2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《看云識(shí)天氣》教學(xué)案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語文上冊(cè) 第22課《看云識(shí)天氣》教學(xué)案 （新版）新人教版 課題：看云識(shí)天氣 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路（重點(diǎn)） 2.體會(huì)文中比喻的妙處。（難點(diǎn)） 3．養(yǎng)成觀察自然、熱愛大自然的良好情趣。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】 1.知識(shí)儲(chǔ)備： 朱泳燚（y），1940年出生于上海，1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系，語文專著《葉圣陶的語言修改藝術(shù)》多次在所在省份和全國獲獎(jiǎng)。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 山巒（ lun ）　 彌漫（ m ） 冰雹（ bo ） 月暈（ yn ） 預(yù)zho （ 兆 ） 輕yng（ 盈 ） lng 紗（ 綾 ） ln波（ 鱗 ） 崩tā （ 塌 ） 點(diǎn)zhu（ 綴 ） (2)按照意思寫出詞語 ① 一霎間 ：一會(huì)兒，形容時(shí)間極短。 ② 預(yù)兆 ：事前顯露出來的跡象。 ③ 彌漫 ：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。④ 征兆 ：即將出現(xiàn)的跡象。 3.整體感知： （1）全文主要介紹了什么內(nèi)容？ 主要介紹了云的形態(tài)、色彩與天氣變化的關(guān)系，介紹了看云識(shí)天氣的方法。 （2）找出文中運(yùn)用比喻修辭的句子，畫在書上。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】展示課前預(yù)習(xí)效果：檢測(cè)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容（小測(cè)本聽寫）。小組評(píng)分（ ） 【課堂探究】 1. 第一自然段運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么作用？聯(lián)系全文，本段的最后一句話有何作用？ 第一自然段運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，其中比喻修辭的使用，增加了讀者對(duì)說明對(duì)象“云”的興趣。而最后一句“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”是過渡句，起著承上啟下的作用，也統(tǒng)領(lǐng)著后文“不同的云預(yù)兆著不同天氣”的內(nèi)容。 2.小組合作，細(xì)讀課文。仿照示例，根據(jù)云及其光彩變化的語段，客串氣象預(yù)報(bào)員設(shè)置場(chǎng)景，給大家預(yù)報(bào)一下天氣。 示例：今天午后天空出現(xiàn)了積云，它迅速地向上凸起，形成云山，變?yōu)榉e雨云；積雨云越長(zhǎng)越高，云底慢慢變黑。這樣“黑云壓城城欲摧”的場(chǎng)景，預(yù)示著馬上將會(huì)出現(xiàn)暴雨甚至冰雹或龍卷風(fēng)天氣，請(qǐng)大家做好防護(hù)措施。 3.文中幾處運(yùn)用“引用”？找出來，想一想，引用的作用是什么？ “日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)。” “東虹轟隆西虹雨。” “朝霞不出門，晚霞行千里?！? 引用的作用是使論據(jù)確鑿充分，增強(qiáng)說服力，富有啟發(fā)性，而且使語言精煉，含蓄典雅。 【隨堂檢測(cè)】完成課后練習(xí)二。 【拓展延伸】 收集有關(guān)云和天氣的成語、詩詞，抄寫在橫線。（比一比，誰找的多。） 【布置作業(yè)】 1.完成校本作業(yè)。 2.預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》。 3.有關(guān)云和天氣的諺語： 天上鉤鉤云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨臨。 天上掃帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。 早晨東云長(zhǎng)，有雨不過晌。早晨云擋壩，三天有雨下。 早晨浮云走，午后曬死狗。早雨一日晴，晚雨到天明。 今晚花花云，明天曬死人?？罩恤~鱗天，不雨也風(fēng)顛。 天上豆莢云，不久雨將臨。天上鐵砧云，很快大雨淋。 老云結(jié)了駕，不陰也要下。云吃霧有雨，霧吃云好天。 云吃火有雨，火吃云晴天。烏云接日頭，半夜雨不愁。 烏云腳底白，定有大雨來。低云不見走，落雨在不久。 西北惡云長(zhǎng)，冰雹在后晌。暴熱黑云起，雹子要落地。 黑云起了煙，雹子在當(dāng)天。黑黃云滾翻，冰雹在眼前。 黑黃云滾翻，將要下冰蛋。滿天水上波，有雨跑不脫。