2019-2020年九年級科學(xué)下冊 第2章 第1節(jié) 種群和生物群落（第3課時）教案 浙教版.doc

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2019-2020年九年級科學(xué)下冊 第2章 第1節(jié) 種群和生物群落（第3課時）教案 浙教版引入：生物無論生活在什么樣的環(huán)境中，它們都會與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用。三、生物與環(huán)境的相互作用1、生物與非生物的關(guān)系讀圖：圖中植物形態(tài)的變化主要是受了環(huán)境中哪些因素的影響？生活在自然界中的生物會受到溫度、陽光、水分、食物等各種環(huán)境因素的影響。同時生物的生命活動也會以影響環(huán)境。舉例：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，同時排出物還能增加土壤肥力。生物不斷進(jìn)化，以適應(yīng)環(huán)境。現(xiàn)存的每一種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。保護(hù)色擬態(tài)此外，如仙人掌能耐受長期的干旱，適于沙漠環(huán)境；哺乳動物發(fā)達(dá)的四肢，適于在陸上行走或奔跑討論：魚在水中游，鳥在空中飛各種生物的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有哪些特點是與其生活方式相適應(yīng)的？2、生物與生物之間的關(guān)系同種生物之間存在著互助（螞蟻、蜜蜂）的現(xiàn)象，也存在著斗爭（爭奪食物、空間或配偶）的現(xiàn)象。種內(nèi)互助，種內(nèi)斗爭不同種生物之間存在著如下關(guān)系：互惠：彼此有利，分開后能獨(dú)立生活，也叫種間協(xié)作如：花與蝴蝶共生：彼此有利，分開后不能獨(dú)立生活如：豆科植物與根瘤菌、地衣競爭：彼此互相抑制，也叫種間競爭如：水稻與雜草捕食：一方殺死或吃掉另一方如：鳥吃蟲寄生：一方有利，另一方有害如：蛔蟲寄生于人體內(nèi)、莬絲子、細(xì)菌等偏利、偏害：對一方有利或有害，另一方則沒有影響小結(jié)：略課堂練習(xí)：15題作業(yè)：作業(yè)本后記：