2019-2020年七年級歷史上冊 《歷史與社會》第七課、學習型社會教案 滬教版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 《歷史與社會》第七課、學習型社會教案 滬教版 【教學目的】 1． 基礎知識： （1） 通過教學，使學生認識到什么是學習化社會，理解學習化社會對人的基本要求。 （2） 通過對學習化社會的認識，知道終身學習的含義。結(jié)合前一課的內(nèi)容，深化學生對學習化中學校和教育的認識。 （3） 要認識到學校的功能在日益放大，教育的內(nèi)涵也在日益豐富，人們獲取知識的途徑和方式也越來越多。 2． 情感、態(tài)度、價值觀目標： （1） 通過對學習化社會的了解，使學生確立終身學習的意愿，并自覺地對自己的學習目標進行更新。 （2） 能夠認識到主動學習對社會的重要性，并有意識的用自己的知識服務于社區(qū)和他人。 3． 能力培養(yǎng)： （1） 通過學習，增強學生自主學習的意識和能力。 （2） 培養(yǎng)學生養(yǎng)成積累知識、勤于思考的學習習慣。 （3） 培養(yǎng)學生有選擇地提取、篩選知識的能力。 （4） 使學生不僅在學校里學習，還會利用學校以外的場所或機會進行學習和探討。 【教學重點和難點】 重點：對終身教育的理解；如何認識在學習化社會中學校和教育的功能。 難點：對終身教育的理解。 【課時安排】1課時 【教學設計】 1． 對學生進行分小組討論的教學模式。 2． 充分利用書本的資料和圖片，對學生進行一定的引導。 3． 課堂討論：“你最喜歡的教學和學習模式和效果？” 4． 讓學生設計自己的學習目標，并設計達到目標的方式和途徑。（短期和長期目標均可） 【主要單詞】 學習化社會 learning society 終身教育 “活到老，學到老“ 【板書設計】 一、 認識“學習化社會“ 1． 社會發(fā)展——提出新的要求 2． 不斷學習——改變生活質(zhì)量 3． 國家——建立終身教育體系 二、 學習化社會正在形成 1． 學習方式的改變 2． 教育范圍的擴大 ——成為全社會行為 3． 教育方式的改變 ——更加開放 【教學過程】 （復習提問）同學之間的交往應遵循哪些必要的原則？ （生答）五點。 （導入）同學之間互相學習，共同成長，這是我們上節(jié)課學過的內(nèi)容，所以說，大家在學校里的主要任務是什么？ ——學習 很好，那么，是不是學習只有在學校里進行呢？是不是只有象你們一樣的年齡才需要學習呢？ ——不是。 對，今天我們就一起來學習一種新的教育和受教育的社會模式——學習化社會。 （學生活動）先請同學們?yōu)g覽全文，去思考一個問題： “什么是學習化社會？怎樣的社會模式才能稱為學習化社會？” （生答）略。 （小組討論）分小組討論，形成一定的觀點，然后請學生代表來論述他們的觀點。 今天我們討論的問題是：“你最喜歡的教學和學習模式和效果？” （學生活動）略。 （陳述）同學們一個共同的觀點是“活到老，學到老”，事實上這就是一個終身教育的問題。那么，什么是終身教育呢？ （1） 包括正規(guī)教育，也包括非正規(guī)教育 （2） 教育不僅在時間和空間上發(fā)生了變化，重要的是教育和學習模式也在發(fā)生著改變。 （3） 終身學習的內(nèi)涵就是做終身教育的實踐者。 （學生活動）讓學生設計自己的學習目標和設計達到目標的方式和途徑 （作品展示）略。 （小結(jié)）板書 （布置作業(yè)）略。