他到楚國后的表現(xiàn)和最終使問題得到圓滿解決就可以看到這一點。第二，對自己充滿信心。他認為自己不為人所知，只是因為沒有遇到施展自己才能的機會，并不是自己平庸。第三，他對入選的十九人有深刻的了解，認為他們是一群庸碌之輩，自己不在他們之下。 9、作者是如何來塑造毛遂這個人物形象的？ 作者是把人物放在矛盾斗爭的沖突中，并運用對比的手法來塑造大智大勇的毛遂這一形象的。毛遂是在秦國圍攻趙國都城，國家危難的緊急關頭，是在“得十九人，眾無可取者，無以滿二十人”的情況下主動推薦自己的。國家危難關頭，毛遂能為國紓難，足以看出他的義勇精神，也更突出了他能力強。平原君不愿帶他同往，毛遂以巧妙的比喻說服了平原君，他的才華已初露端倪。十九人的“相與目笑之而未發(fā)也”與“十九人皆服”的對比進一步表明毛遂有與眾不同的才華與能力。平原君的“日出而言之，日中不決”與“兩言而決耳”再次對比，用來反襯毛遂的大智。朝廷上與楚王的一番辯論及行動，有禮有節(jié)，有膽有識，動之以情，曉之以理，征之以信。雖是重大之國事，毛遂卻處理得沉著有序，毛遂圓滿完成任務與十九人的“碌碌”再次形成對比。至此，毛遂的大智大勇得到了充分的表現(xiàn)。文章最后又以平原君“不敢復相士”來進一步突出毛遂的與眾不同。 10、毛遂和平原君各是怎樣的人物形象？ 　 毛遂：挺身而出，勇紓國難，有義勇精神。因門客之間互相傾軋，而未有施展才能的機會。善于雄辯，主動抓住機遇，對天下形勢有獨特高明見解。他聰明并有外交才華，大智大勇，有斗爭藝術，曉之以理、動之以情、講之以利、明之以信，大義凜然，果敢嚴謹，是一個對政治形勢了如指掌，見義勇為、慷慨紓難、智勇雙全、有禮有節(jié)的門客形象。 　 平原君：喜士養(yǎng)客，但蔽塞視聽，對人才不能親自考察，唯左右毀譽是從。可是他能引咎自責，勇于致歉，重視人才，是一諸侯國里有權勢、有見識的開明政治家形象。 課后復習習題寫作點撥 寫作特色品評 1．選材精煉、典型。 本文從故事的全過程中，只重點突出了自薦、歃盟、引咎三部分的內容，而其中又以歃盟為詳寫部分，極力表現(xiàn)出人物的性格特點：具有敢于斗爭、善于斗爭的外交才華。文章不拖泥帶水，集中凝練地刻畫出毛遂的形象。 2．襯托對比，寫出人物的個性。 故事從開始就把毛遂和數(shù)千門客放在對比描寫的氛圍之中，以眾門客的庸碌反襯毛遂的脫穎，用會盟前門客十九人的遲疑與焦急，給毛遂出難題，和“公等碌碌，所謂因人成事者也”的毛遂成功后的反唇相譏對比；把毛遂的智勇和楚王的色厲內荏相對比；把平原君對人才使用的前后態(tài)度作對比；這一系列的對比描寫，使人物個性特征，特別是毛遂的個性特征栩栩如生了。 3．利用人物的言行活靈活現(xiàn)地勾畫人物的情態(tài)。 作者刻畫毛遂這個人物的主要手法，是言行描寫。毛遂自薦時的雄辯語言，和楚王定盟時的智勇語言，均使對手折服；毛遂“按劍而前曰”的動作，“奉銅盤而跪進”的咄咄逼人的英氣，“左手持盤血，而右手招十九人曰”的毫氣，無不把這傳奇人物寫得活靈活現(xiàn)。 課后習題解析 1、 反復閱讀課文第二段，討論在趙楚兩國歃血為盟這一事件中，毛遂起到了怎樣至關重要的作用？ 思路分析 歃血是指古代定盟宣誓時的一種儀式，把牲畜的血盛在盤中，用口微吸，表示守信。盟的意思是宣誓締約，歃血為盟泛指發(fā)誓訂盟。古人是很重視這種儀式的，一旦訂盟，是不能反悔的。 參考答案 毛遂這樣做有效地防止了楚王反悔，最終確立了趙國和楚國的聯(lián)盟。 二、毛遂在平原君門下做門客三年，沒有得到展示才華的機會。一朝得到機遇，勇于自薦，出使楚國，在朝堂之上舌戰(zhàn)楚王，有理有據(jù)，在情在理，終于使趙楚兩國歃血為盟，毛遂自己也被拜為上賓。毛遂自薦，傳誦千古。讀了這個故事，我們每一個人都應當反思：怎樣才能恰如其分地表現(xiàn)自己的才華呢？ 思路分析 《語文課程標準》中要求“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗”。學習文言文為了“古為今用”，通過學習《毛遂自薦》一文要讓學生思考在當今社會，展現(xiàn)自己才華，表現(xiàn)自己能力的重要性和方法。 參考答案 對于以謙虛為美德的傳統(tǒng)中國人來說，主動表現(xiàn)自己一向是不被接納的一種行為。但無論在古代社會還是現(xiàn)代社會，要想取得成功，就必須像毛遂一樣具有主動出擊的意識與做法。一個人才蓋世但從不表現(xiàn)，則任何機遇都不會來臨，又怎么能向社會證明自己的能力呢？對于大多數(shù)人來說，善于表現(xiàn)自己是指恰如其分地在工作、生活中表現(xiàn)自己身上那些優(yōu)秀的東西，比如才華、好的品質等。一個人要勇于把握機遇，又要有善于表現(xiàn)自己才能的智慧、實現(xiàn)個人價值的積極思想，使人們熟悉你的才華與特點，機會才會來臨，成功才有可能。 