2019-2020年九年級物理上冊 13 電路初探 綜合實(shí)踐活動—簡單電路的設(shè)計(jì)教案 蘇科版.doc

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2019-2020年九年級物理上冊 13 電路初探 綜合實(shí)踐活動—簡單電路的設(shè)計(jì)教案 蘇科版 教學(xué) 內(nèi)容 第十三章綜合實(shí)踐活動 課 題 綜合實(shí)踐活動——簡單電路的設(shè)計(jì) 課 型： 新授 三維 目標(biāo) 知識與 技能 1．聯(lián)系實(shí)際，嘗試設(shè)計(jì)實(shí)用電路。 2．關(guān)注自然與社會，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會的和諧發(fā)展 3．在科學(xué)探究活動中體驗(yàn)和增強(qiáng)合作、交流意識。 過程與方法 通過科學(xué)探究，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．關(guān)注自然與社會，實(shí)現(xiàn)人與自然、社會的和諧發(fā)展 2．在科學(xué)探究活動中體驗(yàn)和增強(qiáng)合作、交流意識。 教學(xué) 重點(diǎn) 嘗試設(shè)計(jì)實(shí)用電路 教學(xué) 難點(diǎn) 嘗試設(shè)計(jì)實(shí)用電路 教具 學(xué)具 電流表、電壓表、電池組、導(dǎo)線、開關(guān)、水果、銅片、鐵片等。 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動 二次備課 一、 創(chuàng)設(shè)情境 安排學(xué)生自學(xué)課本情境圖片，激發(fā)學(xué)生思考： 出示： 護(hù)士是如何知道哪一個(gè)病床上的病人在呼叫呢？ 她是通過什么知道的？ 這個(gè)有趣的電路是如何設(shè)計(jì)的呢？ 師：這就是我們今天要探究的內(nèi)容——簡單電路的設(shè)計(jì)。 板書課題： 簡單電路的設(shè)計(jì)——病床呼叫 二、學(xué)生自行設(shè)計(jì) 教師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆? 提問：需要那些器材？ 如果只有一張病床，燈和電鈴應(yīng)該如何接？ 如果有兩張病床，燈和電鈴應(yīng)該如何接？ 開關(guān)如何連接到電路中呢？ 安排學(xué)生先小組討論，然后試畫電路圖，再集體分析這個(gè)電路的可行性，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 并將設(shè)計(jì)的電路圖畫下來。留著全班交流。 讓學(xué)生按設(shè)計(jì)的電路圖，連接電路，看是否正確 小組討論 獨(dú)立思考后回答 小組合作交流 如果不正確，小組內(nèi)重新設(shè)計(jì)，或請老師幫忙。 三、成果展示 1． 各組展示電路設(shè)計(jì)的思路，演示電路模型。 2． 引導(dǎo)學(xué)生從電路設(shè)計(jì)的新穎性、電路模型的工藝水平和演示的效果等方面對各組的表現(xiàn)作出評價(jià)。 四、實(shí)踐練習(xí)： 1．完成部分的第1、2、3題。 評價(jià) 合作交流 課堂 總結(jié) 提問：今天你有什么收獲？ 學(xué)生小組內(nèi)討論后匯報(bào) 作業(yè) 設(shè)計(jì) 請為一個(gè)倉庫的守護(hù)人員設(shè)計(jì)一個(gè)電路，使得前門來人鈴響、紅燈亮，后門來人鈴響綠燈亮，以方便守護(hù)人員知道是前門來人取貨，還是后門來人送貨。 教學(xué) 反思