三．每個人都有自己的理想，理想的實現(xiàn)既要有機遇，更要靠自己的努力。請抓住評選班級干部等時機，給同學們或班主任老師寫一封簡短的自薦信，推薦自己。 綜合實踐活動二 做生活的主人 ——我的一年消費總結 目標聚集 1．通過這次活動，了解同齡人的消費觀，初步樹立理財意識。 2．鍛煉自己，訓練組織信息、分析信息的能力。 參考題目 一年365天，從小到大，你度過了多少個365天？每一天，你都在進行物質上的消費。為此，你的父母必須工作和創(chuàng)造，以保證你日常生活及學習的開支。另外，我國實行九年義務教育制度，一個適齡兒童從小學開始，直到初中畢業(yè)，其教育經(jīng)費大部分由國家承擔。作為一個單純的消費者，你對自己的支出情況是否清楚？你的所有支出是否合理？你是怎樣看待自己現(xiàn)階段的消費的？你對其他同齡人的消費情況怎么看？ 請就中小學生消費問題搞一次調查。 1．以自己一年的消費為例，寫一份“我的一年消費總結”。 2．隨著生產力的發(fā)展，人們的生活水平日益提高，同學之間消費觀念也漸趨不同，有部分同學存在著盲目消費現(xiàn)象。那么你們學校學生的消費欲望是什么？他們的消費方向又如何？影響因素是什么？有何對策？請以“中小學生消費的調查與思考”為題寫一份調查報告。 寫作提示 1．回顧自己的消費經(jīng)濟來源、消費去向，估算一年的消費支出數(shù)目。 2．分目歸類，分析可節(jié)約的項目和消費數(shù)量。 3．調查、走訪同學、好友，設計調查問卷進行調查。 4．活動方案 （1）以小組為單位，每個小組設計一張《年消費統(tǒng)計表》。然后，把自己各項消費數(shù)額填寫清楚，并進行統(tǒng)計。 （2）在消費數(shù)額統(tǒng)計的基礎上，每位同學對自己一年中的消費情況進行分析。 下列項目可供參考： ①必須花費的錢是多少？占全年總消費的比例是多少？ ②可以節(jié)約的花費有多少？占全年總消費的比例是多少？ ③你一個人的全年總消費占整個家庭全年總消費的比例是多少？ （3）為自己明年的消費制訂原則和基本計劃。 （4）通過和自己算賬，你一定會有很多感想。把你的感想寫下來，給父母或其他供養(yǎng)你的長輩看一看。也可以悄悄地寫在你的日記里，留作你心靈成長的記錄。 范文引路 我校中學生消費調查報告 近幾年來，中國經(jīng)濟的發(fā)展速度很快，這是有目共睹的，人民生活水平也提高了，而接踵而來的問題也不少，其中未成年人的消費問題也成為社會輿論的焦點話題。很多家長的行為都反映了“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，盡管是高消費，也只是嘮叨幾句，最后還是給錢。而有些學生雖然家里不富，也許是受周圍的人的影響，也向父母要錢去買高檔的東西。另外，拜金主義、享樂主義觀念也影響了不少學生。就此，我們對七、八、九年級學生的消費進行了調查。 經(jīng)過調查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代中學生主要消費是吃、穿、玩三個方面。其中，衣著消費占了總消費的45%。為什么會出現(xiàn)如此現(xiàn)象呢？據(jù)分析調查得出，這些學生他們互相攀比，追求名牌，例如：一雙名牌運動鞋至少要花去四五百塊，多至一千多塊；一件衣服要上百塊。其次，用于玩的消費占總消費的30%。有的學生總是追潮流，趕時髦，隨身攜帶手機、MP3、MP4等，而這些都是一些高檔消費品。再次，用于吃的消費占總消費的15%。每當有節(jié)日，他們都去慶祝，每當有同學過生日，也都去開生日派對。然而用于其他消費的只有10%，在這10%中，只有一部分是用于學習的。這樣高的消費，他們的錢是來自何方呢？經(jīng)多方調查，他們的錢主要來源于他們的父母，當他們一開口問父母要，父母就一定給，甚至有的學生說謊騙父母的錢。 在這次調查中，我們還調查了學生的節(jié)儉態(tài)度的問題，其中80%的學生表示想過節(jié)儉。 通過這次研究性的調查，我們對中學生的消費情況和對節(jié)儉的態(tài)度問題有了初步的了解，從中也得到了一些建議，希望同學們能根據(jù)自己的實際情況，擇善而從之。 建議如下： 1．多用來買有用的書。 2．用于儲蓄。 3少買零食等。 綜上所述，我們是想通過這次的調查研究，向同學們提倡節(jié)儉。最后讓我們用辛尼加的一句名言“節(jié)儉本身就是一個大財源”來結束我們的調查報告吧！ 簡評 調查報告的關鍵點是數(shù)據(jù)的真實度，要做到這一點的前提是被調查人群應具有普遍性，不可以偏概全，混淆視聽，只要調查全面，歸納有據(jù)，那么結果就一定是令人滿意的。